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談一談對安全環保的認識范文第1篇

關鍵詞：公路施工 低碳 環保

近年來隨著干線公路建設的提升，汽車保有量不斷增加，公路環保問題已經成為交通行業不得不關注的嚴竣問題。如何面對公路建設產生的環境問題，如何按照現階段我國實際情況和科學發展觀的要求，分析評價公路建設各階段對環境的作用與影響，采取何種措施減少或杜絕公路環境污染、恢復路域生態損失。這是擺在我們廣大公路工作者面前的一項長期而艱巨的任務。本文結合公路工程施工的現狀，談一談公路行業應如何走一條低碳的環保發展之路。

一、公路施工與環境保護的不和諧因素有哪些？

隨著我國國民經濟的蓬勃發展和基礎設施建設力度加大，公路建設已成為國民經濟重要的組成部分。伴隨著公路的高速發展，公路污染、高碳排放、公路對周邊環境影響等問題也大量凸現出來。公路施工過程中產生的污染，對環境造成了巨大的危害，下面簡單列舉一下公路建設的主要污染行為：

1.路基施工產生的各類污染

在路基施工中開挖爆破的土石容易落入河流農田耕地中。施工中大量土石容易滾落河谷、農田耕地中，阻塞河道，毀壞農田耕地。公路建設中開挖土石方量大，除部分用于填筑路基外，大部分土方廢棄或就地亂堆亂放造成新的環境破壞。公路建設邊坡極易形成滑坍、泥石流，危害公路及附近農田。路基施工時揚起的大量粉塵和揚沙，土石方填挖、裝載、運輸、大塊破碎等作業均會產生大量粉塵，粉塵的產生與開采強度，作業方式，設備類型等因紊密切相關。路面的揚塵不僅使可見度大大降低，影響車速和行車安全，大量粒徑小且含較多游離的粉塵進入人體，還會造成嚴重的職業病――矽肺病。各類土石方施工設備在路基工作時油料燃燒排出的有害氣體。各類施工設備油料泄露滲入地表造成的水質污染。各類施工設備或者基礎件缺乏保養摩擦碰撞發出的各類噪聲。

2.路面施工產生的各類污染

公路面層生產時使用的水泥混凝土拌合設備、瀝青拌合設備在工作時排放的大量粉塵和有害氣體。瀝青灌、油料筒、化學物品容器隨意丟棄遭雨水沖刷進入水體。瀝青伴和樓中揮發大量致癌的物質苯丙烷芘，是引發皮膚癌、肺癌、胃和食道癌的主要惡兇。瀝青拌合樓嚴重地污染大氣和生態環境，會引起周邊居民特別是老人和嬰兒的身體不適和疼痛、嚴重催殘群眾的身心健康。

3.和公路建設相關的各類污染

公路施工工人生活區生活用煤或天然氣排放的氣體；施工指揮車、生活用車的尾氣排放等。施工駐地的生活污水、生活垃圾、糞便等直接排入水體。橋梁作業時的施工垃圾隨意拋棄導致的水質污染；各類施工設備、公路指揮車、生活用車在施工現場內隨意鳴笛；施工人員進駐某施工區域導致局部人員密所產生的噪聲。 公路施工噪聲干擾人們的正常生活和休息，嚴重時甚至影響人們的身體健康。如引起心血管疾病、內分泌疾病等。噪聲可使學習工作效率降低、產品質量下降，在特定條件下甚至成為社會不穩定的因素之一。交通噪聲還會影響到公路沿線的經濟發展。

二、公路建設低碳環保的抓手和助力

1.各級政府和行業主管部門重視和嚴格管理是工作關鍵

伴隨著公路建設，環境保護也越來越受到政府的重視，因地制宜地解決好公路建設、養護的環境保護問題，具有重要意義。2010年交通運輸行業節能減排作領導小組會議，提出建設低碳交通運輸體系的指導意見和交通運輸行業應對氣候變化方案，把低碳發展的理念落實到交通運輸生產、生活、出行方式的各個環節。著力在交通運輸裝備使用和交通基礎設施的建設、運營中做到節約能源、節約資源、降低消耗、減少污染物排放、保護環境，取得良好的經濟效益和社會效益。以減少能源消耗與環境污染為目標，組織實施一批符合資源節約環境友好理念的交通運輸科技項目研究，大力推進科技成果的轉化與應用。加快在公路節能減排與材料循環利用技術、城市公共汽車節能技術、水運環保與節能減排應用技術等重點領域開展科技攻關，在環保新材料等方面開展專項課題研究。推廣路面材料再生利用技術。一系列政策的出臺及相關要求，從政府層面到施工一線都提出了具體要求，是公路環保建設的有力保證。

2.抓公路建設環保的源頭工作是首要

大多數公路建設項目在預審階段都需經過地方政府和行業主管部門的審批和規部門的確認，重大項目還要經過國家部委審批。但長期以來，人們關注的焦點大多集中經濟效益上，很少有人關心建設項目對諸如水源、生態系統的影響。倘若在方案論證、實施、后評估等過程中，有關部門像重視交通和經濟問題那樣重視環保問題，嚴把環保關，就有可能將公路建設對環境的破壞程度降到最低。另外在公路勘察設計階段，公路建設中的環保問題主要由道路專業設計人員承擔，行業主管部門在制定設計規范和設計文件編制辦法時，以及在施工圖階段，將環保設計按獨立的章節對待，強制規定出勘察設計中在環保方面需要的基礎工作和流程安排，將對整個環保工作大有裨益。

3.公路治污施工機械治理首當其沖

公路施工行業的主要污染多數來自于工程機械。工程機械的使用貫穿整個施工的全過程，牽涉的機械比較多面比較廣。工程機械生產過程中存在著巨大的水、電、氣消耗，因此治理公路污染工程機械首當其沖。目前比較有效地辦法一是加強公路施工機械的節能改造，節能改造的目標就是降低工程設備的無謂消耗和超標排放。

三、借鑒他山之石有助于我國公路環保認識的提升

談一談對安全環保的認識范文第2篇

走向世界：在生態環境、自然資源和經濟社會發展產生突出矛盾的今天，以科學發展觀為統領的循環經濟被看好并逐步實踐和應用，請概括地談一談循環經濟到底是一種什么樣的經濟形式？

張：要實現自然生態系統和社會經濟系統的良性發展，促進人與自然和諧相處，就必須堅持生態環境優先，大力發展循環經濟。

所謂循環經濟，就是全過程控制污染，充分利用資源，實現人與自然和諧的經濟發展模式。循環經濟隨著環境保護不斷深化而被國際社會確認為一種先進生產力發展方式和新的技術范式，代表著當今世界經濟和環境保護的前沿。這種新的經濟發展模式以“減量化、再利用、資源化”為原則，以資源高效利用和循環利用為核心，以低投入、低消耗、低排放、高效益、無害化為基本特征，以最小的資源環境成本獲得最大的經濟社會效益。

循環經濟的根本屬性是經濟性，表現形式是物質循環，本質上是生態經濟，文化理念是生態文明。全球出現的人口劇增、資源短缺、污染加劇、生態蛻化的嚴峻形勢，使人類重新認識自然界，探索新的經濟發展規律和模式，循環經濟應運而生。努力推進循環經濟作為這種新的生產方式，生態環境就更能發揮經濟增長的戰略作用，自然界就能為經濟的發展提供可持續的資源環境支持。循環經濟是改善人類生存條件和實現生活福利升華的一種新的經濟形態。

走向世界：就目前來看，發展循環經濟的必要性及其發展前景體現在哪些方面？

張：發展循環經濟是走新型工業化道路的根本途徑，是解決環境與發展矛盾的治本之策。環境問題本質上就是發展問題，解決環境問題必須以科學發展觀為統領，用科學發展的辦法去解決發展中的環境問題。科學發展積極地體現了發展這個硬道理，其根本還是發展，但表達了以人為本，全面、協調、可持續發展的科學內涵，發展循環經濟是落實科學發展觀的有效途徑，要努力推進環境優先的理念，積極構建資源節約型和環境友好型社會。改革開放20多年來，我們經濟以高速度增長，取得了舉世矚目的成就，但新存在的粗放型經濟增長方式使我們付出了消耗資源，污染和環境破壞的巨大代價，環境與發展的矛盾更加尖銳。如果我們繼續沿用傳統發展模式，到2020年，們要實現經濟翻兩番的目標，資源將難以為繼，環境將不堪重負。世界環境保護的歷程表明，發達國家在人均GDP8000-10000美元，韓國等一些新興工業化國家在人均GDP5000多美元的發展階段，環境狀況總體開始好轉。中國是發展中國家，要趕超發達國家，必須在發展中解決環境問題。

目前，中國正處在工業文明向生態文明轉變的重要轉型期，要避免和防止發達國家走過的 “先污染，后治理”和“邊治理，邊污染”的老路，就必須轉變發展理念，把生態環境放到經濟社會發展的優先位置；轉變增長方式，逐步拋棄以犧牲資源與環境為代價的粗放型發展模式，積極走新型工業化道路；轉變運行機制，按照自然生態學原理來設計經濟社會活動，加快建立與市場經濟相適應的循環經濟發展的管理體制與機制，環境問題就能在發展中得到有效解決，有效實現人與自然和諧發展。

走向世界：受固定生產模式的制約，傳統的經濟關系必然會影響甚至阻礙循環經濟的發展，應該處理好這個矛盾，推進循環經濟的良性發展？

張：要建立資源節約型和環境友好型社會，推進環境保護事業的科學發展，就必須加強環境法制建設，依法推進循環經濟。

循環經濟是經濟社會發展到一定階段的產物。隨著經濟發展和人類社會的全面進步，循環經濟作為當 今環境保護的高科技，已成為可持續發展和邁向生態文明的必由之路。循環經濟豐富和發展了環境保護的內涵。中國環境保護是從上世紀70年代初開始的，污染防治主要是點源和流域的末端治理。這種治理方式不僅費用高，見效慢，而且企業負擔重，工作推動難度大，環境監管被動，執法效率低。

2000年中國提出了“污染防治與生態保護并重”的方針，使環境保護由單一的治理轉向防治結合，保護與建設并舉，環境保護的職能進一步拓展。后來，國家根據資源環境條件和區域特點，用循環經濟的發展理念規范和指導經濟社會活動，加快經濟結構調整、優化區域布局和轉變經濟增長方式，環境保護實現由末端治理到源頭預防和全過程控制的轉變，由單一治理到綜合防治的轉變，由事后監管到事前監管的轉變，促使環保部門的工作職能由末端治理轉變為總量控制和全過程監管，變被動執法、行政調控為市場調控與政府調控相結合，強化法律監督與主動為社會服務相結合，大大提高了環保工作效能。循環經濟是新時期新階段環保理念的經濟體現，這種在本質體現了環境保護宗旨的先進經濟模式，推進著各種環保意義上的高科技在各種環節上應運而生，可以說發展循環經濟集中體現了環境保護的高科技。

走向世界：在發展循環經濟當中，不同的地方會有不同的方法和手段，具體到山東省，準備如何為循環經濟創造一個良好的發展環境？

張：發展循環經濟是一項系統工程和朝陽事業，體現在工業、農業、服務業等經濟社會發展的各領域、各環節，涉及到各級各部門，是全社會的共同任務。推動循環經濟發展，建設資源節約型和環境友好型社會是環保部門義不容辭的職責，有著不可替代的重要作用。山東2000年開展了循環經濟的試點，逐步建立了具有山東特色的“點、線、面”循環經濟系統推進體系，即以企業為單元，推行清潔生產，建立“點”上的小循環，以行業為單元，拉長產業鏈，建立“線”上的中循環，在社會區域層面上推行循環經濟，建立“面”上的大循環。堅持把企業的發展定位在低消耗、高效益、無污染上，實施了以節能、節水、節地、節約礦產資源和原材料為重點的資源節約戰略，創建生態示范區，環保模范城，環境優美鄉鎮，綠色社區、綠色學校、生態居住小區，生態工業園區，環境友好企業，各類循環經濟試點，以及生態市（縣、區）的環境友好戰略。培育了魯北化工、濰坊?；?、泉林紙業、青島啤酒廠、黃島電廠、煙臺經濟技術開發區、日照市等一批發展循環經濟的先進典型。

下一步，山東將在以下幾個方面做好工作：

一是加強環境法制建設。環保執法是推動循環經濟發展的重要手段。我們將通過嚴格執行環保法律法規，改變部分地區存在的“企業排污、社會買單、群眾受害”的現象，促進經濟增長方式的轉變，為發展循環經濟，建設生態省創造良好的法治環境。二是強化環境規劃與環境評價，對建設項目嚴格環境影響評價，加快推行清潔生產，鼓勵和支持企業全過程控制污染。三是嚴格環境政策和環境準入標準。鼓勵低消耗、輕污染、科技含量高而又符合國家產業政策的行業的發展，嚴格環境準入，加強對廢物排放和處置的監督管理，降低排放強度。四是實施污染物排放總量控制和強制淘汰制度。實行排污許可證制度，嚴格控制污染物排放總量，降低產品單位產值的能源物耗和污染物排放。對技術落后、浪費資源、污染環境的生產工藝、技術、設備、企業，采取法律、經濟和必要的行政手段實行強制淘汰。五是繼續開展系列創建活動。綜合推進“點線面”循環經濟試點及帶有循環經濟細胞工程的環保模范城市、環境優美鄉鎮和生態文明村、生態示范區、生態工業園區、環境友好企業、綠色社區和綠色學校、生態居住小區等系列試點示范工作，用典型引路，努力建設資源節約型和環境友好型社會。

走向世界：在前面您提到循環經濟文化理念上是一種生態文明。能解釋一下它的內涵嗎？

談一談對安全環保的認識范文第3篇

關鍵詞：小學德育教育 分層遞進 構建措施

德育對學生的發展具有至關重要的作用，但是思想道德層面的教育并不能一蹴而就，而是需要長時間的積累與熏陶。在循序漸進的過程中，德育對學生的影響才會更加深刻，小學是德育教育開始的關鍵階段，但是當前大部分小學的德育教育尚未形成完善的層次，教育內容也缺乏實踐性。構建分層遞進的德育教育是提高德育質量的根本途徑。

一、小學德育教育分層體系的基本目標與內容

小學階段學生的年齡跨度比較大，不同階段內，學生的認知和理解能力都會發生相應的變化。但是目前來看，小學德育教育的目標和內容都是比較籠統的，并沒有根據學生的特點制定階段性的教育目標和教育內容，這也是導致小學德育教育質量不高的原因之一。因此，根據不同階段內學生的不同特點分層制定德育目標和教學內容十分必要。

首先，從德育教育目標分析。教師在展開德育教育時，需要充分考慮不同階段學生的心理特點、認知能力、理解能力，充分尊重不同階段內學生主體的主體差異性，不同階段內，教師應該致力于提高學生的不同思想素質能力。進入21世紀以來，小學階段德育教育主要是為了幫助學生提升思想道德素質、法律和紀律意識、心理素質、政治素質幾方面內容。思想道德素質和心理素質是長久培養的結果，因此低年級就需要進行對應教育。而法律和紀律以及政治素質，都需要學生具備較高的理解和認知能力，需要針對高年級學生進行。為了合理制定不同階段的德育教育目標，教師可以參考《中小學德育綱要》等文件的要求，逐步設立德育教育目標。讓學生逐漸了解到哪些事情應該做、哪些事情應該提倡、那些事情可以存在、哪些事情需要堅決發對。

其次，從小學德育教育分層體系的構建內容層面來分析。目前我國大部分小學的德育教育主要以狹義的德育教育內容為主，即道德價值和道德規范。但是隨著德育分層體系目標的確立，德育教育內容也需要進一步增加政治素養、心理素養、法律意識等方面的內容。近年來，我國社會的經濟事業和文化事業得到了長足的進步和發展，人們對小學生的德育教育工作也越發重視。德育教育分層體系下，德育教育的內容主要包括：其一，教育學生做人的基本準則和價值觀念，讓學生分清楚該做的和不該做的；其二，加強對學生綜合素質能力的培養，提高學生對各種道德標準的判斷能力；其三，不斷提高學生對思想道德素養結構的理解。逐步從個人道德素養的認知逐步上升到對整個社會道德素養的認知。具體來說，小學階段的德育教育應主要包括思想教育、政治教育、道德教育、法紀教育、心理教育這些內容。而這些內容在小學各項教學中均有體現，比如《品質與生活》《小學德育綱要》等。

二、小學德育教育分層體系構建的有效策略

首先，學校相關領導者一定要充分認識到德育教育的重要性。號召各個科目的教師在教學過程中積極的融入德育教育的內容，實現學生的知識與品質的共同進步。為此，各科目教師應該積極做好課前準備工作，多與小學德育課程教學者進行溝通，找出德育課程與相關科目之間的關聯，利用德育教學中的一些案例展開教學活動。同時，各科目的教師也必須時刻用德育教育的高標準來規范自身的言行舉止，讓學生在學習的過程中逐漸受到優秀思維品質的熏陶，逐步提高思想道德品質。

其次，小學教育應該積極的組織各種校內和校外活動，讓學生將書本中的知識落實到實踐過程中，使學生知道德育教育的實際價值。比如，思想道德品質好、團結積極的同學加入少先隊。在此基礎上組織多樣少先隊活動，比如好人好事評比、合唱、小品等，通過各種生動活潑的形式讓學生接受到德育教育。另外，教師也應該積極的組織各種校外活動，讓學生在生活實踐的過程中感受到提升自身思想道德素質的必要性。注意各種事件活動都一定要保證安全性和科W性，老師需要做到合理的安排實踐和地點。

學校需要積極組織召開晨會、周會、班會等活動。注意根據不同年級學生的理解和學習能力，結合不同的學習內容制定對應的會議主題。比如某小學組織一年級學生展開了“熱愛小學校園，爭做小主人”主題的班會活動。這一主題的班會目的是為了讓學生更好的融入到集體生活中，讓學生了解自己所在學校、班級的特點和優勢，逐步培養學生熱愛校園、熱愛集體的思想。針對三年級學生召開了“了解不同行業的特點”系列的活動，讓學生意識到不同行業對社會貢獻，讓學生對不同職業的人們增添一份理解和尊重。針對六年級學生召開了“保護環境，由我做起”的主題班會活動，讓學生自己談一談在生活中環保的小妙招，分析當前我國進行環境保護的必要性與緊迫性，提高學生的環保意識?？梢?，這種活動的安排充分尊重了不同階段內學生的主體特點，循序漸進的讓學生在不同的階段內學習和掌握對應的道德教育知識。

三、結語

綜上所述，小學德育教育分層體系的構建還需要相關教育人員進行大量的努力與嘗試。教師需要根據不同年級學生的特點，制定不同的德育教育目標和內容。文中就如何構建小學德育教育分層體系提出了自己的見解，望與相關教學人員共勉。

參考文獻：

[1]胡力.小學分層遞進德育體系構建研究――以湖南大學子弟小學為例[D].湖南大學，2012.

[2]王宏君，程雨絲.盧梭的自然教育思想對我國小學德育的啟示[J].教學與管理，2015，（06）.

[3]李凡.大中小學德育資源一體化機制建設探究[J].黑龍江高教研究，2016，（05）.

[4]喬芳，丁道勇.何種勇氣――小學德育教科書中勇氣概念的錯位[J].上海教育科研，2013，（10）.

談一談對安全環保的認識范文第4篇

【關鍵詞】物聯網技術 互聯網 發展 應用

物聯網的雛形最早可于追溯到1990年，物聯網的概念提出是在1999年，在這幾十年的發展里，物聯網的地位越來越重要并且有著一個非常廣闊的發展前景，物聯網的本質是將物理世界與數字世界完美融合，打破了傳統觀念的束縛，實現了物與物直接的信息聯系、或缺、融合、傳遞等，真正達到物物相連的網絡模式，使人與人直接的信息交換上升到物與物直接的信息交換，本文就物聯網，談一談物聯網通信技術的發展及其應用。

1 何為物聯網通信技術

物聯網是新一代信息技術的重要組成部分，顧名思義，物聯網就是物物相連的互聯網。這有兩層意思：其一，物聯網的核心和基礎仍然是互聯網，是在互聯網基礎上的延伸和擴展的網絡；其二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信。物聯網就是“物物相連的互聯網”。

物聯網是利用局部網絡或互聯網等通信技術把傳感器、控制器、機器、人員和物等通過新的方式聯在一起，形成人與物、物與物相聯，實現信息化、遠程管理控制和智能化的網絡。

2 物聯網通信技術的應用

物聯網工作的應用涉及到生活的方方面面，典型的應用關系體現在物聯網技術與專業技術行業的結合，實現智能應用的解決；物聯網應用層讓信息技術與行業結合，對經濟和社會產生影響，可以說物聯網是繼計算機和互聯網之后的第三次革命，它主要有九大應用領域有：智能工業、智能農業、智能物流、智能交通、智能電網、智能環保、智能安保、智能醫療、智能家居等等。

2.1 智能物流

現在的物流管理有著明顯的信息化發展，隨著物聯網技術的發展特別是物聯網技術與物聯網與衛星定位技術、GSM/GPRS/CDMA移動通訊技術、GIS地理信息系統相結合，使物流管理的每一個流程都被準確無誤的感知和掌握，GIS與GPS與感知信息的結合，構成了物流信息一張強大的網。

2.2 智能醫療

自動識別技術為醫療領域提供了方便，最典型的代表是RFID自動識別技術，RFID技術與醫院信息系統（HIS）及藥品物流系統的融合，是醫療信息化的必然趨勢，智能醫療能夠幫助醫生實現對病人全方位的監控，達到會診記錄，病情記錄等關鍵信息的共享，還有對病人醫療器械和病人病情發展的追蹤，這種智能醫療必然會得到更大的推廣。

2.3 智能交通

物聯網在智能交通上的應用也非常普遍，最典型的例子莫過于乘坐公交車時IC卡的使用，物聯網技術與公交系統的融合，統籌運用GIS和GPS等手段，達到調度，發配，收費等管理于一體，同時還有智能化的停車，系統調配紅綠燈，及時查看路況信息等交通控制調配等手段，都體現了物物相連的物聯網對于交通的幫助，還有公路、橋梁、交通的智能檢測，都體現了智能交通的作用。

2.4 智能農業

智能工業。智能農業與智能工業最主要的體現上是在對于數字的實時監控上，從生產、加工、運輸、分銷、零售上，企業信息管理系統，從生產監控系統，信息管理系統，質量管理系統，信息服務系統，到信息跟蹤，事故追溯系統，質量評估系統，統計分析系統，信息門戶系統等，使農業和工作都達到智能化的水平，方便生產。

2.5 智能安保

智能安保體現在傳感節點的利用上，利用傳感節點的覆蓋全面性，來防治翻越，偷渡，恐怖襲擊等威脅安全的入侵，這種智能安保已經應用到世博會當中。

2.6 智能家庭

物聯網對于智能家庭，數字家庭的建設有著非常廣闊的發展前景，智能家庭不是簡單地將家中的電子產品結合到一個遙控裝置當中去，這樣做只是一個簡單的電子設備相連，物聯網所要達到的智能家庭，數字家庭的目的，是通過物聯網建立外部聯系，讓服務與設備之間產生聯系，達到互動效果，一個最理想的例子就是在工作的過程中，在辦公室里就可以指揮家用電器的工作，在下班回來的途中各個家用電器已經各司其職，回家時就享受自動化的成果與便利。

3 物聯網通信技術的發展

物聯網是推動世界發展的重要動力，有人把它比作是繼計算機和互聯網之后的第三次革命，這樣的比喻一點也不為過，1990年的施樂公司可樂售飯機可以被看作是物聯網技術的最早實踐，1999年麻省理工學院Auto-ID中心在美國統一代碼委員會的支持下提出了PC（Electronic Product Code）的概念.比爾蓋茨1995年在書中提及了物聯網的概念，1999年美國麻省理工學院闡明了物聯網的含義，但隨著物聯網的發展這種含義也產生了變化，再隨后的時間段內，各國開始提高了對物聯網的認識，并把物聯網當作一項國家戰略來發展，目前的物聯網當中有三項關鍵的技術，分別是傳感器技術、RFID標簽、嵌入式系統技術；所涉及的四大關鍵領域分別是：RFID；傳感網；M2M；兩化融合，隨著各國對于物聯網技術的重視，一些關于物聯網發展的戰略也相繼被提出，如日本的u-Japan計劃，韓國確立了u-Korea計劃，歐盟執委會發表了歐洲物聯網行動計劃，美國將新能源和物聯網列為振興經濟的兩大重點，智慧地球被提出并引起強烈反響。

2009年8月，總理的感知中國講話和建立的感知中國研究中心將中國的物聯網信息技術推向了一個新的高度，物聯網被正式列為國家五大新興戰略性產業之一。

4 總結

物聯網通信技術作為一項前沿技術有著非常廣闊的發展前景和發展空間，目前無論是國家還是技術企業，都對物聯網技術的應用價值看的很重，物聯網技術應用在人們生活的方方面面，以一種潛移默化的方式影響著人們的生活方式和生產方式，但是人們在享受物聯網所帶給我們方便的同時，對物聯網的概念認識還并沒有互聯網那么深入人心，人們對于互聯網的認識要遠遠高于物聯網，隨著物聯網技術的蓬勃發展，越來越多的物聯網技術會應用到人們的生活中，相信人們對于物聯網的認識將會逐漸提升，同時，物聯網通信技術將會更好更快的發展也必將有一個更廣闊的前景。

參考文獻

[1]董新平.物聯網產業成長研究[D].華中師范大學，2012.

[2]郝罡.物聯網的發展及在通信運營商領域的應用研究[D].北京郵電大學，2011.

[3]焦文娟.物聯網安全―認證技術研究[D].北京郵電大學，2011.

[4]趙靜，喻曉紅，黃波，譚秀蘭.物聯網的結構體系與發展[J].通信技術，2010（09）：106-108.

談一談對安全環保的認識范文第5篇

關鍵詞:中學化學;實驗探究題;特點;策略

中圖分類號:G622文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)10-0067-01

《考試大綱》中明確規定,考生必須有“觀察記錄實驗現象,處理實驗數據,分析實驗結果,得出相應結論的能力”?！澳軐嶒瀱栴}(題記情境)分解,找出解答的關鍵,運用自己貯存的知識,將它的分解,遷移,重組,使問題得到解決的應用能力?！苯陙砀呖紝嶒烆}常以教材實驗的變銜變方式命題,直接考察對教材和基本實驗操作的掌握情況,更多以開放性、探究性試題來考察學生的科學素質,創新和實踐能力。

一、實驗探究題的特點

實驗是化學認識的探究源泉,科學家的研究過程往往是發現問題、提出假設、設計實驗、分析結果、得出結論。探究性實驗題正是在這個基礎上起源的。試題重點關注和考察的是學生的探究能力。限于試題篇幅,更多的考察的是探究過程中的某些環節,一個或幾個方面,而不是全部。如提出問題或猜想,設計和實驗實施,對實驗數據進行分析處理對實驗結果進行分析解釋的能力等。

(一)與新情境有機結合。題中有時會結合工業、生活、科技、環保給定新的題設環境,將基本的實驗操作,實驗設計置于新的情境中,結合基本知識能力來進行儀器組裝、現象描述、數據分析、考慮安全防污等。主要用來考察學生的自學能力,思維能力,分析綜合和評價能力。由于這類實驗試題情境新穎、設問巧妙,鋪墊得當,知識新,思維量大,所以區分度很好。

(二)深入探討化學的反應原理。以教材為本,通過深化和改進教材實驗,以及對實驗原理進行更深入的思考,對利用教材中的實驗原理設計的操作進行解釋和判斷,并提出改進措施。在深化理解教材實驗原理的同時考察基礎操作理論和遷移能力。

(三)緊扣教材,挖掘教材。高考化學實驗題也常對教材中的一些實驗做出與教材不同的實驗方法和實驗步驟,以彌補教材實驗的不足。自行選擇實驗器材,安排實驗步驟,設計實驗數據處理方法以及分析實驗誤差。實際實驗看起來似乎新穎,變化多端,但萬變不離其宗。這個“宗”字就是中學階段學過的實驗原理和方法,在拓

寬教材實驗的基礎上考察學生的實驗設計能力和評價能力。

二、解決實驗探究題的策略

解答探究性試題,首先要明確實驗目的和要求,其次要結合問題運用有關化學知識和實驗技能對實驗的儀器、步驟、方法進行逐步的分析研究。例如,在講述實驗室制取氧氣,二氧化碳氣體后,對課本上實驗裝置有了一定的認識,但對反應裝置能否做進一步的優化改進呢?結合實驗原理,教師可給出下列儀器供學生們探究;燒杯、底部有一個小洞的破試管、玻璃導管、橡皮管、單孔橡皮塞、針管、內裝玻璃球的U形管、長頸漏斗、分液漏斗、止水夾等,要求:至少設計四套裝置,比較每套裝置的優、缺點。結合學生探究情況教師點撥,這樣即調動學生設計實驗的積極性,也讓學生體會到改進實驗裝置的必要性,增加了學生學習的樂趣,切實掌握一些實驗技能,學會用實驗來探究問題,同時在實驗室制取氣體的反應裝置設計上,使學生上升到了一個理論高度。以此為例,筆者總結出以下策略,僅供交流探討:

(一)以課本為主,梳理教材。基本技能的復習要從課本中的實驗入手,每一個重要實驗的目的和原理,器材的選取和使用,步驟的準確性,現象的觀察和記錄,結果的處理和分析都要求學生在頭腦中過一遍。在此基礎上,再把各個不同類型的實驗及不同環節進行歸納總結。

(二)實驗方法的提煉和應用。實驗探究題中的問題可能是新的,但能用的方法一定是大家學過的。在復習時要在實驗中提煉出實驗方法,通過分析總結,領會實驗方法使用的環境、條件、程序、注意事項等,使自己在新的實驗中靈活應用。

(三)熟悉探究過程,增強探究意識。探究意識的形成來自己平時的探究學習。要改變以往以聽為主的被動的學習方式,在老師的指導下學著用自己的知識能力去解決問題。通過一系列探究過程的訓練。了解科學探究的一般流程和方法,鍛煉探究能力。通過對一類問題的獨立思考、探索、不斷提高觀察,判斷和應變能力,使自己對化學知識的理解更加深刻,分析解決問題更加全面。