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鄉(xiāng)村少年宮交流材料范文第1篇

加強(qiáng)學(xué)校塑膠運(yùn)動(dòng)場地的管理

本刊訊 自治區(qū)教育廳近日下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)塑膠運(yùn)動(dòng)場地建設(shè)管理的通知》，要求從以下幾方面抓好塑膠運(yùn)動(dòng)場地管理：一是加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)建設(shè)完成的室內(nèi)外塑膠運(yùn)動(dòng)場地的管理和監(jiān)控，加強(qiáng)通風(fēng)透氣，對(duì)存在釋放有毒氣體影響學(xué)生健康的，要及時(shí)進(jìn)行改造，確保學(xué)校塑膠運(yùn)動(dòng)場地的安全使用；二是加強(qiáng)在建塑膠運(yùn)動(dòng)場地的管理，各地必須委托有專業(yè)檢測(cè)資質(zhì)的鑒定機(jī)構(gòu)開展質(zhì)量檢測(cè)，只有物理指標(biāo)和化學(xué)指標(biāo)雙達(dá)標(biāo)才算合格，才能繼續(xù)施工、投入使用；三是進(jìn)一步規(guī)范塑膠運(yùn)動(dòng)場地建設(shè)，從設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工到驗(yàn)收，整個(gè)過程都要加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。（桂文）

民族文化教育示范學(xué)校

創(chuàng)建工作成效顯著

本刊訊 近日，自治區(qū)教育廳在貴港市舉辦了“自治區(qū)民族文化教育示范學(xué)校”創(chuàng)建工作成果展示暨觀摩活動(dòng)。活動(dòng)共展示了106所首批創(chuàng)建學(xué)校的成果圖片、總結(jié)交流材料、校本教材、電子資源和民族體育器材等，與會(huì)人員還實(shí)地參觀了當(dāng)?shù)?所學(xué)校的民族文化建設(shè)成果。這標(biāo)志著我區(qū)民族文化教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作取得了顯著成效。據(jù)悉，我區(qū)于2014年啟動(dòng)民族文化教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作，一年多來，各參與的學(xué)校結(jié)合實(shí)際，改革創(chuàng)新，強(qiáng)化民族文化傳承，大力創(chuàng)辦特色學(xué)校。（桂文）

建成1800所鄉(xiāng)村少年宮

本刊訊 最近，我區(qū)2015年度鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會(huì)在河池召開，會(huì)上指出，2011―2015年，我區(qū)共建成中央專項(xiàng)彩票公益金鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮462所，覆蓋了全區(qū)41%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)；同時(shí)，區(qū)內(nèi)各地自籌資金建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮1 300多所，進(jìn)一步擴(kuò)大了覆蓋面。我區(qū)要求各地做好選址工作，把項(xiàng)目放在最需要、最適合的學(xué)校；規(guī)范器材采購，嚴(yán)格按照文件規(guī)定采購器材；加強(qiáng)資金監(jiān)管，嚴(yán)格落實(shí)工作責(zé)任制。各少年宮要因地制宜，通過開展豐富多彩的文體娛樂活動(dòng)、技能培訓(xùn)活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“以樂促智，以技促能，以德育人”。（桂文）

在我國首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中喜獲佳績

本刊訊 日前，我國首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽落下帷幕，我區(qū)的8支隊(duì)伍獲得了1銀7銅的佳績。其中，廣西大學(xué)“3D打印八桂云”項(xiàng)目獲銀獎(jiǎng)，廣西大學(xué)“廣西電力云軟件服務(wù)有限公司”、廣西師范大學(xué)“慧思科技―無線智慧路燈控制系統(tǒng)”等7個(gè)項(xiàng)目獲銅獎(jiǎng)。本次大賽共有1 878所高校的57 253支團(tuán)隊(duì)報(bào)名，提交項(xiàng)目作品36 508個(gè)，引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注，并成功吸引多家企業(yè)、基金廣泛參與，獲得投資基金約3億元。（桂文）

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》近日頒布，要求各級(jí)各類學(xué)校逐步開齊開足美育課程。各地應(yīng)依據(jù)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，建立起農(nóng)村中小學(xué)校美育教師補(bǔ)充機(jī)制，重點(diǎn)補(bǔ)充農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)校的美育教師；實(shí)行美育教師交流輪崗制，采取對(duì)口聯(lián)系、下鄉(xiāng)巡教、掛牌授課等形式，鼓勵(lì)城市美育教師到農(nóng)村學(xué)校任教；建立學(xué)生課外活動(dòng)記錄制度，學(xué)生參與社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動(dòng)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族民間藝術(shù)、欣賞高雅文藝演出、參觀美術(shù)展覽等應(yīng)作為藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容。

組織考試作弊者

最高可判七年有期徒刑

日前，刑法修正案（九）正式施行，首次明確將考試作弊定為犯罪行為。新修正案規(guī)定，替考者將因使用偽造身份證而被治安拘留；如果存在金錢交易，還可能涉及行賄、受賄類犯罪。其他如購買答案的將構(gòu)成非法獲取國家秘密罪，使用無線耳機(jī)作弊的構(gòu)成涉嫌非法使用竊聽、竊照專用器材罪，組織考試作弊者最高可判七年有期徒刑。這標(biāo)志著我國考試作弊的刑法處罰體系已初步完善，有利于樹誠信、轉(zhuǎn)考風(fēng)、變學(xué)風(fēng)。

兩部委要求知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育

“從娃娃抓起”

國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、教育部日前聯(lián)合印發(fā)《全國中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作方案》（以下簡稱《方案》），以進(jìn)一步培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。《方案》指出，國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局將聯(lián)合教育部在全國具備一定條件的中小學(xué)開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)、示范學(xué)校的認(rèn)定和培育工作，推進(jìn)全國中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，并預(yù)計(jì)到2020年全國將建成100所知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作體系較為完善的學(xué)校。《方案》規(guī)定，各地相關(guān)部門應(yīng)對(duì)相關(guān)學(xué)校予以經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)、對(duì)外交流等方面的支持。

近日，廣東省成立了高職教育現(xiàn)代學(xué)徒制工作指導(dǎo)委員會(huì)，委員由來自廣東省高職院校、企業(yè)的25名專家學(xué)者擔(dān)任。據(jù)悉，委員會(huì)將充分發(fā)揮各委員、專家的作用，積極創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制模式，以形成校企分工合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的長效機(jī)制為著力點(diǎn)，不斷深化產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享，發(fā)揮委員會(huì)融合教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的重要作用，推進(jìn)校企一體化育人，實(shí)現(xiàn)校企合作的零距離對(duì)接，全面提升高職院校技術(shù)技能人才的培養(yǎng)能力和水平。

上海浦東新區(qū)：

首推少先隊(duì)隊(duì)室創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

最近，上海市浦東新區(qū)在全國范圍內(nèi)率先推出了一套《少先隊(duì)規(guī)范隊(duì)室配置標(biāo)準(zhǔn)》，并在轄區(qū)內(nèi)開展中小學(xué)少先隊(duì)規(guī)范隊(duì)室建設(shè)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作，改變了過去少先隊(duì)隊(duì)室“建不建、怎么建、建成什么樣”幾乎由校長“說了算”的局面。如今，該城區(qū)每一所中小學(xué)都有一份“標(biāo)準(zhǔn)”，小到一部照相機(jī)，大到一面規(guī)定材質(zhì)和厚度的主題墻，全都要求達(dá)標(biāo)。該城區(qū)還設(shè)立專項(xiàng)資金，給予每個(gè)通過驗(yàn)收的隊(duì)室10萬元的經(jīng)費(fèi)支持。目前，該城區(qū)已有230多所中小學(xué)校建成“規(guī)范隊(duì)室”，建成率超過95%。

山東：建立特殊教育

醫(yī)教康教結(jié)合機(jī)制

近日，山東省教育廳、民政廳等7部門聯(lián)合出臺(tái)關(guān)于開展特殊教育醫(yī)教、康教結(jié)合工作的意見，提出將建立醫(yī)教、康教結(jié)合的特殊教育運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮特殊教育學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)與殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)在殘疾兒童教育與康復(fù)等方面的作用，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童發(fā)現(xiàn)、診斷、評(píng)估、康復(fù)、教育等的有機(jī)銜接，滿足殘疾學(xué)生身心健康發(fā)展需求，增強(qiáng)特殊教育的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。該機(jī)制包括建立殘疾兒童確診、報(bào)告定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)制度，殘疾兒童健康評(píng)估及入學(xué)安置制度，特殊教育學(xué)校與醫(yī)療、康復(fù)機(jī)構(gòu)合作制度等。

德國北威州擬將生活實(shí)用知識(shí)納入中學(xué)課程。目前，該州除了將有關(guān)營養(yǎng)和健康的知識(shí)作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)外，還將把與日常生活緊密相關(guān)的知識(shí)放在教學(xué)中體現(xiàn)，如怎樣運(yùn)用新媒體、租賃房屋、理財(cái)?shù)葘⒊霈F(xiàn)在課堂教學(xué)中。該州規(guī)定，現(xiàn)有課程中已經(jīng)包含生活實(shí)用性的，只需調(diào)整其內(nèi)容，使其更加貼近現(xiàn)實(shí)生活；其他還未開發(fā)的課程，各學(xué)校應(yīng)組織教師進(jìn)行研發(fā)。

美國首份

教師職業(yè)道德規(guī)范

鄉(xiāng)村少年宮交流材料范文第2篇

【關(guān)鍵詞】小記者團(tuán) 媒體品牌 發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社自2012年3月14日在馬鞍山師苑小學(xué)成立首家支社以來，迅速茁壯成長，截止2013年5月31日，共在全市中小學(xué)校成立40家支社，小記者人數(shù)近3000人。社會(huì)號(hào)召力與日俱增，已然成為本報(bào)品牌影響力的一大亮點(diǎn)。雖然，萌芽通訊社成立才不過短短一年多的時(shí)間，但仍有很多經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)。

一、公益組織，搭建青少年健康成長的媒體平臺(tái)

成立《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社的根本出發(fā)點(diǎn)在于響應(yīng)市委市政府關(guān)于加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的號(hào)召，因此在《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社籌劃組建期間，報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)便明確了該組織的公益性質(zhì)和服務(wù)青少年健康成長的基本宗旨。

萌芽通訊社自成立以來，在推進(jìn)馬鞍山市中小學(xué)生素質(zhì)教育、普及新聞知識(shí)、提高綜合能力、組織中小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，并通過一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使它成為各中小學(xué)展示教育改革發(fā)展成果，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的一個(gè)重要平臺(tái)和媒體教化社會(huì)的一個(gè)成功范例。

二、結(jié)合媒體運(yùn)作特點(diǎn)和中小學(xué)教育規(guī)律，發(fā)展小記者隊(duì)伍

《皖江晚報(bào)》作為馬鞍山的一家主流媒體，具有輿論引導(dǎo)，傳播先進(jìn)，倡導(dǎo)文明，培育良好社會(huì)風(fēng)氣的職責(zé)，尤其對(duì)青少年的健康成長和優(yōu)良品格的形成具有不可推卸的媒體責(zé)任。青少年正處于成長的旺盛期，也是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成期，其對(duì)未知領(lǐng)域的探知和參加社會(huì)實(shí)踐的欲望很強(qiáng)，同時(shí)也容易被誘惑、迷惑，甚至是蠱惑。此時(shí)，對(duì)其加強(qiáng)正確引導(dǎo)，使其能夠抵御社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，這本身就是孩子的需要、家長的需要、教育的需要，更是社會(huì)的需要。

成立《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社適應(yīng)了這種需要，甫一成立，便受到了廣大家長和社會(huì)各界的大力支持和幫助。2012年3月14日，《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社首個(gè)支社在馬鞍山市師苑小學(xué)成立，該校41名學(xué)生成為本報(bào)首批小記者。同年4月28日下午，馬鞍山市外國語學(xué)校的36名初中生成為《皖江晚報(bào)》萌芽通訊社首批初中生小記者，萌芽小記者通訊社至此有了第一個(gè)初中支社。5月11日上午，《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社和縣歷陽一小、三小支社同時(shí)宣告成立。這標(biāo)志著，本報(bào)萌芽小記者通訊社實(shí)現(xiàn)了馬鞍山市三縣三區(qū)全覆蓋。

三、報(bào)、校聯(lián)手，加強(qiáng)小記者隊(duì)伍管理

《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社設(shè)總社和支社兩級(jí)機(jī)構(gòu)。由皖江晚報(bào)社副刊專刊部牽頭成立總社，負(fù)責(zé)通訊社的一切日常事務(wù)和管理工作；在各學(xué)校設(shè)立支社，由一名支社社長（或一名支社社長、若干輔導(dǎo)老師）負(fù)責(zé)該校小記者的發(fā)展和組織工作。每年年底召開一次支社社長會(huì)議，對(duì)本年度的工作進(jìn)行總結(jié)并對(duì)下一年度的工作做出部署。

四、報(bào)、社聯(lián)動(dòng)，助力《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社發(fā)展壯大

為更好地利用社會(huì)資源發(fā)展小記者隊(duì)伍，2012年4月15日，《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社正式設(shè)立了指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)委員會(huì)成員單位是馬鞍山日?qǐng)?bào)社、市關(guān)工委、市教育局、市文明辦、團(tuán)市委。

馬鞍山日?qǐng)?bào)社、馬鞍山市關(guān)心下一代工作委員會(huì)、馬鞍山市教育局、馬鞍山市精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室、共青團(tuán)馬鞍山市委員會(huì)聯(lián)合發(fā)文，要求全市各縣（區(qū)）相關(guān)單位和各中小學(xué)校，認(rèn)真做好《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社成立、小記者隊(duì)伍建設(shè)及活動(dòng)開展等有關(guān)工作，為關(guān)心青少年素質(zhì)教育和德、智、體、美、勞全面發(fā)展搭建成長平臺(tái)。

另外，《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社還廣泛與其他社會(huì)組織和經(jīng)濟(jì)部門合作，開展各類活動(dòng)吸引小記者參與，比如與延平文化用品公司開展小記者購買文具用品優(yōu)惠活動(dòng)；和入妙蛋糕店開展小記者自制蛋糕活動(dòng)等。

五、不惜版面刊發(fā)小記者作品

2012年，《皖江晚報(bào)》每周編排五期《萌芽》專刊，專門發(fā)表小記者的作文、新聞采訪報(bào)道、繪畫和書法作品。2013年起，《萌芽》專刊增至每周十個(gè)版，每月還另出64個(gè)版的《萌芽小記者》月刊。此外，有重大活動(dòng)期間，還以特刊的形式發(fā)表小記者的采訪作品。截止2013年年中已刊登各類小記者作品3000余篇。

六、大力開展采訪采風(fēng)活動(dòng)

《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社自成立以來，便堅(jiān)持一邊發(fā)展會(huì)員，一邊開展各類采訪采風(fēng)活動(dòng)，努力讓每一名小記者都有參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。下面列舉幾次較大規(guī)模和產(chǎn)生較大社會(huì)影響的采訪活動(dòng)：

1、2012年4月27日，首次參與全國性大型活動(dòng)

4月27日上午，中央文明辦聯(lián)合財(cái)政部、教育部在馬鞍山市舉行2012年度中央專項(xiàng)彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目全國啟動(dòng)儀式。來自各省、市、自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)文明辦、財(cái)政和教育部門的相關(guān)負(fù)責(zé)同志參觀了馬鞍山市部分學(xué)校的少年宮建設(shè)。期間，本報(bào)記者帶著《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社的6所支社的小記者們，采訪了參觀人員。這一次，他們的身份不是學(xué)生，而是肩負(fù)采訪任務(wù)的小記者。看、聽、問、記……小記者們的首次采訪毫不含糊。小記者們禮貌的用語和鎮(zhèn)定自若的表現(xiàn)，給前來參觀的領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下了深刻的印象。思維很敏捷、提問很專業(yè)，參觀代表們紛紛豎起大拇指稱贊：“你們真棒，個(gè)個(gè)都是好樣的！”

2、2012年5月30日，首次策劃專訪活動(dòng)

經(jīng)本報(bào)組織策劃，5月30日上午，馬鞍山市市委書記鄭為文在市委常委會(huì)議室接受了《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社37名小記者的集體采訪，與孩子們共慶“六一”國際兒童節(jié)。鄭為文對(duì)成立萌芽小記者通訊社給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)通訊社開展的活動(dòng)給予了充分肯定。他說，成立小記者通訊社是件很有意義的事情。學(xué)生們加入小記者隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)之外的興趣，也大有益處。采訪活動(dòng)結(jié)束后，鄭為文和小記者們合影留念，并欣然為《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社題詞——“多看多問、多想多寫”。

3、2012年11月16日，采訪馬鞍山市博望區(qū)委書記

2012年，馬鞍山行政區(qū)劃做了很大調(diào)整，撤銷原金家莊區(qū)和花山區(qū)，成立新的花山區(qū)和博望區(qū)，為讓小記者對(duì)家鄉(xiāng)的變化有直觀的了解和切身的體驗(yàn)，11月16日，萌芽通訊社組織采秣、東苑、珍珠園小學(xué)34名小記者采訪博望區(qū)委書記邵許，并赴橫山風(fēng)景區(qū)采風(fēng)，了解新區(qū)的風(fēng)貌與風(fēng)采。

4、2012年11月20日，采訪十代表

十是我黨在新的歷史時(shí)期召開的一次承上啟下的歷史性盛會(huì)，關(guān)乎國家未來發(fā)展的方向和政治生態(tài)。這次重要會(huì)議有一個(gè)亮點(diǎn)就是出現(xiàn)在十會(huì)場里的小記者的身影，讓小記者采訪十是一個(gè)創(chuàng)舉，也是引導(dǎo)青少年關(guān)心國事的一個(gè)好舉措。有鑒于此，萌芽通訊社策劃組織了小記者采訪人大代表活動(dòng)，11月20日下午，西湖花園小學(xué)小記者在西湖花園小學(xué)階梯教室聆聽了剛從北京開完十返回馬鞍山的基層代表邢春桂所做的報(bào)告，并且專訪了十代表邢春桂。

5、2012年11月24日，小記者首次出省交流采訪

11月24日，萌芽通訊社組織了九村小學(xué)和采秣小學(xué)的小記者赴常州與常州晚報(bào)成章小學(xué)的小記者交流，并參觀采訪了成章小學(xué)陳列館、植物園和春秋淹城。與先進(jìn)地區(qū)的小記者交流，本報(bào)小記者紛紛表示收獲了很多，希望今后多組織此類的采訪活動(dòng)。

6、2013年1月4日-10日，首次開展“小記者跑兩會(huì)”活動(dòng)

2013年1月4日《皖江晚報(bào)》萌芽通訊社“小記者跑兩會(huì)”活動(dòng)正式拉開序幕，同日，23所市區(qū)支社的近50名小記者在本報(bào)接受專業(yè)培訓(xùn)，1月5日——10日，這些小記者在本報(bào)記者的帶領(lǐng)下，分批參加兩會(huì)采訪報(bào)道。他們采訪了人大代表，政協(xié)委員，還有很多兩會(huì)的工作人員，因?yàn)橛辛诉@次采訪，他們對(duì)兩會(huì)有了深入的了解和認(rèn)識(shí)。本報(bào)在兩會(huì)期間，還開設(shè)了《小記者跑兩會(huì)》專版，每天一個(gè)整版，刊發(fā)小記者采寫的報(bào)道和現(xiàn)場感受。此次活動(dòng)，受到了市領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和贊許，也得到了廣大家長和學(xué)校的認(rèn)可。

此外，萌芽通訊社還組織小記者參觀圖書館、城鄉(xiāng)規(guī)劃館、婦幼保健院，參觀報(bào)社了解報(bào)紙是怎么生產(chǎn)出版的，走進(jìn)和縣蔬菜大棚采摘，赴含山參觀養(yǎng)鹿基地和陶瓷廠，參觀古床博物館，赴橫店影視基地拍電影等一系列活動(dòng)。

七、完善管理，保障《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社健康有序發(fā)展

隨著《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社小記者隊(duì)伍的壯大，組織成立支社的任務(wù)越發(fā)繁重。在小記者人數(shù)增加的同時(shí)，開展的采訪、采風(fēng)等活動(dòng)也隨之越來越頻繁，規(guī)模越來越浩大，這便迫切需要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充實(shí)工作人員隊(duì)伍。由此，2012年10月，《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社成立了組織聯(lián)絡(luò)部和活動(dòng)策劃部，分工協(xié)作，共同做好萌芽通訊社大發(fā)展、大繁榮的組織協(xié)調(diào)工作。

組織聯(lián)絡(luò)部具體負(fù)責(zé)小記者的招募；支社的籌備成立；政策、資訊的宣講回復(fù)；文書函電的收接傳送；資料材料的收集、匯編和保管留存以及與主管和協(xié)作部門的溝通等。

活動(dòng)策劃部具體負(fù)責(zé)小記者采訪、采風(fēng)活動(dòng)的組織策劃以及與業(yè)務(wù)和理事單位的溝通等。

此外，《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社還成立了講師團(tuán)和經(jīng)費(fèi)監(jiān)督審查委員會(huì)。講師團(tuán)由本報(bào)資深編輯和記者組成，上至部門領(lǐng)導(dǎo)下至一線采編人員，人人都有授課任務(wù)，不定期對(duì)小記者進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。根據(jù)《萌芽小記者通訊社章程》，萌芽通訊社還成立了經(jīng)費(fèi)監(jiān)督審查委員會(huì)。委員會(huì)由各支社代表和小記者家長代表組成，負(fù)責(zé)對(duì)萌芽通訊社的財(cái)務(wù)收支狀況進(jìn)行監(jiān)督審查。

八、創(chuàng)品牌樹形象，統(tǒng)一配發(fā)小記者證、采訪帽和采訪本

為樹立小記者的良好形象和積極健康的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)小記者的集體榮譽(yù)感，《皖江晚報(bào)》萌芽小記者通訊社為每名小記者統(tǒng)一配發(fā)小記者證，采訪帽和采訪本，做到形象統(tǒng)一、行動(dòng)統(tǒng)一。

如今，很多媒體都發(fā)展了自己的小記者團(tuán)，如何創(chuàng)新發(fā)展小記者團(tuán)是個(gè)需要不斷求證探索的問題。

鄉(xiāng)村少年宮交流材料范文第3篇

關(guān)鍵詞：開敞空間；人文景觀；山水意象

1 前言

城市開敞空間是社會(huì)文化的一種物質(zhì)積累和意義象征，它和社會(huì)生活緊密相關(guān)。城市開敞空間為社會(huì)生活提供場所，同時(shí)也對(duì)人的活動(dòng)起到促發(fā)限制的作用。二者是一種互構(gòu)的關(guān)系，特定的空間形式、場所會(huì)吸引特定的活動(dòng)和用途，而行為和活動(dòng)也傾向于發(fā)生在適宜的環(huán)境中，甚至對(duì)環(huán)境產(chǎn)生能動(dòng)的作用。如果從社會(huì)生活角度對(duì)城市開敞空間分析，可歸納其本質(zhì)在于：不同的生命體驗(yàn)、不同的社會(huì)生活和不同的價(jià)值體系的交流溝通和它們的彼此共存、互相交融和互相補(bǔ)充。

與城市開敞空間的其它存在形式，例如：綠地、商業(yè)步行街等相比較，廣場更集中地反映社會(huì)文化，并且包含了更多的社會(huì)生活內(nèi)容。社會(huì)文化具有歷史階段性特征和地域性差異，因此，廣場的時(shí)代特征和區(qū)域文化特征表現(xiàn)得很突出。例如歐洲城鎮(zhèn)的市民廣場和我國的天安門廣場就有本質(zhì)區(qū)別，不僅廣場如此，城市亦然，我們說“巴黎咖啡倫敦啤酒”就是社會(huì)文化地域差異特征的表現(xiàn)。我國近年來新建的城市廣場往往既要承載集會(huì)、觀演等社會(huì)活動(dòng)，又要表現(xiàn)某些主題，在建設(shè)之初就被要求成為展現(xiàn)城市風(fēng)貌的窗口，承擔(dān)地區(qū)標(biāo)志的重任。

2 項(xiàng)目概況

南豐縣位于江西省東部，撫州地區(qū)南部，盱江中上游。界于東經(jīng)116°09”——116°45”和北緯26°51”——27°21”之間。東靠黎川、福建建寧，南接廣昌，西毗寧都、宜黃，北鄰南城。縣城駐地距南昌205km，撫州104km，206國道穿境而過，距京福高速公路50km，規(guī)劃的濟(jì)南——廣州高速公路途經(jīng)南豐，交通條件便利。

規(guī)劃用地總面積為24.7hm2，規(guī)劃范圍為：東到曾鞏大道，北到子固路，南到桔苑東路，西至高檔住宅小區(qū)。（圖1）

規(guī)劃地塊現(xiàn)狀由橘林、魚塘和農(nóng)居點(diǎn)組成的土丘地帶，地勢(shì)起伏較大，總體為西高東低。地塊西北角紅色外墻的建筑為南豐中學(xué)，西邊橘都大道旁為縣政府，周邊其它地塊現(xiàn)狀基本是山地和農(nóng)居點(diǎn)，還未開發(fā)。但依據(jù)南豐縣總體規(guī)劃，未來該地塊將是城市的中心地段，它將由規(guī)劃中的曾鞏大道等主干路圍合而成，這樣該地塊將結(jié)合地形地勢(shì)進(jìn)行一定程度的土方平整。（圖2）

3 規(guī)劃設(shè)計(jì)目標(biāo)和基本原則

3.1 規(guī)劃目標(biāo)

在以人文景觀和自然生態(tài)為前提條件下，通過塑造軟硬質(zhì)景觀等諸多形式、山體水體的利用和桔子植被的保護(hù)和改造，來反映南豐縣歷史與發(fā)展前景，傳承南豐歷史文脈，體現(xiàn)桔都的人文精神，使之成為富有紀(jì)念意義，又供大眾學(xué)習(xí)、文化、集會(huì)、休閑為一體的城市公共空間。

3.2 基本原則

全面貫徹生態(tài)思想，在尊重現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，利用自然點(diǎn)化景觀、創(chuàng)造不同的景觀。來體現(xiàn)具有鮮明的南豐文化特色。

設(shè)計(jì)以人為本，使廣場具有舒適、安靜、親切、歡愉的氣氛，“場所”安排與細(xì)部設(shè)計(jì)，在尺度、色彩、材質(zhì)的運(yùn)用上，體現(xiàn)人性關(guān)懷，讓空間成為場所。為市民及游客提供人性化的場所空間，充分感受大自然的魅力和濃厚的本土文化氣息。

創(chuàng)一流的游憩環(huán)境，尊重自然，貼近自然，減少人工雕琢的痕跡，成為人們休閑、游憩、健身、賞景的好去處。

因地制宜的園林設(shè)計(jì)手法，充分利用地形，用好自然景物，工程少動(dòng)土方，節(jié)約投資，以保護(hù)自然山體為主，提升景觀檔次，回歸自然，健康為本，強(qiáng)調(diào)自然植被的保留。

4 設(shè)計(jì)內(nèi)容

4.1 設(shè)計(jì)理念

4.1.1 “風(fēng)水五行”理念

“五行”——金、木、水、火、土，并非指具體的五種單一的事物，而是對(duì)宇宙間萬事萬物的五種不同屬性的抽象概括，金、木、水、火、土分別對(duì)應(yīng)的方位為西、東、北、南、中，依次劃分為西亭鎖幽，桔都照影，都軒沐學(xué)，星瑋琴城和琴臺(tái)閣。

4.1.2 生態(tài)理念

明日——埃比尼澤·霍華德的《明日的田園城市》，他設(shè)想的田園城市是：自然之美——水清潔、無煙塵、空氣清新、田野與城市相融；社會(huì)公正——無貧民窟、社會(huì)機(jī)遇平等、充分就業(yè)；城鄉(xiāng)和諧——城市繁榮和鄉(xiāng)村發(fā)展互動(dòng)取代城鄉(xiāng)分離。

4.1.3 文化理念

桔——南豐有“桔都”之稱。

子——曾鞏，字子固，北宋杰出學(xué)子，唐宋家之一。

園——梨園，可追溯自唐明皇選曲部伎，子弟三百，教于梨園，號(hào)“皇帝梨園子弟”。現(xiàn)用來指傳統(tǒng)的戲劇，而南豐素有“中國儺舞之鄉(xiāng)”之稱，所以此“園”即特指南豐儺舞。

4.2 功能分區(qū)

整個(gè)區(qū)塊在突出局部特色的同時(shí)強(qiáng)調(diào)空間的整體和諧，景觀自然過渡，空間開敞卻不空洞是我們的追求，同時(shí)，追求五行和諧相生，將風(fēng)水學(xué)引入空間布局設(shè)計(jì)中。規(guī)劃為體育活動(dòng)區(qū)、會(huì)展展示區(qū)、科教文化區(qū)、行政接待區(qū)、景觀核心區(qū)五個(gè)區(qū)塊。（圖3）

4.3 景點(diǎn)設(shè)置

主人口廣場：為了保持山體的延續(xù)性，主入口廣場設(shè)置在較平坦的桔苑東路。桔苑東路為城市的主要道路，周邊居住區(qū)林立，便于人們進(jìn)入廣場休閑。主入口廣場是在明日桔子園的主要景觀軸線的起點(diǎn)，入口處設(shè)一座宋代的牌坊，建筑形式和風(fēng)格都采用宋代的，并根據(jù)曾鞏的官品和地位制定其規(guī)模等級(jí)為：四柱三開間三層石牌坊。廣場的兩邊以兩排景觀柱，刻畫著南豐人民奮斗和發(fā)展歷史。

體育活動(dòng)休閑區(qū)：在地塊的東北部，五行屬木，代表綠色、健康。隨地勢(shì)低洼，建造一座可容納4000人的室內(nèi)體育館，可舉辦省級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育館廣場主要以硬質(zhì)鋪地為主，主要是舉行各項(xiàng)體育活動(dòng)的集散空間，同時(shí)也是周邊居民鍛煉健身的好場所，豐富人民的精神文化生活，增強(qiáng)全民健康體質(zhì)。

會(huì)展展示區(qū)：在地塊的西北部，五行屬水，建筑形式以水的曲線為主。展示區(qū)是南豐人民向世界展示自己，并與外界交流的舞臺(tái)。每年可舉行各種文化慶典和產(chǎn)品貿(mào)易展示等活動(dòng)。同時(shí)里面的儺舞、桔文化、曾鞏展廳，向人們展示著南豐人們的歷史文化和特色。隨著地勢(shì)的變化在會(huì)展中心前的水系中設(shè)置了跌水景觀，結(jié)合景觀漢噴和特色燈柱想人們展現(xiàn)南豐人民的熱情和蓬勃的向上的精神。

科教文化區(qū)：在地塊的西南，青少年活動(dòng)中心包括：圖書館、科技館、青少年宮。在青少年活動(dòng)中心的外部環(huán)境中，以各種中國古代的科技發(fā)明為雕塑（比如：四大發(fā)明等）的小品豐富空間環(huán)境，增加青少年的科普知識(shí)。活動(dòng)中心的背面靠山，以少年活動(dòng)探險(xiǎn)為主，在山體中穿行“時(shí)空隧道”，水體上安排景觀亭。

行政接待區(qū)：在地塊的南部，由行政服務(wù)中心和星級(jí)賓館組成，其圍合的內(nèi)部空間主要以寧靜幽雅為主，中間的水池為“碧蓮池”，引用曾鞏的《碧蓮池》“行盡壇前石崖路，忽見一曲清冷泉。酒行到我不辭醉，安用了了分愚賢。”周圍以木平臺(tái)，欄架，噴泉，花壇等組成舒適宜人的景觀空間。

景觀核心區(qū)：地勢(shì)中間高，四周底，高差近18m，因此，從保護(hù)原有生態(tài)環(huán)境的角度和該地塊深厚的文化底蘊(yùn)考慮，在最高處建立1個(gè)觀賞平臺(tái)，一覽眾山小，欣賞四周美麗的景色，并且為顯示曾鞏等文化名人的突出貢獻(xiàn)，考慮建1座紀(jì)念館，琴臺(tái)閣，由于高差明顯，從人體視覺考慮，采用幾個(gè)廣場逐級(jí)而上，緩解了18m的高差，并且與周圍環(huán)境相融合。在地塊是正中山體，五行屬土，主要是以三層宋代的樓閣——琴臺(tái)閣塑造這一中心文化景觀。在這個(gè)主軸線上，琴臺(tái)閣是這塊用地的文化、景觀以及城市山體格局的中心，是縣政府行政中心山體的延續(xù)，維護(hù)和突出了山水城市的空間品質(zhì)，在主軸線上，以臺(tái)地廣場、觀景平臺(tái)、活動(dòng)表演廣場和休閑文化廣場等串聯(lián)。在景觀細(xì)節(jié)中，以南豐歷史上的六大人物（曾鞏、曾致堯、趙長卿、吳嘉廉、湯燮、趙醒儂）為雕塑。

生態(tài)觀光園：在山體的南邊的制高點(diǎn)上修建一座“斑春亭”（主要一竹子為材料建造）周圍種有各種竹子，亭邊有曾鞏的《南軒竹》石刻。在第二制高點(diǎn)上修建一對(duì)雙亭“寄雨亭”周邊滿種當(dāng)?shù)氐慕圩訕洌忍厣参铮ぷ拥闹由峡逃性柕摹队曛小罚俺顭熆嘤杲癯牵∥萆铎橐靶詰z。偶似魯連能肆志，肯如劉備恥求田。貧諳親友難過飲，病笑詩書可枕眠。欲會(huì)此心何自適？平生消長任陶甄”，是休閑觀景的佳境。

激情廣場：依山就勢(shì)，在山體的最北部以山地廣場的形式塑造一個(gè)人們集會(huì)活動(dòng)和晨練的好去處，在廣場上，以景墻的方式表現(xiàn)南豐的文化遺產(chǎn)——儺舞的各種舞姿，栩栩如生的刻畫在景墻上。景墻分段處理，上面鑲有儺舞所用的各種面具，也有天然石塊上面雕刻各種儺舞的動(dòng)作，塑造我國神話中開天辟地，無所畏懼，勇于開拓的精神，體現(xiàn)歷代南豐人民祈禱五谷豐登，人畜興旺的愿望。

充分利用和發(fā)揮現(xiàn)場的自然優(yōu)勢(shì)，借助地勢(shì)構(gòu)造生態(tài)空間場所，用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念結(jié)合傳統(tǒng)的造園手法，在構(gòu)園形式上營造自然山水意象，追求“雖由人作，宛白天開”的園林藝術(shù)境界，形成豐富的自然、人文景觀，營造變化有序的游覽環(huán)境，為人們提供休閑展示學(xué)習(xí)的文化空間。通過對(duì)原地形的山體進(jìn)行保留，充分利用山體的高度形成自然的臺(tái)地廣場景觀。（圖4）

5 豎向設(shè)計(jì)

5.1 豎向現(xiàn)狀特征

由于明日桔子園內(nèi)地形起伏較大，因此根據(jù)各個(gè)地塊地形、功能結(jié)合自然地形對(duì)其進(jìn)行利用和改造。豎向高程變化較大、力求保持原有風(fēng)貌。

5.2 豎向設(shè)計(jì)基本原則

安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀；

充分發(fā)揮土地潛力，節(jié)約用地；

減少土石方及防護(hù)工程量；

保護(hù)城市生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)其景觀效果。

5.3 地形設(shè)計(jì)

將西部山體進(jìn)行保留改造成綠色生態(tài)休閑景觀區(qū)，中部山體形成制高點(diǎn)——琴臺(tái)閣。東部和南部依照地形建成臺(tái)地廣場空間，保持山體的延續(xù)性。在山腳與位于地塊四角建筑相接的地方設(shè)計(jì)了環(huán)繞水體進(jìn)行銜接與過渡，體現(xiàn)了山水城市的意境。

6 景觀生態(tài)及植物群落規(guī)劃

園區(qū)基調(diào)樹種——香樟，銀杏

園區(qū)鄉(xiāng)土樹種——南豐蜜桔，毛竹，紫竹、黃竹……

四季喬木——春季：白玉蘭，香樟，柳樹，桔樹，泡桐；夏季：廣玉蘭，水杉、棕櫚；秋季：烏桕，懸鈴木，桂花，紅楓，銀杏；冬季：梅花，竹子，……

四季花灌木——春季：云南黃星，杜鵑，連翹，紫葉小檗，紅花繼木……夏季：夾竹桃，石榴，薔薇，紫薇、黃梔子、月季、芙蓉花……秋季：木槿、珍珠梅、玫瑰…….冬季：臘梅，月桂，月季，火棘……

花卉——牡丹，芍藥，福祿考，大花萱草，鳶尾，荷花，睡蓮，常春花，萬壽菊……

草地——觀賞草地以高羊毛為主，其它草地以狗壓根和馬尼拉混播，山體局部蔭密處以麥冬，八角金盤為主。（圖5）

6 經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)

用地總面積：247000m2

建筑總面積：73800m2

建筑基地面積：26300m2

建筑密度：10.6%

容積率：0.29

鄉(xiāng)村少年宮交流材料范文第4篇

明亮的教室、寬闊的環(huán)形塑膠運(yùn)動(dòng)場，隨處可見的花草樹木，不時(shí)伴有鳥叫聲……走進(jìn)湘潭市雨湖區(qū)江南小學(xué)，記者不由發(fā)出感嘆：“真美！”

可沒想到，這所學(xué)校之前竟然是湘潭市出了名的“灰塵學(xué)校”。

張胤翰是江南小學(xué)的畢業(yè)生，回到學(xué)校都快不認(rèn)識(shí)了，“以前我們的操場沒有塑膠，全部是沙地，摔一跤，灰塵把傷口都給蓋住了。”

校長文建中說，有次湘潭三個(gè)多月沒下雨，學(xué)校每天籠罩在灰塵中，整整兩個(gè)月沒有安排課間操。“現(xiàn)在，你看我們的校園，仿佛一部立體的、多姿多彩的綠色教科書。”

“這是學(xué)校開展‘兩型’教育帶來的變化！”文建中告訴記者：自2007年以來，學(xué)校共投入280多萬元全面改善辦學(xué)條件，重新設(shè)計(jì)、安裝了供水、供電系統(tǒng)，對(duì)照明燈具進(jìn)行了節(jié)能改造，全部換上了節(jié)能燈具，學(xué)校廁所的沖水系統(tǒng)和水閥全部采用紅外線感應(yīng)裝置和節(jié)水型龍頭。

和江南小學(xué)一樣，不少學(xué)校參與到“兩型”建設(shè)中，爭先恐后地打造綠色環(huán)保節(jié)能校園。

岳塘區(qū)湘機(jī)小學(xué)投入6萬余元，將食堂用煤燒熱水改為空氣能熱水，實(shí)現(xiàn)了生活廢氣“零排放”，通過節(jié)能燈泡的改造，每小時(shí)節(jié)電7752瓦。

湘潭縣云龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)先后投入100多萬元，建設(shè)校園文化廣場，投入50多萬元全面實(shí)施“煤改氣”工程，將污染嚴(yán)重的燃煤鍋爐改為天然氣鍋爐。

湘潭市十七中申報(bào)創(chuàng)建市節(jié)水型學(xué)校，通過節(jié)水設(shè)施的改造，每年節(jié)約水費(fèi)10多萬元。

新天地益智實(shí)驗(yàn)中學(xué)投入50余萬元，對(duì)學(xué)校老電路進(jìn)行了改造，新增了一臺(tái)變壓器，全校所有教室、辦公室的燈、路燈全部采用節(jié)能環(huán)保燈，走道燈采用聲控?zé)舻龋娰M(fèi)從原來的每月1.4萬元，降到現(xiàn)在的每月1萬元。

……

這些巨大的變化，源自一個(gè)大膽而超前的決策——

2007年12月，長株潭城市群被國務(wù)院批準(zhǔn)為國家級(jí)“資源節(jié)約、環(huán)境友好”兩型社會(huì)建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)后，湘潭市教育局就湘潭教育如何積極參與“兩型”社會(huì)建設(shè)召開了專題會(huì)議，組織專門班子進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，形成了“‘兩型’意識(shí)從娃娃抓起，通過教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的理念，作出了創(chuàng)建“兩型”示范學(xué)校的決定。

回想這一決策的出臺(tái)，市教育局局長廖貽仲感慨萬千。他說，“兩型”是個(gè)陌生又新鮮的詞匯，當(dāng)時(shí)還只有頂層設(shè)計(jì)框架，具體實(shí)施方案還處于摸索探尋之中，特別是教育方面的“兩型”實(shí)踐指導(dǎo)幾乎空白。教育是“等一等，看一看，緩一緩”，還是主動(dòng)參與、主動(dòng)對(duì)接、主動(dòng)實(shí)踐？

2008年，市教育局組織相關(guān)科室負(fù)責(zé)人先后到一些城市進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，希望能有所啟發(fā)。但這些城市“兩型”建設(shè)發(fā)展雖然迅猛，“兩型”教育卻大多沒有具體舉措。有的甚至還好意“相勸”：“兩型”社會(huì)是“政府為主導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)唱主角”，教育敲敲邊鼓、搞搞宣傳、做做志愿活動(dòng)就可以了。參與進(jìn)去，誰給經(jīng)費(fèi)，誰來組織，誰來協(xié)調(diào)，誰來擔(dān)責(zé)？

原本想“摸著石頭過河”，現(xiàn)在“石頭”都沒有，還“過不過河”？“全國沒有先例，湘潭就來做這個(gè)先例，摸的石頭找不到，我們就自帶幾塊石頭墊下去。打濕了腳就不回頭！”廖貽仲的一番話讓大家下了決心：“‘兩型’教育不但要搞，而且要搞好！”

很快，“兩型”教育的理念得到湘潭市委市政府的高度認(rèn)同和大力支持。2009年初，市教育局與市兩型辦聯(lián)合發(fā)文，要求在全市中小學(xué)開展創(chuàng)建“兩型”示范學(xué)校活動(dòng)，全市中小學(xué)校都要按照《湘潭市“兩型”示范學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)和辦學(xué)，都要力爭建設(shè)成“兩型”學(xué)校。在具體路徑上，決心在5年內(nèi)建設(shè)50所湘潭市“兩型”示范學(xué)校和10所湖南省“兩型”示范學(xué)校，通過示范學(xué)校的示范、引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全市“兩型”學(xué)校的建設(shè)。

2010年初，湘潭新一屆市委書記陳三新到職。他專門召開有關(guān)“兩型”教育的專題議教會(huì)議，指示成立湘潭市“兩型”示范學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提出“‘兩型’意識(shí)從娃娃抓起”，要舉全市之力，要特事特辦、“一路綠燈”，并且重點(diǎn)關(guān)注了“兩型”教育的長效機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障等核心節(jié)點(diǎn)問題。

在三新書記的傾心關(guān)注下，湘潭市“兩型”教育高規(guī)格、高效率、高水平的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)迅速成立，責(zé)任機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制和考評(píng)機(jī)制及相關(guān)規(guī)章、制度、標(biāo)準(zhǔn)、方法紛紛出臺(tái)，“謀創(chuàng)新，重管理，看長效，抓后續(xù)”的“兩型”教育長效機(jī)制全面建立。

更可貴的是，在市政府財(cái)政十分緊張的情況下，“兩型”教育專項(xiàng)資金卻優(yōu)先安排、優(yōu)先投入、優(yōu)先劃撥。近三年，全市“兩型”示范學(xué)校共計(jì)投入資金5000多萬元，每年表彰創(chuàng)建“兩型”示范學(xué)校合格單位經(jīng)費(fèi)達(dá)10萬元。縣（市、區(qū)）各級(jí)政府也熱情高漲，僅“兩型”教育系列讀本的推廣和發(fā)行工作，湘潭縣政府就投入55萬元專款。

各級(jí)黨委政府“真金白銀”的大力投入，使“兩型”教育有了“不差錢”的可靠保障。

學(xué)校一樣影響社會(huì)

“大浴缸，清水流，八戒泡澡樂悠悠。孫悟空，忙關(guān)掉，說得八戒直害羞。這樣用水太浪費(fèi)，你該打開蓮蓬頭。”每天回家，湘機(jī)小學(xué)五（3）班的彭宛欣同學(xué)都要唱唱這首節(jié)約用水的童謠。她開心地告訴記者，以前全家都是用浴缸洗澡，自從自己創(chuàng)作了這首童謠后，家里人洗澡的時(shí)候都改成淋浴了。

在湘機(jī)小學(xué)，像這樣由孩子們自己創(chuàng)作的童謠還有上千首，學(xué)校挑選了50多首，整理編寫成一本《地球的孩子——湘機(jī)小學(xué)低碳環(huán)保生活童謠集》，發(fā)放給每位學(xué)生，每天在校園內(nèi)外誦讀、傳唱。這樣，資源節(jié)約、環(huán)境友好的理念植根于孩子們的心田，內(nèi)化為他們的品質(zhì)，他們成了創(chuàng)建“兩型”社會(huì)的宣傳員和踐行者。

學(xué)校附近的運(yùn)河社區(qū)的居民們欣喜地發(fā)現(xiàn)，以前喜歡在小區(qū)的小樹上掛皮筋玩游戲的孩子們不見了，每棵小樹都掛上了“別踢我，我會(huì)疼”的愛心牌。

校長劉劍濤說，不僅要讓孩子們參與到“兩型”教育中來，還要讓家長們也參與進(jìn)來。為此，我們召開了全校家長會(huì)，發(fā)放了《告家長書——做孩子環(huán)保行動(dòng)的榜樣》，讓“兩型”活動(dòng)走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的家庭。三（3）班的學(xué)生家長成立了湘潭市第十一環(huán)保小隊(duì)，帶領(lǐng)孩子到湖湘公園植樹，開展湘江污染調(diào)查，參加全市節(jié)能燈泡宣傳活動(dòng)……

“以前我們總覺得，社會(huì)影響教育的因素很多，而教育影響社會(huì)的地方很少。”劉劍濤告訴記者，現(xiàn)在我們通過“兩型”學(xué)校的創(chuàng)建，教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，輻射一個(gè)社區(qū)，影響整個(gè)社會(huì)。

這與市局的“戰(zhàn)略構(gòu)想”不謀而合。在市教育局召開的關(guān)于教育參與“兩型”專題會(huì)議上，剛上任不久的廖貽仲充滿豪情：“教育不能一直被動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)，被社會(huì)影響，教育理應(yīng)是精神的高地，意識(shí)的引領(lǐng)，觀念的先導(dǎo)，正能量的源泉。教育要成為社會(huì)的引領(lǐng)力量、率先力量。在參與‘兩型’社會(huì)建設(shè)上，教育要‘定好位，有作為’，以特別之為，立教育之位。”

風(fēng)車坪小學(xué)地處鬧市區(qū)，每到上、下學(xué)，學(xué)校門口就被前來接送學(xué)生的車子堵個(gè)水泄不通。怎么改變這種狀況？學(xué)校組織孩子們分成幾個(gè)調(diào)查小組，對(duì)校門口的交通狀況進(jìn)行細(xì)致的觀察，最后形成了“風(fēng)車坪小學(xué)學(xué)生上學(xué)放學(xué)交通方式”的調(diào)查報(bào)告。

“學(xué)校1907人中，有40%的學(xué)生由767輛私家車接送！”調(diào)查組的鄒希同學(xué)說，每輛小汽車全年耗油約315升，碳排量約248克，每年需要種樹約13.5棵來凈化空氣。我們學(xué)校接送學(xué)生的私家車有767輛，這就需要種11000棵樹來凈化空氣，這是多么驚人的數(shù)字啊！基于此，學(xué)校對(duì)家長進(jìn)行了廣泛訪談，隨后開展了“愛我校園，拒絕停車”的活動(dòng)。

現(xiàn)在，每天上、下學(xué)，學(xué)校門口看不到一輛接送孩子的私家車。曾思陽同學(xué)的父親頗有感觸，以前開車送孩子上、下學(xué)，短短的一段距離要走上半個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在騎單車接送，不但節(jié)約了時(shí)間，還更加低碳環(huán)保，更重要的是給兒子樹立了一個(gè)好榜樣，父子關(guān)系也越來越好。

湘鄉(xiāng)市昆辦中心小學(xué)開展了“小手拉大手，‘兩型’一起走”活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生與家長一起進(jìn)行“三個(gè)一”的實(shí)踐活動(dòng)：在家進(jìn)行一次衛(wèi)生大清掃，為社區(qū)進(jìn)行一次義務(wù)勞動(dòng)，為家庭低碳生活設(shè)計(jì)一個(gè)“金點(diǎn)子”。

火炬學(xué)校利用家校通平臺(tái)，每天向家長發(fā)送“兩型”知識(shí)電子手冊(cè)，同時(shí)開展“兩型”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)比年度“兩型”家庭；開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，父子“同舟共濟(jì)”，一家三口“袋鼠搬家”；藝術(shù)節(jié)，家長和學(xué)生同臺(tái)演出；還舉辦讀書節(jié)、淘書活動(dòng)，評(píng)選書香家庭……在家長參與的多姿多彩的節(jié)目中，都滲透“兩型”知識(shí)。

目前，“兩型”意識(shí)正在由學(xué)校不斷向家庭、社區(qū)拓展，向全社會(huì)延伸。湘潭縣云龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)、湘鄉(xiāng)市湖鐵實(shí)驗(yàn)學(xué)校等發(fā)出了創(chuàng)建“兩型”示范學(xué)校倡議書，岳塘區(qū)湘機(jī)小學(xué)發(fā)放了《湘機(jī)小學(xué)創(chuàng)建“兩型”示范校告家長書》，湘潭縣云龍實(shí)驗(yàn)中學(xué)編寫了《創(chuàng)建“兩型”示范學(xué)校知識(shí)宣傳手冊(cè)》，雨湖區(qū)熙春路逸夫小學(xué)編寫了《環(huán)保、節(jié)約小讀本》……

“學(xué)校一樣影響社會(huì)。”采訪中，許多市民說，我們希望多開展“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭影響一個(gè)社區(qū)”的活動(dòng)，通過廣大學(xué)生向家庭倡導(dǎo)“家庭環(huán)保文明”，如節(jié)約用水、使用節(jié)能燈、選用無磷洗衣粉等，由家庭影響整個(gè)社區(qū)，從而多一些環(huán)保文明小區(qū)、環(huán)保文明村。

匯小溪而成大海，一個(gè)城市將因“兩型”教育而改變。

推進(jìn)素質(zhì)教育的抓手

在湘潭市火炬學(xué)校的科技館里，有一個(gè)“大樓立體停車系統(tǒng)”，這是個(gè)集裝箱式立體放疊停車系統(tǒng)，目的在于解決停車場占地面積大的問題。這項(xiàng)發(fā)明出自彭近然、劉戀、蔣舟揚(yáng)三個(gè)小朋友之手，他們中年紀(jì)最大的才10歲。

校長黎輝告訴記者，“兩型”學(xué)校創(chuàng)建要和素質(zhì)教育相結(jié)合，我們的做法是將科技融入學(xué)生的各種活動(dòng)之中，讓它成為推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)抓手。孩子們?cè)趯?shí)踐過程中形成“兩型”意識(shí)，各種能力也得到了鍛煉。

目前，火炬學(xué)校成立了機(jī)器人、動(dòng)漫、氣象哨、太陽能等活動(dòng)小組。學(xué)生們通過觀察，利用身邊的廢舊材料進(jìn)行場景、人物、作品的制作，努力實(shí)現(xiàn)資源的節(jié)約和利用，如利用學(xué)校光伏電站嘗試用太陽能代替電能，利用機(jī)器人改造鍋爐，開展《破解能源》的小課題研究。

岳塘區(qū)育才學(xué)校則通過大力開展綜合性的“兩型”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把素質(zhì)教育搞得風(fēng)生水起。

《綠竹生態(tài)環(huán)境與開發(fā)利用》是他們的亮點(diǎn)。學(xué)校利用節(jié)假日、寒暑假，在家長們的積極參與下，以“竹”為載體，進(jìn)行科技手拉手活動(dòng)。城里的孩子和鄉(xiāng)村孩子一起對(duì)竹子生長的土壤進(jìn)行分析，還參觀恒盾集團(tuán)科技實(shí)業(yè)有限公司竹文化館及竹產(chǎn)品現(xiàn)代化生產(chǎn)線，考察白石生態(tài)園萬畝竹林，進(jìn)行竹林探寶活動(dòng)，觀看民間藝人竹文化剪紙藝術(shù)表演，并學(xué)做剪紙和竹工藝品。

活動(dòng)中，孩子們了解了許多關(guān)于綠竹的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)了土壤分析的方法，培養(yǎng)了調(diào)查、采訪、操作能力和協(xié)作精神，同時(shí)了解了中國竹文化以及竹產(chǎn)品最新的開發(fā)利用情況。

“‘兩型’意識(shí)的培養(yǎng)，各種素質(zhì)的形成，體驗(yàn)是最好的途徑。”這是湘潭市各個(gè)學(xué)校達(dá)成的共識(shí)。為了讓學(xué)生在實(shí)踐過程中提高“兩型”意識(shí)，做到知行合一，湘潭市各個(gè)學(xué)校都在組織學(xué)生全方位、多角度開展各種“兩型”體驗(yàn)教育活動(dòng)。如今，學(xué)生的“兩型”意識(shí)已經(jīng)融入到點(diǎn)滴生活之中。

在各種各樣的“兩型”活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也出奇地高。對(duì)此，湘潭縣一中校長趙羅海深有感觸，他告訴記者，去年學(xué)校組織全體學(xué)生開展實(shí)踐調(diào)查競賽活動(dòng)，評(píng)出獲獎(jiǎng)作品70余篇，共計(jì)20多萬字，調(diào)查報(bào)告涉及長株潭“兩型”社會(huì)建設(shè)諸多方面。活動(dòng)結(jié)束后，不少老師發(fā)現(xiàn)自己的課堂活躍多了，以前一下課學(xué)生都忙著嬉笑打鬧，現(xiàn)在都圍著老師提問，直到下節(jié)課鈴聲響起，才不情愿地回到座位上。

湘潭縣云龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)和市青少年宮科技活動(dòng)中心組織學(xué)生前往湘江進(jìn)行水資源采樣、分析、研究，去市污水處理中心考察。該校一位學(xué)生說，他這次的調(diào)查報(bào)告涉及地理、化學(xué)等方面的問題。這就要求他把不同學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通，緊密聯(lián)系起來，運(yùn)用到實(shí)際生活中。在活動(dòng)的帶動(dòng)下，他的學(xué)習(xí)興趣提高了，也更加積極了。

這些特色活動(dòng)讓學(xué)生在不同階段享受到多彩的校本課程，也讓素質(zhì)教育真正落到了實(shí)處，讓不同興趣、特長的學(xué)生得到了最大限度的進(jìn)步。在火炬學(xué)校，近三年來，學(xué)生個(gè)人在各類比賽中獲國家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)分別達(dá)148人次、142人次。在第十屆全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)大賽決賽中，學(xué)校代表湖南省參賽，學(xué)校電腦動(dòng)漫工作室創(chuàng)作的黏土定格動(dòng)畫片《輪椅歷險(xiǎn)記》，榮獲小學(xué)電腦動(dòng)畫組一等獎(jiǎng)，這是湖南省10年來參加這一活動(dòng)的最好成績；在第六屆世界奧林匹克機(jī)器人競賽（WRO）中國區(qū)選拔賽上，學(xué)校代表隊(duì)獲得全國一等獎(jiǎng)。2010年5月15日至16日，學(xué)校成功舉辦了湖南省中小學(xué)機(jī)器人競賽，學(xué)校代表隊(duì)共獲得三個(gè)一等獎(jiǎng)。2010年7月，學(xué)校代表隊(duì)參加在北京舉行的全國機(jī)器人大賽又獲得三個(gè)一等獎(jiǎng)。同年12月，在澳大利亞舉辦的第十二屆國際機(jī)器人奧林匹克競賽上，何一鳴同學(xué)獲國際特別獎(jiǎng)。岳塘區(qū)湘紡小學(xué)榮獲湘潭市第三屆科技教育競賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，學(xué)生創(chuàng)作的《可愛的時(shí)間機(jī)器人》科幻畫獲省一等獎(jiǎng)，國家三等獎(jiǎng)；學(xué)生發(fā)明的《帶放大鏡的指甲鉗》和《乒乓球發(fā)球回收器》均獲省一等獎(jiǎng)。

實(shí)效在課堂

“土壤是一位偉大的母親，她的孩子有的很小很小，有的很大很大。從小花小草到千年古木，從小小螞蟻到白象紅馬……世界上無數(shù)的生命都在她溫暖的懷抱中長大……”這是湘潭市三年級(jí)學(xué)生上的第一節(jié)“兩型”課：《土壤——偉大的母親》。

為了讓小學(xué)“兩型”教育系列化，湘潭市教育局2011年就編寫了小學(xué)生“兩型”教育系列讀本《親親大自然》《大自然的悄悄話》《走進(jìn)大自然》《愛護(hù)大自然》《我愛地球母親》《綠色自然、環(huán)保綠園》等，從而使各個(gè)年級(jí)學(xué)生的“兩型”教育有章可循。

而在此之前，湘潭的不少中小學(xué)都開發(fā)了“兩型”教育的校本教材，特別是湘潭縣云龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)編寫了小學(xué)生“兩型”教育系列讀本，這是全省第一套“兩型”教育讀本，受到了時(shí)任省委書記張春賢的高度評(píng)價(jià)。還有，雨湖區(qū)江南小學(xué)開發(fā)的《我們的家園》校本教材，湘機(jī)中學(xué)開發(fā)的《“兩型”社會(huì)在湘潭》《化學(xué)與環(huán)境》校本教材，岳塘區(qū)育才學(xué)校開發(fā)的《環(huán)境教育讀本》校本教材等。這些校本教材的使用，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中增長了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，提高了素質(zhì)。

湘機(jī)小學(xué)更是別出心裁，從影視教育入手，以“關(guān)心獻(xiàn)給環(huán)境，愛心獻(xiàn)給社會(huì)”為主題，從浩瀚的影片庫中選取了一批與“兩型”社會(huì)、低碳環(huán)保密切相關(guān)的優(yōu)秀影視劇，根據(jù)不同年齡段小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)分類編排。依托影視平臺(tái)，湘機(jī)小學(xué)裝備了“湘機(jī)小學(xué)影視資源庫”，完善了影視點(diǎn)播系統(tǒng)，構(gòu)建了一到六年級(jí)電影教育電子教材體系。學(xué)校還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了低碳環(huán)保生活現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，通過統(tǒng)計(jì)分析列出學(xué)生中普遍存在的問題，有針對(duì)性地組織學(xué)生觀看影視劇，如《地球的最后景觀》《走近我們的星球》《未來水世界》《獨(dú)角鯨落難記》《大氣層的消失》《神秘的叢林》《遷徙的鳥》等等。

在湘潭，“兩型”教育不單單只是上一兩節(jié)“兩型”教育課，更多的是把環(huán)境教育和資源節(jié)約意識(shí)滲透到學(xué)科教學(xué)之中。目前，各個(gè)學(xué)科都通過鉆研教材，圍繞環(huán)境和資源這兩大主題制訂計(jì)劃，尋找滲透“兩型”教育的切入點(diǎn)，做到教學(xué)有環(huán)境和資源教育目標(biāo)，把環(huán)境教育、資源節(jié)約與學(xué)科課程有機(jī)地結(jié)合起來。

“一億有多大”這本是一堂平淡無奇的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生會(huì)讀寫億以上的大數(shù)。但就是這樣一堂常規(guī)的數(shù)學(xué)課，在湘潭市風(fēng)車坪學(xué)校上出了不一樣的味道。

課后，數(shù)學(xué)老師石桂花布置了家庭作業(yè)，讓學(xué)生嘗試研究“一億雙一次性筷子要砍伐多少棵大樹”“生產(chǎn)一億張紙要多少木材”等問題。199班的8歲孩子李卓陽回家后，聽見家里水龍頭滴水的聲音，他走過去發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了。看著一滴滴水珠滴下，然后慢慢流失掉，李卓陽覺得有些浪費(fèi)，同時(shí)又覺得很好奇：一億滴水會(huì)滴多久？如果把這些水?dāng)€起來，會(huì)有多少？

隨后，他拿漱口杯對(duì)著滴水的水龍頭，先測(cè)出水龍頭一分鐘可以滴56滴水，一個(gè)小時(shí)3360滴。又用1億除以3360，再除以24，最后除以365，最后約等于3.3975年。一億滴水要滴三年多呀！一億滴水會(huì)有多重呢？他又細(xì)心計(jì)算出一億滴水約重11.6噸。

他繼續(xù)計(jì)算，健康者每天大約喝1500毫升水，約等于0.0015噸。11.6除以0.0015等于7733.33，這個(gè)結(jié)論讓他很驚訝：一億滴水大約能讓7733人喝一天。

看著自己計(jì)算出來的結(jié)果，李卓陽感嘆道：“沒想到一億滴水這么重要。”后來，他通過網(wǎng)上留言的方式給市長寫了一封信，把自己的實(shí)驗(yàn)過程和節(jié)水建議寫了下來。結(jié)果出人意料，他在網(wǎng)上收到了一封署名為“市長伯伯史耀斌”的信。在信中，史耀斌稱贊他通過實(shí)驗(yàn)測(cè)算出一億滴水的重量和作用，懂得了“積少成多、聚沙成塔”，不能小看一滴水的道理，還夸獎(jiǎng)他的行為很有意義。

在湘潭，像這樣利用課堂教學(xué)滲透“兩型”教育已經(jīng)成為常態(tài)，不少學(xué)科教師在教學(xué)中積極尋找“環(huán)保眼”，抓住每一門學(xué)科、每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行“兩型”教育。

湘潭縣一中圍繞“資源節(jié)約、環(huán)境友好”的主題，各學(xué)科在課堂教學(xué)中注意將教學(xué)內(nèi)容和“兩型”主題結(jié)合起來。如生物教學(xué)中，把《生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)》《光合作用》等章節(jié)與節(jié)能環(huán)保結(jié)合起來；地理教學(xué)中，把《環(huán)境管理》《可再生資源的利用和保護(hù)》等與節(jié)能環(huán)保緊密結(jié)合；政治教學(xué)中，教師著重從哲學(xué)層面闡述可持續(xù)發(fā)展的重要性，人與自然和諧相處的必要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀；化學(xué)教學(xué)中，通過化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)講述工業(yè)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的危害；語文教學(xué)中，教師常常引入一些反思人類活動(dòng)、呼吁保護(hù)環(huán)境的詩文，不僅從理性的角度闡明人類必須愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，也從情感上熏陶學(xué)生；研究性學(xué)習(xí)課中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選擇與“兩型”有關(guān)的課題。

岳塘區(qū)育才學(xué)校結(jié)合學(xué)科教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，普遍開展了滲透式環(huán)境教育課。同時(shí)，還進(jìn)行了各學(xué)科“兩型”課堂教學(xué)方案的評(píng)比和教學(xué)故事、教學(xué)反思的交流活動(dòng)。例如：語文課《爺爺和小樹》，讓學(xué)生充分領(lǐng)略人和樹之間相互依賴的關(guān)系，從而幫助學(xué)生自小樹立人與自然、環(huán)境相互依存的觀念。品德與生活課《大自然的悄悄話》讓大家深深體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。教師們善于發(fā)掘每一處“兩型”契機(jī)，潛移默化地在學(xué)科教學(xué)中完成了“兩型”觀念的滲透。

“兩型”教育，實(shí)效還是落腳在課堂。一些學(xué)校就“兩型”課堂進(jìn)行了卓有成效的探索——

火炬學(xué)校組織了一個(gè)專家聽課組，實(shí)行“推門聽課”制度。聽課組的老師劉敏娜說，一堂課下來，我們要就上課老師的無效提問多少個(gè)，浪費(fèi)了多少時(shí)間，該如何改進(jìn)等問題提供一個(gè)課堂評(píng)價(jià)，讓每個(gè)老師找到更加適合學(xué)生的教學(xué)方法。

在這種制度下，不少老師都摸索出更加“兩型”的課堂模式。例如，數(shù)學(xué)課上，老師針對(duì)不同學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行分層練習(xí)，提高了課堂的針對(duì)性；語文課上，有的老師把同類型的課文放在一起講解，有效節(jié)約了課時(shí)。五年級(jí)236班的語文老師周海鷹說，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一個(gè)單元的語文課可能要耗費(fèi)10個(gè)課時(shí)，實(shí)行單元教學(xué)后，只要三到四個(gè)課時(shí)，剩下的課時(shí)用于“海量閱讀”，這樣一來，孩子們不但學(xué)到了新知識(shí)，閱讀水平也大幅提高了。實(shí)行這種教學(xué)模式后，他們班的語文成績一直是全年級(jí)第一名。