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小學體育與健康常識范文第1篇

經過兩天的拼搏，在全校師生的共同努力下，烏蘇市第三小學2019年“快樂運動健康成長”金秋體育節即將閉幕了，這次大會展現了全體參賽運動員不畏困難，挑戰自我，頑強拼搏，追求更強的良好精神風貌；

展現了全體裁判員和工作人員堅守工作崗位，認真負責、公正裁判，任勞任怨、熱情服務的良好工作態度和較高的工作熱情。在此，我代表學校對這次體育節取得了圓滿成功表示熱烈祝賀！對頑強拼搏、勇攀高峰，取得了驕人成績的運動員致以誠摯的問候！對辛勤勞動、無私奉獻的全體裁判員和和積極參與本次體育節的老師、同學表示衷心的感謝！

這次體育節是對我校師生的一次檢驗，我校師生在本次體育節上表現出了較高的體育道德風范。運動場上到處都洋溢著師生的歡聲笑語。但在這背后，蘊涵著全體體育教師多天來的辛勤汗水，你們為籌備這次運動會精心訓練運動員，默默無聞的做了大量的工作；

蘊涵著班主任、任課教師的不懈努力，你們認真組織、精心布置，為開好體育節，為使同學們度過一個難忘的體育節而費盡了心機；

本次體育節更蘊涵著全體運動員們頑強的意志，堅韌的品格，你們積極參與，出色發揮，努力為班級增光添彩。

馬上就到國慶長假了，值此體育節閉幕之際，我向各位同學提幾點建議：

1、不要泡電視或玩游戲。

2、要學會尊重父母。父母是家庭的脊梁，尊重父母，人生就有了道德第一道防線。

3、要相信老師所說的話。學習上可以質疑，教育上要相信老師，苦口婆心地勸說，三番五次地教育，除了父母只有老師相信你經過努力可以并且不斷進步。

4、要熱愛學習。學習是你們追求進步，改變處境的出路，學習是一種品質，驗證著你們前進的能力。

5、要學會勞動。從今天開始就堅持勞動，讓勞動成為習慣，讓勞動成為品質，人生就增添了最亮的底色。

6、要學會讀書。把讀書當做享受，讀書意味著放松。因為讀一本好書，就是打開一扇窗，窗外陽光燦爛，豐富多彩。學會讀書，一生受用。

7、要學會踏實做事。相信自己的努力，不懈的努力一定可以換取明天的亮麗。

8、要學會與他人相處。善待他人，尊重別人，讓純真的本色在環境中和諧。

我希望全校師生以飽滿的精神、頑強的斗志投入到今后的學習工作生活中。但愿同學們學習進步、身體健康，取長補短，攜手奮進，追求無極限，開拓無止境！讓我們共同努力，用勤勞和智慧去書寫烏蘇市第三小學更加美好的未來。

祝全體老師、全體運動員、全體同學身體健康，學習進步！祝烏蘇市第三小學的明天越來越輝煌！

小學體育與健康常識范文第2篇

【關鍵詞】小學 陽光體育 管理工作 意義

【中圖分類號】G807.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0187-01

“陽光體育”注重鼓勵學生積極地進行體育鍛煉，養成熱愛體育運動的好習慣，“陽光體育”對小學管理工作的重要意義是在于以體育鍛煉的方式，有效的提升中國的小學生的體質健康的水平，促使中國的小學生全面均衡的健康成長。針對小學管理工作，“陽光體育”可分為以下幾點：注重“陽光體育”的理念、開發特色的體育課程、改進學校的管理方式、鼓勵學生進行自我管理、建設校園的體育文化內涵。

一、注重“陽光體育”的理念

隨著社會和生活的水平不斷提高，我國小學生的體質健康狀況變得很不樂觀，應該引起國家教育部門的高度關注。經全國第三次國民體質檢測結果顯示：我國學生的身高、體重、胸圍增長的同時，肥胖與超重的比例還在繼續上升，嚴重影響了學生的身心健康。尤其是小學生這個年齡階段肥胖與超重的比例更是上升劇烈，其運動能力、運動耐力、運動爆發力、運動肺活量都呈現出嚴重的下降趨勢。

“陽光體育”的理念尤為重視小學生的身體發育與健康，其目的在于增強小學生的運動能力、運動耐力、運動爆發力以及運動肺活量，減少小學生的肥胖與超重。“陽光體育”的理念提倡讓學生積極地走出教室，走向操場，走向充滿著陽光的大自然。通過有效的運動鍛煉使學生逐漸養成合理的鍛煉方式和健康的生活習慣。“陽光體育”提升了中國的小學生的體質健康水平，促使中國的小學生全面均衡的健康成長。科學研究表明，人體機能在合理的體育運動之后，身體的新陳代謝就會加快，身體中多余的脂肪就會快速地分解燃燒。只要長時間的堅持鍛煉，就會變得體質強健和精力充沛，

二、開發特色的體育課程

學校的體育課程是學校教育教學課程中尤為重要的一個環節，是以學生為主體，通過學校體育老師進行有組織的體育運動。學校應該重視學生的體育鍛煉，重視學生的身體素質。隨著社會和教育的高速發展，學生的學習壓力越來越大，當代的小學生就感覺到了學習壓力的沉重。小學生每天除了日常的基本課程，學生還要參加父母為自己安排的各種各樣的培訓班，甚至學生晚上還要熬夜學習。繁重的學習任務加上沉重的心里壓力，使很多小學生感到力不從心，變得免疫抵抗力下降，體質虛弱，有的學生更是體弱多病，嚴重影響學生健康成長。

體育課程包括室內的體育安全常識講解、室外體育運動以及日常的體能訓練和各種各樣的體育比賽。學校開發特色的體育課程能有效的帶動學生進行體育運動，讓學生在體育運動中找到樂趣。例如，開設足球課程，深化足球改革要從小學生抓起，促進校園足球的建設健康推進。學校開設足球課程作為教育教學的基礎課程，按照不同年級進行合理的足球課程安排。高年級每周進行一節足球課程。學校每月安排一次校內足球友誼賽，讓學生充分展示自己的才能。

三、改進學校的管理模式

“陽光體育”對小學管理工作的重要意義也體現在學校的管理模式上。學校應該摒棄傳統的只重視學生成績的管理模式，建立有利于小學生全面的健康均衡發展的新管理模式。傳統的管理模式只注重學生的成績，忽視了學生的健康成長。有的學校怕影響了學生的成績，減少了體育課的節數。有的學校甚至取消了體育課，改為自習課，讓學生整天待在教室學習。這樣糟糕的管理模式會使學生沒有了外出活動的時間，只能待在沒有新鮮空氣的教室里。這樣不僅不能讓學生成績提高，反爾降低了學生的學習效率，甚至影響到學生的身心健康。

針對小學生，“陽光體育”的管理模式是倡導學生積極地走出教室，走向操場，走向充滿著陽光的大自然。學校不僅不會減少體育課，而會適當地增加一些有關體育運動的課程或活動，讓學生有更多的時間接觸大自然。例如，學校增加以“健康安全的運動”為主體的安全常識普及活動。針對不同年級的學生，制訂專門的重點講解。學生在不同階段的安全隱患有所不同，講解的安全意識和補救措施就有所不同。活動應該面向全校廣大師生，讓老師和學生都參與其中。“健康安全的運動”為主體的生活常識普及活動應該選擇在操場進行，讓學生近距離體驗活動的意義。

四、鼓勵學生進行自我管理

“陽光體育”對小學管理模式的特點在于鼓勵學生進行自我管理。自我管理是小學生進行自我學習教育的一個重要途徑，它彌補了學校管理工作中的不足。自我管理讓學生從被動鍛煉轉變為主動鍛煉，讓學生進行自我教育，自我激勵。例如，學校可以組織以“我運動，我健康”為主題的活動，讓每個學生都成為活動的參與者和宣傳者。通過這樣的自我管理，學生可以養成獨立自主的性格。這樣學校就不用刻意地安排學生去進行體育鍛煉，學生也會自發地去鍛煉。

五、建設校園的體育文化內涵

建設校園的體育文化內涵是“陽光體育”對小學管理工作的重要意義所在，學校的文化內涵是一所學校的精神靈魂，是一所學校的根基。學校的體育文化內涵是學校在長期的教學與實踐中逐步形成的，是學校和廣大師生一起努力的結晶。營造良好的校園體育文化，提升了學校的活力，對學生有著深遠的影響。

學校的體育文化內涵是支撐一所學校的精神支柱。營造良好的校園體育文化，讓學生在校園體育文化的熏陶下養成積極運動鍛煉的好習慣。例如，學校應該將早操調整為晚間跑步，這樣避免了早操和晨讀的沖突，讓學生早晨有充分的時間去高效學習。學校要調整晚上的小課間變為大課間，提倡學生走出教室去操場鍛煉鍛煉。引導學生進行有序的跑步，使學生勞累了一天的大腦放松一下。隨著時間的推移，晚間跑步就會逐漸地成為校園體育文化的一部分。

“陽光體育”對小學管理工作的重要意義是讓學生積極地進行體育鍛煉，增強體魄，使身心全面健康地成長;讓教師引導學生的德、智、體、美、勞均衡發展;讓學校注重校園體育文化內涵的建設，營造良好的校園體育文化氛圍，讓學生在校園體育文化的熏陶下茁壯成長。讓我們廣大的教育工作者攜起手來，為學生能有一個良好優美的學習環境而共同努力。

參考文獻：

小學體育與健康常識范文第3篇

一、校醫職業定位

(一) 提供保健服務

在新時期，提供優質的衛生保健服務，依然是中小學校醫的核心職責。在日常管理過程中，校醫應當提供自己的衛生管理建議，按照學校規定，定期對師生進行健康檢查，提供常規的衛生服務。同時，校醫還要結合教學規劃和季節特征，監管中小學的課程布置、學生課外活動等開展情況，健全學校各方面的衛生制度。

(二)做好健康宣傳

隨著中小學教育理念的革新，健康知識宣傳的重要性日益顯示出來，校醫要全面負責健康宣傳教育工作。要選擇合適的宣傳教材，增強宣傳的針對性，并不斷創新宣傳方式。例如：可以采用櫥窗宣傳、板報、廣播等形式，選取一些典型的小故事，讓學生在生動活潑的宣傳活動中掌握更多的保健知識。

(三) 指引日常行為

校醫的行為指引工作，就是向中小學師生傳播健康常識，并指導他們將這些知識應用到實踐中，預防疾病的發生。校醫可以將健康認識、日常飲食習慣、青春期特有健康問題、常見傳染病預防等作為指導重點。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館例如：在校園內部杜絕學生吸煙行為;幫助學生糾正隨地拋棄垃圾、不注意日常衛生、進餐不規律等缺點;開展計劃性的疾病預防講座等等。

二、校醫職業功能

(一) 監管功能

中小學校醫，是學校內部專業負責衛生工作的人員，應當成為教務管理人員的得力助手。校醫的主要任務是執行學校各項衛生制度，但與此同時，校醫也不能忽略對衛生工作的技術性監管。應當依照學校主管部門和專業部門的要求，從教學健康、體育活動健康、照明和課堂設施衛生、教學樓舍規劃衛生、學生飲食健康等方面，嚴格要求廣大師生。如果發現師生的日常行為不符合標準，要及時對其進行糾正，必要時向學校管理者反映。例如：中小學校醫可以針對課堂桌椅高度的適當性、學生每日休息時間是否充足、室內衛生消毒工作是否到位等問題，展開專項調查，記錄調查結果，然后依據這些結果提出自己的建議，引起學校管理人員的重視，督促他們解決問題。在對學校操場上設置的體育健身器材和場地規劃進行檢查時，醫務人員要與體育教師進行合作，提高器材設置的科學性。除了對校園內部進行監管之外，校醫還需要鑒別流行病的發生概率，并向師生提出預防建議，防止校園內部流行傳染病的發生。

(二) 研究功能

在新的階段，校醫的工作范圍不應局限在日常保健領域，應當拓展至健康服務、師生日常行為習慣、學校內部常見健康問題的研究領域。校醫要密切結合自己的工作實踐，對這些問題進行專業性的研究，形成理論成果，用來指導校醫工作。例如：中小學生的保健認識比較薄弱，經常會出現偏食、睡眠不足、體育鍛煉量不夠大、近視發生率高等問題。這些看似平常的現象，都值得去調查和研究。校醫要積極總結工作經驗，探索新的健康問題，提升工作的技術含量。

(三) 評價功能

小學體育與健康常識范文第4篇

《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》規定：小學階段的體育課要做到養護和鍛煉并重。但是，當前的體育教學仍有重鍛煉輕養護的傾向，這直接影響著小學生身心的健康發展，必須引起我們足夠的重視。

養護就是保養護理，使之保持良好的狀態。小學生生長發育較快，而他們的身體又很稚嫩，骨骼、肌肉、內臟等器官均較脆弱。這正是為養護教育提出的客觀依據。

小學體育教學的內容必須有利于促進學生身體的全面發展，有效地鍛煉身體，增強體質。體育課突出鍛煉十分重要，但是絕不能忽視養護。《大綱》新體系的特點是：在加強身體鍛煉的同時，要充實體育基礎理論知識和衛生保健教育的內容，使體育教學既向學生傳授身體鍛煉的技能技巧，又以基礎理論知識和科學方法指導身體鍛煉，把體育與衛生保健教育緊密地結合起來。

首先，進行體育教學需要有場地，而場地的質料直接影響到養護與鍛煉的成敗。目前，有的學校大搞水泥、柏油操場，不惜將好端端的土質操場毀掉。其實，水泥、柏油鋪設的操場質地堅硬、彈性極差，長期在這種場地進行跑、跳等體育鍛煉，不僅極易發生外傷，而且會對人體造成潛在性內傷（傷及關節以至大腦）。實踐證明，從目前我國的國情出發，還是以松柔、平整的土質場地進行體育教學較為理想，它不僅有益于少年兒童骨骼、肌肉的正常發育，而且安全。誠然，它需要教師付出更多的精力去清理、澆水、平整和維修。

其次，進行體育教學還需要有器材。我們應按《大綱》要求努力爭取逐步配齊，以利于在教學中對學生進行全面的養護和鍛煉。條件所限一時配不齊的，可以發動師生自制器材，但一定要考慮到衛生和安全因素。豐臺師范附小等學校的教師發動學生利用廢棄的洗滌靈瓶和易拉罐，裝上重量不等的沙子制成適合于低、中、高不同年級使用的“啞鈴”，用來做器械操，不失為一樁美舉。南京九渡槽小學曹衛民老師開發利用廢舊自行車外胎，制成“膠圈”，進行《大綱》中規定的游戲及多項教學，取得成功。豐臺區張郭莊小學曾經以草墊套上塑料袋代替體操墊上技巧課，同樣取得了可喜的成績。

第三，體育課是養護和鍛煉的基本組織形式。體育教師應按《大綱》的要求，備好、上好體育衛生保健基礎常識課，使學生懂得淺顯的有關常識，了解自己的身體，初步懂得一些參加體育鍛煉的好處。培養學生注意安全、保護身體的能力，以及逐步把學到的體育衛生保健常識運用于身體鍛煉和生活實踐的能力。

體育教學自身的特點決定其以身體練習為主要特征，以室外為主要場所，在動態之中進行，因此增加了組織教學的難度。倘若學生使用器械不當或生理負荷過量，就容易發生傷害事故。

有人說，體育課不同于語文、數學等室內課。學生參加體育鍛煉，事故難以避免。體育鍛煉的確存在不安全因素，有潛在的危險性，但只要注意養護教育，課堂組織嚴密，以正確科學的方法施教，加強養護措施，傷害事故是可以避免的。

作為一名合格的體育教師，養護意識應該滲透到備課、上課、課后小結的各個環節之中。

教師在備課時，要充分考慮到各種不安全因素，并通過自己的努力逐一排除。備課時，不僅僅是寫好教案，而且要備教材、備學生、備場地器材，要揣摩教材的技術要領、動作結構、重點與難點、保護與幫助，要全面了解學生情況，如身體狀況、興趣愛好、紀律習慣、運動能力等等。

場地器材是體育教學的重要物質手段，體育教師對其要精心維護，合理使用，對其性能、狀況要了如指掌。

上奔跑與跳躍類教學內容的課，教師要提前平整場地，并適當澆水、翻松沙坑，避免或減少出現摔倒、擦傷、扭傷等傷害事故。在上投擲、器械體操、攀登爬越與技巧等需用器械的體育課前，教師必須認真細致地檢查器械是否牢固、安全、適用，排除隱患。

在教學過程中，教師要向學生傳授正確的知識、靈敏的技巧、嫻熟的技能，并采用科學的教法，使學生領會并掌握動作要領，明確技術規范，進行準確操練。教師還必須親自帶領或指導學生做好充分的準備活動和必要的專門性練習。

小學體育與健康常識范文第5篇

摘 要 本文采用問卷調查法，數據統計法等對該地區小學體育與健康課開展現狀進行分析研究。結果表明：當地的體育與健康課的開展現狀不容樂觀。本文立足實際，對該地區小學進行了隨機問卷調查，從而提出建設性建議為陽泉郊區小學體育與健康課現狀的根本性改變提供參考。

關鍵詞 郊區小學 體育與健康課 現狀 對策

一、前言

（一）問題的提出

2002年9月1日體育課更名體育與健康課后證明教育部對于學生健康第一的重視程度更進一步。教育部在《面向21世紀教育振興計劃》指出學校體育工作重點轉移到薄弱地區，對提高體育教育水平促進體育人才培養具有重要意義。體育教學是實現學校體育目標的主要途徑和基本環節，開展好小學體育教學工作對增進學生身體健康，培養學生體育興趣和促進個性發展思想教育方面具有重要作用。通過對陽泉郊區小學體育與健康課的現狀調查問卷工作，了解現在體育與健康課真實狀況，掌握第一手資料作為郊區小學體育與健康課現狀依據并通過分析得到相關對策。

（二）相關概念界定

體育與健康課是一門以身體練習為主要手段、以增進學生健康為目的的必修課程，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。

二、研究對象及方法

（一）研究對象

以陽泉郊區7所小學的1～6年級學生為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法。在圖書館和知網查詢有關書籍報刊，并進行收集和整理。

2.問卷調查法。隨機發放問卷共380份，收回361份，有效回收率為95。

3.數理統計法。對回收的有效問卷進行分層次，分類別統計分析。

三、結果與分析

（一）體育與健康課程的基本理念要求

體育與健康課程關注的核心是滿足學生全面發展的需要和學生情感體驗。從課程設計到評價的各個環節，始終把有利于學生全面的發展作為出發點，發揮教師主導作用，同時也體現學生在學習活動中的主體地位，提高學生的學習能力。

（二）陽泉郊區小學體育與健康課程概況

1.體育與健康課程教科書發放情況。只有28.57的學校發教科書。沒有書本的發放，學生難以了解關于體育與健康課知識及體育常識。

2.體育與健康課程安排情況。能正常開展課程的僅15.3未正常開展課程的占46.08。課程表的安排與真正的實施沒有接軌。

（三）陽泉郊區小學體育與健康課現狀及分析

1.課程考核狀況。按教學大綱進行考核的僅占26.04，不考核的占了37.39，沒有考核體育與健康課程形同虛設，不會引起學校老師領導的重視。

2.場地器材設施情況。調查可知場地與器材設施對于學生對體育與健康課的態度有影響的占 59.67。

3.教師師資力量

表1 體育教師情況統計表

專職體育教師 兼職體育教師 無

17.5 58.98 23.52

由表可知：專職體育教師僅17.5大部分學校都是其他科目的教師進行兼職還有23.52無體育教師。

四、結論與建議

（一）結論

1.不重視體育與健康課，開設體育與健康課卻不能真正做到科目與課程同行，不了解素質教育的真正內涵；2.體育場地、器材缺乏，不能滿足教師學生對于學校體育場地、器材的要求；3.大多數體育教師由其他科目教師擔任，專職體育教師人數少。

（二）建議

1.提高學校領導重視程度。學校領導要從根本上重視體育與健康課，端正態度，落實課表與課程的真正接軌，提高全校師生對于體育與健康課的參與意識，大力宣傳體育與健康課對于學生的重要作用；2.加大體育與健康課經費的投入。提高體育與健康課的場地及器材設備的數量及質量，加強對于場地及器材的合理管理，創新體育課的學習方式開展各種體育項目比賽，提高學生的興趣；3.引進專業的體育教師。提高教師自身的素質創新教學模式充分利用郊區的各項優勢資源提高教學質量。體育教育工作者應從培養學生體育興趣出發，引導學生積極參加體育鍛煉。

參考文獻：

[1] 金欽昌.學校體育學[M].北京：高等教育出版社.1994.

[2] 李江霞.山西省農村小學體育課程資源現狀調查與對策分析[J].山西農業大學學報.2008（1）：660-663.