前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇增強(qiáng)記憶力的音樂(lè)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

增強(qiáng)記憶力的音樂(lè)范文第1篇

隨著年齡的增長(zhǎng)大腦的功能會(huì)下降，這些嚴(yán)重地影響到了老年人的身體素質(zhì)，而且記憶力下降，對(duì)老年人的生活不利，平時(shí)大家需要注意一些改善腦部健康的方法。那么應(yīng)該怎么提高老人的大腦思維能力呢?下面小編為你整理提高老人大腦思維能力的方法，希望能幫到你。

提高老人思維能力的方法1、健身益腦法多動(dòng)腦筋能讓頭腦保持強(qiáng)健。從事有氧運(yùn)動(dòng)能使更多血液輸送到腦部，帶進(jìn)更多的氧和葡萄糖，可以增強(qiáng)腦功能。身體健康狀況不佳或是疾病的原因，往往會(huì)導(dǎo)致記憶力下降。

提高老人思維能力的方法2、生活悠閑法日常生活中多一點(diǎn)悠閑，多關(guān)心家人與朋友，多培養(yǎng)幾種愛(ài)好，熱愛(ài)生活，積極生活，自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多美好而值得記憶的事。這些都對(duì)增強(qiáng)記憶力有好處。若是長(zhǎng)期承受巨大的精神壓力，大腦可能不再如愿。還是把生活節(jié)奏放慢些，可使思維清晰很多。因?yàn)椋幚硇碌男畔r(shí)如果讓自己放松些，記憶障礙一般就不會(huì)發(fā)生。

提高老人思維能力的方法3、雙手共用法為了增強(qiáng)記憶，習(xí)慣用右手的人，到了中老年時(shí)不妨改用左手寫(xiě)字或做生活瑣事，讓另一半大腦的傳導(dǎo)束完成它并不熟悉的工作，這樣對(duì)增強(qiáng)記憶也很有效。

提高老人思維能力的方法4、調(diào)劑飲食法正常的飲食標(biāo)準(zhǔn)，必須保證每一天的充足營(yíng)養(yǎng)，這會(huì)有助于記憶。全谷類(lèi)食物、豆類(lèi)、花生、芝麻、水果、蔬菜及海產(chǎn)品，都含豐富的葡萄糖和腦黃金，能給大腦提供所需能量。豆類(lèi)與綠色蔬菜富含葉酸，因?yàn)槿~酸對(duì)記憶有幫助。據(jù)說(shuō)銀杏(白果)也有助于增強(qiáng)記憶，最新的研究成果表明，銀杏含白果酸、白果粉，別稱(chēng)“抗衰老素”，可促進(jìn)腦細(xì)胞再生。人處于低血糖時(shí)，記憶力會(huì)受損。

提高老人思維能力的方法5、睡眠休息法研究結(jié)果表明：睡眠可提高記憶力。那些在學(xué)習(xí)以后睡一個(gè)好覺(jué)的人，第二天再學(xué)習(xí)時(shí)的記憶力無(wú)疑優(yōu)于那些通宵熬夜學(xué)習(xí)的人。晚上睡覺(jué)使得第一晚的記憶得到鞏固，大腦會(huì)把某些信息定期地進(jìn)行清除，除非你想把這些信息固定下來(lái)。適當(dāng)?shù)男菹?duì)學(xué)習(xí)非常必要。睡眠可讓大腦有時(shí)間去為記憶編碼，也可以抒解精神壓力。

提高老人思維能力的方法6、應(yīng)激記憶法就短期而言，精神壓力能促進(jìn)記憶，因?yàn)檫@是一種生存機(jī)制。但精神壓力持續(xù)數(shù)小時(shí)之后，海馬狀突起耗用葡萄糖的量就減少四分之一，大腦可用來(lái)儲(chǔ)存記憶的能量也相應(yīng)減少。研究記憶應(yīng)激效果發(fā)現(xiàn)了在那些記憶力萎縮的老年人大腦中的神經(jīng)原需要維持相對(duì)較高濃度的應(yīng)激激素。

長(zhǎng)期處在緊張狀態(tài)下可導(dǎo)致大腦的永久性變化。老年健忘，基因起一定作用，記憶力減退是不良基因和艱苦的生活相互結(jié)合導(dǎo)致的后果。

提高老人思維能力的方法7、集中一事法把注意力集中在想要記住的事情上，然后賦予它的意義。我們?nèi)绻炎⒁饬杏谀臣虑樯希敲矗瑹o(wú)論我們是否想記住這件事，都必定能記得住。比如我們?nèi)菀子涀V告歌訣，它總是伴隨喧鬧的廣告播出，還運(yùn)用了押韻與音樂(lè)，有助于記憶。把枯燥無(wú)味的事物簡(jiǎn)單地組織起來(lái)能幫助記憶;又如雜亂無(wú)章的貨單，可將其內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)，設(shè)法減少須記事項(xiàng)的數(shù)目。

提高老人思維能力的方法8、記憶訓(xùn)練法把人名、面孔、事件等，按一定的思考模式編碼。平時(shí)設(shè)立一個(gè)“毋忘我區(qū)”;編寫(xiě)“須做事項(xiàng)清單”;把要支付的賬單放在大門(mén)附近等。

增強(qiáng)記憶力的音樂(lè)范文第2篇

1.玉米

玉米胚中富含亞油酸等多種不飽和脂肪酸，有保護(hù)腦血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量谷氨酸較高，能幫助促進(jìn)腦細(xì)胞代謝，常吃些玉米尤其是鮮玉米，具有健腦作用。

2.橘子

橘子含有大量維生素A、B1和C，屬典型的堿性食物，可以消除大量酸性食物對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)造成的危害。適量常吃些橘子，能使人精力充沛。此外，檸檬、廣柑、柚子等也有類(lèi)似功效，可代替橘子。

3.花生

花生富含卵磷脂和腦磷脂，它是神經(jīng)系統(tǒng)所需要的重要物質(zhì)，能延緩腦功能衰退，抑制血小板凝集，防止腦血栓形成。常食花生可改善血液循環(huán)、增強(qiáng)記憶、延緩衰老，是名副其實(shí)的“長(zhǎng)生果”。

4.牛奶

牛奶是一種近乎完美的營(yíng)養(yǎng)品。它富含蛋白質(zhì)、鈣，及大腦所必需的氨基酸。牛奶中的鈣最易被人吸收，是腦代謝不可缺少的重要物質(zhì)。此外，它還含對(duì)神經(jīng)細(xì)胞十分有益的維生素B1等元素。如果用腦過(guò)度而失眠時(shí)，睡前一杯熱牛奶有助入睡。

5.小米

小米中所含的維生素B1和B2分別高于大米1.5倍和1倍，其蛋白質(zhì)中含較多的色氨酸和蛋氨酸。臨床觀察發(fā)現(xiàn)，吃小米有防止衰老的作用。如果平時(shí)常吃點(diǎn)小米粥、小米飯，將益于腦的保健。

6.魚(yú)類(lèi)

它們可以向大腦提供優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和鈣，淡水魚(yú)所含的脂肪酸多為不飽和脂肪酸，不會(huì)引起血管硬化，對(duì)腦動(dòng)脈血管無(wú)危害，相反，還能保護(hù)腦血管、對(duì)大腦細(xì)胞活動(dòng)有促進(jìn)作用。

7.菠蘿

菠蘿含有很多維生素C和微量元素錳，而且熱量少，常吃有生津、提神的作用，有人稱(chēng)它是能夠提高人記憶力的水果。菠蘿常是一些音樂(lè)家、歌星和演員最喜歡的水果，因?yàn)樗麄円痴b大量的樂(lè)譜、歌詞和臺(tái)詞。

8.雞蛋

大腦活動(dòng)功能，記憶力強(qiáng)弱與大腦中乙酰膽堿含量密切相關(guān)。吃雞蛋的妙處在于：當(dāng)?shù)包S中所含豐富的卵磷脂被酶分解后，能產(chǎn)生出豐富的乙酰膽堿，進(jìn)入血液又會(huì)很快到達(dá)腦組織中，可增強(qiáng)記憶力。國(guó)外研究證實(shí)，每天吃一兩只雞蛋就可以向機(jī)體供給足夠的膽堿，對(duì)保護(hù)大腦，提高記憶力大有好處。

增強(qiáng)記憶力的音樂(lè)范文第3篇

音樂(lè)記憶鋼琴演奏

記憶力是人類(lèi)智力活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，幾乎所有的活動(dòng)都需要記憶力的參與。對(duì)于演奏者來(lái)說(shuō)，良好的記憶力有助于提高鋼琴演奏水平。鋼琴曲目有很多篇幅較長(zhǎng)，要想完美地演繹出來(lái)，很多演奏者都采用背譜的方式。越是重大的演出，演奏者為了能充分發(fā)揮演奏技藝，就越需要有良好的背譜能力。

音樂(lè)記憶是一種特殊的記憶形式。音樂(lè)是無(wú)形的，由音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)、音色、節(jié)奏等特質(zhì)組成，記載于樂(lè)譜上的音符只能表達(dá)一種記憶的形式，需要多種感官的協(xié)調(diào)配合，才能真正形成音樂(lè)記憶的主體。

一、音樂(lè)記憶的主要方法

鋼琴屬于定音樂(lè)器，背譜演奏曲目有很多規(guī)律可循。現(xiàn)代音樂(lè)記憶研究的成果豐厚，主要有以下幾種音樂(lè)記憶的方法。

（一）感官記憶

人的感覺(jué)器官豐富，充分調(diào)動(dòng)感官能動(dòng)性可增強(qiáng)記憶的效果。音樂(lè)的聲音、鋼琴的音程關(guān)系、觸鍵的感覺(jué)、節(jié)奏的把握，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等感覺(jué)器官形成一個(gè)整體，以形成對(duì)音樂(lè)的記憶。

聽(tīng)覺(jué)方面的記憶對(duì)鋼琴演奏背譜能力影響最大，鋼琴演奏是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，演奏者練習(xí)曲目時(shí)，可以視奏，先聆聽(tīng)樂(lè)曲的各種屬性特點(diǎn)。水平較低的演奏者可先聽(tīng)取名家的演奏錄音，感受大師對(duì)曲目的分析理解和處理，幫助自己對(duì)樂(lè)曲形成整體感受，從而建立起聽(tīng)覺(jué)記憶。鋼琴演奏家古爾德在練習(xí)演奏曲目之前，喜歡聽(tīng)取其他鋼琴家的演奏，從而在心中形成一定的音樂(lè)記憶，在自己演奏時(shí)，對(duì)樂(lè)曲又加入自己的理解，創(chuàng)作出具有古爾德風(fēng)格的彈奏形式，使人過(guò)耳不忘。

視覺(jué)方面的記憶是所有記憶中必不可少的環(huán)節(jié)，人類(lèi)的學(xué)習(xí)幾乎都是從視覺(jué)開(kāi)始的。在音樂(lè)記憶力培養(yǎng)中，首先要養(yǎng)成良好的視譜習(xí)慣，讀譜要認(rèn)真細(xì)致，注意對(duì)樂(lè)譜中記錄的各種符號(hào)，有很多優(yōu)秀的鋼琴大師就得益于此。鋼琴家里赫特的背譜能力超常，他的演奏曲目異常豐富，他曾表示自己的曲目積累足可以開(kāi)40場(chǎng)獨(dú)奏會(huì)，再加彈40部協(xié)奏曲。這與他在練習(xí)演奏之前，細(xì)細(xì)品讀樂(lè)譜不無(wú)關(guān)系。

觸鍵的處理使鋼琴的音色會(huì)有很大不同，這也是大師與普通演奏者的區(qū)別。女鋼琴家羅莎琳·杜蕾克的觸鍵被稱(chēng)為“天鵝絨般的觸鍵”，可見(jiàn)其細(xì)膩的程度。觸鍵的控制完全是運(yùn)動(dòng)覺(jué)的反應(yīng)，這也需要不斷地加強(qiáng)練習(xí)，在腦中形成印象，也被稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)覺(jué)記憶。鋼琴?gòu)椬嘀校植课恢玫囊苿?dòng)、合理的指法運(yùn)用、手肘和身體的移動(dòng)都要有充分的配合，并詳細(xì)記牢。

（二）機(jī)械記憶和理解記憶

機(jī)械記憶和理解記憶是記憶的兩種基本方法，在音樂(lè)記憶中，只要運(yùn)用合理就會(huì)收到良好效果。機(jī)械記憶適用于低年齡階段和鋼琴演奏水平相對(duì)較低的演奏者，不斷重復(fù)的練習(xí)，逐漸脫離樂(lè)譜演奏。理解記憶對(duì)演奏技藝高超的演奏者非常重要，要對(duì)曲目的寫(xiě)作背景、風(fēng)格、作家、寫(xiě)作時(shí)代、作者要表達(dá)的感情有充分認(rèn)識(shí)；對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、不同樂(lè)段的情緒、所要表達(dá)的音樂(lè)語(yǔ)言有充分理解，歸納總結(jié)出彈奏需要注意的地方，最終形成自己的演繹風(fēng)格。理解記憶會(huì)加快背譜的進(jìn)程，這也是很多鋼琴大師有豐富演奏曲目經(jīng)驗(yàn)的原因之一，他們對(duì)鋼琴作品的理解更為全面、深刻，并且形成了良性的螺旋上升趨勢(shì)。

二、綜合協(xié)調(diào)感官記憶的方法

記憶的大敵是遺忘，要努力克服遺忘，保存好練習(xí)成果。遺忘的特點(diǎn)是先快后慢，克服遺忘的辦法是及時(shí)復(fù)習(xí)。想要達(dá)到最佳的記憶效果就要統(tǒng)合感官資源，形成音樂(lè)記憶的整體。

多種感官的協(xié)調(diào)配合記憶要優(yōu)于單項(xiàng)感官的記憶效果。在一首樂(lè)曲的演奏中，聽(tīng)覺(jué)識(shí)記的效果是60%，視覺(jué)識(shí)記的效果是70%，視聽(tīng)結(jié)合運(yùn)用的識(shí)記效果是86.3%。由此可見(jiàn)，音樂(lè)記憶中，應(yīng)將多種感官記憶統(tǒng)合起來(lái)，以達(dá)到最佳效果。

練習(xí)鋼琴曲目的時(shí)候，要注意及時(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化已有記憶中的部分。記憶樂(lè)譜的時(shí)候，可以采用離譜背奏，默寫(xiě)樂(lè)譜的方式，積極調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)，形象地再現(xiàn)樂(lè)譜。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還可通過(guò)各種形式，聯(lián)想曲調(diào)中節(jié)奏的特點(diǎn)，每個(gè)樂(lè)句之間的關(guān)系，逐步完善對(duì)樂(lè)曲的理解，提高記憶的效果。

在練習(xí)曲目過(guò)程中，首先要認(rèn)真讀譜，分析樂(lè)曲的特點(diǎn)和樂(lè)段的感彩。其次，聆聽(tīng)大師的演奏，自己視奏，感受觸鍵和指法的運(yùn)用。最后，分析理解作品特點(diǎn)，借鑒他人演奏特點(diǎn)形成自己的風(fēng)格。在這一過(guò)程中，充分運(yùn)用了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、機(jī)械記憶和理解記憶等記憶形式的統(tǒng)合。演奏風(fēng)格確定后，視奏、離譜演奏、再視奏，完成這一循環(huán)，最終達(dá)到離譜演奏的目的。

三、訓(xùn)練音樂(lè)記憶力對(duì)鋼琴演奏的作用

音樂(lè)記憶力對(duì)鋼琴演奏來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在多位鋼琴大師身上，我們看到良好的音樂(lè)記憶力，給我們帶來(lái)的不一樣的聽(tīng)覺(jué)享受。鋼琴家里赫特、魯賓斯坦、霍洛維茨、古爾德，現(xiàn)代中國(guó)鋼琴家劉詩(shī)昆、郎朗，都是記憶力超群、曲目眾多的演奏大師。

音樂(lè)記憶力在鋼琴演奏中作用意義重大，首先，使演奏者對(duì)曲目的理解更加深刻，演繹更具個(gè)人特點(diǎn)。背譜演奏的過(guò)程是一種對(duì)藝術(shù)作品理解的升華。其次，大大豐富了演奏曲目。一場(chǎng)鋼琴演奏會(huì)或多場(chǎng)演奏會(huì)，需要合理的曲目編排，如果沒(méi)有大量的演奏曲目難以達(dá)成，不斷加強(qiáng)音樂(lè)記憶能力，使演奏水平不斷提高，曲目眾多、風(fēng)格多樣，提高鋼琴演奏造詣。

音樂(lè)記憶在鋼琴演奏學(xué)習(xí)過(guò)程中可幫助我們更好地進(jìn)行科學(xué)合理的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)和理性分析，是鋼琴演奏學(xué)習(xí)道路上的鋪路石。演奏者要充分利用多種感官記憶的協(xié)調(diào)配合，注重音樂(lè)記憶的訓(xùn)練方法，養(yǎng)成良好的音樂(lè)記憶力。相信音樂(lè)記憶力的訓(xùn)練定會(huì)讓鋼琴演奏更加完美。

（注：本文為黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《鋼琴演奏與教學(xué)中的音樂(lè)記憶分析》的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：12514158）

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增強(qiáng)記憶力的音樂(lè)范文第4篇

在日常生活中，人人都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)：?jiǎn)文钤~的兒歌和譜上曲子的兒歌，后者會(huì)更快地被兒童記住；光有動(dòng)作的舞蹈和伴有琴聲（或節(jié)奏）的舞蹈，肯定是后者更容易學(xué)會(huì)。這是因?yàn)椋Z(yǔ)言、音樂(lè)是由左、右腦分管的，“念”的歌只被一側(cè)大腦接受，而“唱”的歌則因?yàn)橛性~有曲，就能同時(shí)作用于兩側(cè)大腦，使兒童能合理、全面地使用左右兩側(cè)大腦的功能，促進(jìn)兩側(cè)半球功能的利用，從而大大提高了記憶和思維能力。光有動(dòng)作的舞蹈和伴有音樂(lè)的舞蹈也是同一個(gè)道理。正是因?yàn)檫@個(gè)原理，音樂(lè)能促進(jìn)兒童的智力發(fā)育。

美國(guó)加利福尼亞大學(xué)戈登·肖教授將78名3~4歲智力相同的幼兒分成三組，一組學(xué)習(xí)莫扎特和貝多芬的樂(lè)曲，一組學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，一組不接受訓(xùn)練。結(jié)果九個(gè)月后，他用拼圖游戲?qū)@三組兒童進(jìn)行智力測(cè)試發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的兒童的得分平均提高百分之三十五，而另二組兒童則幾乎沒(méi)有提高。可見(jiàn)音樂(lè)對(duì)兒童的的智力的開(kāi)發(fā)和綜合素質(zhì)的提高有著不可忽視的重要作用。

一、音樂(lè)能提高兒童的思維能力和想象能力，常聽(tīng)音樂(lè)不僅能幫助兒童增強(qiáng)記憶力，還可陶冶其美好心靈，培養(yǎng)高尚情操

欣賞或演奏樂(lè)曲，能強(qiáng)化人的精神、神經(jīng)系統(tǒng)的功能，使視覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)記憶都得到鍛煉，并能加強(qiáng)情緒體驗(yàn)記憶。長(zhǎng)期搞音樂(lè)的人，不僅有較強(qiáng)的記憶力，而且記憶的敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性都比正常人突出。生理學(xué)家也為我們找到了有關(guān)音樂(lè)促進(jìn)記憶的奧秘：因?yàn)槿说挠洃涍^(guò)程與大腦的“邊緣系統(tǒng)”有密切關(guān)系，而音樂(lè)能刺激“邊緣系統(tǒng)”分泌的激素、酶、乙酰膽堿等增多，這些物質(zhì)能對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能產(chǎn)生廣泛的影響，因此促進(jìn)了記憶能力。偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，他的鋼琴、小提琴演奏都很出色。一些研究愛(ài)因斯坦發(fā)明創(chuàng)造的人說(shuō)，樂(lè)器演奏在愛(ài)因斯坦發(fā)明創(chuàng)造中所起的作用，要比人們想象的大得多。因?yàn)椋麖南矚g的莫扎特、貝多芬的音樂(lè)中聽(tīng)到自然音樂(lè)規(guī)律的反映，聽(tīng)到了畢達(dá)哥斯創(chuàng)造數(shù)的歌聲，還聽(tīng)到了開(kāi)普勒怎樣譜寫(xiě)天體的樂(lè)章……音樂(lè)作品展現(xiàn)的奇特畫(huà)面不知不覺(jué)的培養(yǎng)了愛(ài)因斯坦的想象力。

二、學(xué)習(xí)音樂(lè)可以提高兒童的音樂(lè)文化素質(zhì)和審美能力，使之情操得到陶冶，人格得以完善

人們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化的過(guò)程中，智力無(wú)疑是一個(gè)基礎(chǔ)性的因素。而音樂(lè)在智力開(kāi)發(fā)、陶冶情操方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和作用，這就要求我們必須重視兒童音樂(lè)教育，努力探索和改進(jìn)有助于提高兒童智力的音樂(lè)教育方法和手段，積極開(kāi)發(fā)兒童智力潛能。關(guān)于音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生智力發(fā)展的影響、音樂(lè)教育與其他學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系等問(wèn)題，國(guó)外的研究與實(shí)驗(yàn)比較多。例如:德國(guó)的漢斯·昆特·巴斯蒂安博士以《音樂(lè)和它的作用》為題的一項(xiàng)長(zhǎng)期科研項(xiàng)目的研究報(bào)告說(shuō)明，“音樂(lè)使人聰敏，音樂(lè)可以增強(qiáng)人的社交能力，音樂(lè)使人具有創(chuàng)造性，音樂(lè)使人更自信”等。 轉(zhuǎn)貼于

現(xiàn)代科學(xué)證明，在中、小學(xué)校時(shí)，那些看譜能唱、會(huì)奏的學(xué)生，一般其各門(mén)功課的學(xué)習(xí)成績(jī)都較優(yōu)良，因?yàn)椋魳?lè)上的視唱、視奏，往往必須既看曲譜又看歌詞、音符。從而培養(yǎng)了眼睛的速視能力和耳朵的審美水平，鍛煉了腦神經(jīng)的接受能力和反應(yīng)能力。而良好的視、聽(tīng)功能及神經(jīng)反射，是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，有助于發(fā)展想象力、注意力、理解力和記憶力，增長(zhǎng)人的智慧和聰敏。

三、我國(guó)著名鋼琴教育家但昭義提出，“音樂(lè)是一扇通向人們創(chuàng)造思維和形象思維的窗口， 兒童從小受到良好的音樂(lè)教育，尤其是通過(guò)學(xué)習(xí)各種樂(lè)器，就會(huì)使他們較快地找到打開(kāi)這扇窗戶(hù)的鑰匙”

從生理的角度來(lái)講：演奏樂(lè)器，需要大腦統(tǒng)一指揮和全身各器官高度協(xié)調(diào)一致。急速變化的手指觸鍵，使手指感覺(jué)敏銳；傾聽(tīng)彈奏使耳朵聽(tīng)覺(jué)靈敏；視譜演奏鍛煉了視覺(jué)反應(yīng)；腦、手、眼、耳的協(xié)調(diào)并用，鍛煉了大腦的發(fā)育和功能，再加上努力去理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，就可以使人的觀察力、注意力、創(chuàng)造力均得到全面的發(fā)展和提高，使兒童變得更加心靈手巧。

增強(qiáng)記憶力的音樂(lè)范文第5篇

長(zhǎng)久以來(lái)，人們一直把研究重點(diǎn)放在弄清楚大腦記憶的機(jī)理上，致力于研制增強(qiáng)老年人和早老性癡呆癥病人日漸衰退的記憶力的藥品。然而，最近有一些科學(xué)家反其道而行之，不研究記憶在大腦中的儲(chǔ)存形式，轉(zhuǎn)而研究大腦如何從數(shù)天前、數(shù)月前、乃至數(shù)年前的記憶中選擇出一部分予以消除，并研究其機(jī)理。他們的研究目的不是增強(qiáng)記憶力，也不是研制可怕的記憶消除丸。他們感興趣的是尋找那些對(duì)人的心理健康有害的記憶，以幫助人們消除它。

研究結(jié)果表明，那些有害的記憶多與精神疾病有關(guān)，例如抑郁癥、外傷后應(yīng)激性疾病等。

如果他們的研究得以成功，其研究成果不僅可以用在臨床上，甚至可以用于促進(jìn)人類(lèi)的心理健康。因?yàn)椴荒芊艞壞切┝钊瞬挥淇斓挠洃洉?huì)使人內(nèi)心憂傷，情緒低落，心靈痛苦。

世界上最著名的記憶術(shù)專(zhuān)家所羅門(mén)?謝里謝夫斯基就是最好的例證。一位俄羅斯心理學(xué)家對(duì)其做過(guò)三十多年的跟蹤調(diào)查。謝里謝夫斯基一生中的很多時(shí)間都用于表演令人嘆為觀止的精湛的記憶技藝，并以此為生。謝里謝夫斯基能夠記住寫(xiě)在黑板上的由數(shù)十個(gè)數(shù)字組成的數(shù)字串，既可以按原來(lái)的順序背，也可以倒過(guò)來(lái)背，其精確程度簡(jiǎn)直令人難以置信，并且在數(shù)月以后，甚至數(shù)年以后仍能一個(gè)不差地回憶起來(lái)。但是，謝里謝夫斯基為他的聰明付出了沉重的代價(jià)。他把所記的東西以圖片的形式記在腦海里，這有可能阻礙了他的智力發(fā)育。他不能進(jìn)行抽象思維，當(dāng)遇到一詞二義或一物二名時(shí)，他的思維就會(huì)混亂。實(shí)際上，謝里謝夫斯基幾乎不能閱讀。他讀到的每個(gè)詞都會(huì)變成一幅圖像，所產(chǎn)生的圖像使他分心，從而阻止他對(duì)句子意義的理解。謝里謝夫斯基找不到別的工作，只好以記憶奇人的身份靠表演為生。雖然他也娶妻生子，但是很多人認(rèn)為他很愚笨，甚至沒(méi)心沒(méi)肺。

具有強(qiáng)大記憶力的人所具備的一個(gè)優(yōu)勢(shì)是，其龐大的記憶信息能使其產(chǎn)生記憶飛躍。但是，如果記憶系統(tǒng)超時(shí)工作，其結(jié)果必定適得其反。科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)分沉溺于記憶的人患抑郁癥的病程比其他人長(zhǎng)。例如，科學(xué)家對(duì)經(jīng)歷了1989年加利福尼亞地震的人們進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果表明：對(duì)地震劫難記憶深刻的人在其他人已經(jīng)擺脫地震噩夢(mèng)的困擾之后，仍有好幾個(gè)星期難以克服嚴(yán)重的心理抑郁癥。

對(duì)人類(lèi)的創(chuàng)造性思維來(lái)說(shuō)，忘記過(guò)程更是必需的。記住太多的細(xì)節(jié)將妨礙對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)。具有超強(qiáng)記憶力的人總不能產(chǎn)生自己的想法，他們能把事情任何細(xì)節(jié)的來(lái)龍去脈記得很清楚，但是，從不會(huì)自己編造情景。謝里謝夫斯基可以將數(shù)字串“2345，3456，4567，5678，6789”記下來(lái)，順序倒序均可歷經(jīng)數(shù)年不忘，但他卻不能找出這串?dāng)?shù)字的整體特征。所以，兒童得先學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后才能形成清晰的記憶。