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信息工作經(jīng)驗交流材料范文第1篇

尊敬的各位領導、老師：

大家晚上好！我是高一十三的班主任！

很高興有機會在這里與大家一起交流！

首先感謝領導對我工作的關心、支持、幫助和認可；其次，感謝我們班級組的各位老師對我工作的大力支持和配合！

關于班主任工作，我想說三個方面：

第一：用事實說話，用成績證明。

進東校8年，7年是班主任。工作中，我信奉用事實說話！所以我?guī)У膶W生勤奮、踏實，不尚空談，成績在平行班中總是穩(wěn)居第一。帶05級高一八班，在學生入學成績相對偏差的情況下，我給學生定好位，抓好切入點，結(jié)果高一上學期每次月考和期末統(tǒng)考都穩(wěn)居平行班第一；06年分班至08年帶13班。（班主任工作 banzhuren.cn）每次全市統(tǒng)考高分人數(shù)我班都是穩(wěn)居年級第一。在今年全市文科不景氣的情況下，應屆普文上線也全部出在我班。為此，我每年都被聘為一級班主任，我個人也被聘為主任級教師！我堅信以后做得會更好！

第二：眾人劃槳開大船

我認為班主任工作很重要的一點是要有團隊意識和協(xié)作精神。為此，我經(jīng)常聯(lián)絡班級組老師，虛心聽取每位學生的信息，及時反饋矯正，在班級管理中取得了不錯的效果。而且我也把這種團隊意識和協(xié)作精神滲透到學生價值觀的培養(yǎng)上，以使學生更好的適應社會，適應未來。

第三：與生同樂，享受工作

我本人喜歡寫，喜歡讀，并且與學生同寫同讀同觀同感，我謂之曰與生同樂。早晨，我喜歡針對同學們的情況，在黑板上寫一行大字，激勵、提醒和暗示同學們；早讀，喜歡和同學們一起晨讀，詩詞歌賦，優(yōu)美散文，提高自己的審美素養(yǎng)。遇到好文章，和同學們奇文共賞，思想碰撞，靈感閃光；有時我也寫些鏗鏘有力，慷慨激昂的文章，要么針砭時弊，要么叩問心靈，書寫成功的喜悅，記錄失敗的體驗，與學生同鳴共振，同學同樂，我覺得很愉快，大家不妨試試看！

班主任工作各有各的風格，希望我的發(fā)言為班主任工作的絢麗多姿增光添彩！

最后祝大家雙節(jié)快樂！謝謝大家！

信息工作經(jīng)驗交流材料范文第2篇

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。（班主任工作 banzhuren.cn）勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論，以適應新形式的需要。

二、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。

抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”。孔子說：機不可失，時不再來。、

三、捕捉閃光點——鼓勵上進

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的尹德旭每天為班級開門鎖門，房兆虎為班級擺桌椅，景泉主動收集同學們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。

抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.

四、換一種方法與家長聯(lián)系

每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個叫唐志祥的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

信息工作經(jīng)驗交流材料范文第3篇

一、基本目標

以宣傳貫徹落實《動物防疫法》、《國務院關于推進獸醫(yī)管理體制改革暫行辦法》、《執(zhí)業(yè)獸醫(yī)管理辦法》、《執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試管理暫行辦法》、《執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試管理違紀行為處理暫行辦法》等政策法規(guī)為重點，堅持“積極主動、形式多樣、點面結(jié)合、深入到位”的原則，其實做好考試政策、目的、意義、要求和工作成效等方面的宣傳工作，提高社會各界對執(zhí)業(yè)獸醫(yī)制度和執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試政策的認知度和關注力，為執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試工作的順利開展營造良好的社會氛圍。

二、宣傳內(nèi)容

（一）執(zhí)業(yè)獸醫(yī)管理相關政策、法律法規(guī)；

（二）執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的作用、意義；

（三）執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試報名條件、要求；

（四）執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試組織實施、紀律要求；

（五）執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試工作經(jīng)驗、成效。

三、工作計劃

全縣執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試宣傳工作分四個階段進行。

第一階段，準備階段。制定《20xx年全縣執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試宣傳工作方案》，在三七之鄉(xiāng)網(wǎng)和縣畜牧獸醫(yī)局政府信息公開網(wǎng)開辟《執(zhí)業(yè)獸醫(yī)》欄目，刊發(fā)有關執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試文件和相關宣傳材料。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合實際，因地制宜制定切實可行的宣傳方案，并做好宣傳準備工作。

第二階段，考試報名階段的宣傳。縣畜牧獸醫(yī)局將以縣畜牧獸醫(yī)局政府信息公開網(wǎng)為平臺，設立“執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試專題”，通過日報、縣電視臺等大眾媒體開設專版，及時宣傳執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的作用意義、報名條件、報名辦法、考試時間等各類相關信息；積極與大專院校聯(lián)系，通過召開專題工作會議、開設執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試講座、召開專題介紹會等形式，宣傳考試各類相關信息，使廣大學生了解執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的重要性、目的意義和考試過程。同時，通過印發(fā)信息簡報、宣傳手冊、明白紙等形式，及時向社會宣傳考試政策、考試規(guī)則等相關信息，營造良好的社會氛圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照本方案的要求，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳工作。

第三階段，考試期間的宣傳。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要通過櫥窗張貼宣傳欄、發(fā)放明白紙、電視、廣播等形式，進行執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的法律法規(guī)、考試紀律等方面的宣傳。

第四階段，考試結(jié)束后的宣傳。召開執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試工作典型經(jīng)驗交流、新獲得資格的執(zhí)業(yè)獸醫(yī)培訓、執(zhí)業(yè)獸醫(yī)相關法律法規(guī)知識培訓。著力宣傳執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試工作經(jīng)驗和成效，提高執(zhí)業(yè)獸醫(yī)工作地位，增加其就業(yè)機會。

四、保障措施

信息工作經(jīng)驗交流材料范文第4篇

（一）加強組織領導

我局高度重視干部培訓工作，于年初召開班子會，制定干部培訓工作方案，明確培訓內(nèi)容、培訓時間和培訓記錄，做到干部培訓工作有計劃，有總結(jié)，有記錄。

（二）責任落實到位

我局強化干部培訓工作責任落實，全力促進這項工作的順利進行。一是建立了由局長親自抓、副局長具體抓，各科室負責人各負其責的培訓工作運行機制，一層抓一層、層層抓落實，為干部培訓工作的有效開展奠定了堅實的組織保障。二是把干部的培訓工作作為強化干部隊伍建設的一項重點工作納入重要議事日程。三是領導干部發(fā)揮模范作用，帶頭學習，引導全體干部主動學習，嚴格按照學習計劃定期組織全體干部參加培訓，并交流心得體會，以保證干部培訓工作的進展。四是嚴格執(zhí)行考勤制度，將干部培訓工作作為年終考核的重要依據(jù)。五是健全培訓場地、培訓資料等硬件設施，為全體干部創(chuàng)造良好的培訓環(huán)境。

二、創(chuàng)新模式、多措并舉

我局以加強干部隊伍建設為目標，采取開設“四點鐘課堂”、開展中心組培訓、集中培訓、自學等多種模式，促進廣大干部提升綜合素質(zhì)和能力。今年上半年主要開展了以下一些干部培訓工作：

一是開設四點鐘課堂。在確保完成業(yè)務的同時，利用業(yè)務不繁忙的時間段，開設四點鐘課堂，組織全體干部集中觀看《的四個晝夜》、《苦難輝煌》、《蘇聯(lián)20年祭》、《焦裕祿》、《楊善洲》等教育影片，接受生動的教育，增強宗旨意識和黨性修養(yǎng)。

二是開展中心組培訓。統(tǒng)一給局中心組成員安排了培訓時間并發(fā)放了學習筆記，要求中心組成員未經(jīng)局長批準，不得缺席，并在每次培訓結(jié)束后檢查學習筆記及心得體會。同時組織中心組成員召開專題討論會，深入學習討論，確保取得成效。

三是集中培訓與個人自學相結(jié)合。在定期開展集中培訓的同時，引導廣大干部積極開展自學，將讀(書和文件)、聽(專家輔導和錄音輔導)、看(電視片和錄像片)、走(調(diào)查研究和學習考察)、說(集體討論和經(jīng)驗交流)、寫(心得體會和調(diào)研文章)等形式有機結(jié)合起來。

三、健全制度、確保實效

信息工作經(jīng)驗交流材料范文第5篇

關鍵詞:家長工作;平等合作;家園合力;共育雙贏

時代在發(fā)展,幼教在不斷地改革。家長工作已逐漸成為幼兒教育工作中不可缺少的一部分,而且越來越受到教育界的重視。多年的幼教工作經(jīng)驗更使我們清楚地認識到:幼兒園保教質(zhì)量的提高,僅僅依靠幼兒園單方面的力量是遠遠不夠的,還必須整合家庭教育資源,充分發(fā)揮家長的教育作用,幫助家長轉(zhuǎn)變觀念,及時與家長進行溝通,讓家長主動參與到幼兒園教育中來,使他們成為教師的合作伙伴,才能有效地提高幼兒園保教工作的質(zhì)量,促進幼兒全面健康的發(fā)展。

一、全局出發(fā),周密安排,我園的家長工作首先進行了統(tǒng)一的安排部署

1.家長會

家長會是我園普遍采用的一種家長工作方式。有全園性、年級性與班級性家長會之分。

2.家長學校

家長學校是我園普及家教知識的有效渠道,家長學校的任務是系統(tǒng)地向家長講授教育子女的科學知識。我們采取了通俗易懂、理論聯(lián)系實際,內(nèi)容具體,深入淺出,多舉實例等形式,來打動家長的心,堅決反對那種死板地照本宣科的形式,切實解決家教中的偏頗和家長在教育上的困惑。我們的宗旨是既要提高家長的認識,又要幫助家長解決操作性的問題,收到良好的效果。

3.園報園刊

不少有條件的幼兒園都舉辦了向家長的定期或者不定期的園報、園刊。我園也不例外。近年來,我園創(chuàng)辦了“小百靈報”專門刊出一些國內(nèi)外的幼教動態(tài),我園近期的主要活動,家園合作的一內(nèi)容,以及教師們?nèi)粘７e累的教育隨筆,教育活動設計,思維的火花,家教經(jīng)驗交流等。內(nèi)容豐富,文章簡短,生動活潑,語言樸實親切,既有老師的話,又有家長的話,緊緊圍繞的,都是對孩子的教育,深受家長的歡迎。

4.提供學習材料

目前,隨著社會上人們對家庭教育越來越重視,有關家教的雜志、報刊資料也日益增多。于是,我園嘗試開辟了家長閱覽室,室內(nèi)陳列了各種家教書刊,家教講座、家教經(jīng)驗報告等可供家長觀看和使用。

5.開辦家園網(wǎng)站

我園順應社會的主流,及時建立起了自己的網(wǎng)站,通過網(wǎng)頁,讓更多的人了解幼兒園,同時家長通過在網(wǎng)上查閱關于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與幼兒園進行交流,真正實現(xiàn)家園互動。

二、從每一位教師的具體工作出發(fā),把愛心、耐心、細心、誠心向家長朋友傳遞到位

1.細節(jié)之處見真情

(1)笑一笑(禮貌待人笑臉相迎)

俗話說,禮多人不怪。不管家長有什么情緒,只要看到老師能夠熱情相迎,禮貌待人,面帶微笑,都能使家長肅然起敬,心中的怨氣自然也就減少了幾分,如果我們面對的是老人,如果講話前我們再加上一句尊稱,交流的融洽氣氛馬上就營造出來了,這不但能夠顯示出我們教師的修養(yǎng)和素質(zhì),同時也表現(xiàn)了我們交談的誠意和對家長朋友的尊敬。

(2)夸一夸(表揚孩子,同時表揚家長)

每個孩子都有閃光點,當家長從老師那里聽到對自己孩子的夸獎和肯定,心情絕對是比夸自己還美,此時家長感受到的是老師對自己孩子的關注和關心。

(3)說一說(客觀面對孩子的“可愛”錯誤)

在孩子成長的過程中,誰都會出現(xiàn)各種各樣的錯誤,這是孩子認識世界、積累經(jīng)驗的過程,這些都是正常的。但是,對任何一個微小的問題性錯誤,我們都不能坐視不管,一定要引導家長一起將這些“小事”重視起來,預防在先,不能有“樹大自然直”的想法,一定要把利害關系對家長講清,并及時輔導家長一些相關的對策。

(4)議一議(注意與家長交流的雙向性)

這里的“交流點”指的是家園雙方交流的問題切入點或者是交流過程中細化到的某一點,不能是一言堂。作為我們家園雙方一定要互相傾聽、互相學習,全面交流育兒經(jīng)驗,如果家長在教育的方式、方法上出現(xiàn)了偏差,我們可以耐心地引導家長在具體操作上注意科學性,有效地形成家園合力。

(5)評一評(認真做到交流、反饋、再交流)

交流后的效果如何呢?家園雙方要做到有效的交流,不能說完就一了百了了,對交流后幼兒的表現(xiàn)我們一定要給予高度的關注,及時地進行再反饋、再交流,隨時關注孩子每一個細微的變化,根據(jù)孩子的每一點進步,給予科學的、適時的評價,以便更快、更好地促進幼兒的健康發(fā)展。

2.介紹幾個家園共育新點子

(1)開設家長表揚欄

比如,有的家長為了給孩子營造一個英語學習的氛圍,經(jīng)常和孩子一起在家用英語對話和孩子玩一些英語游戲等,有的家長則經(jīng)常把幼兒園的閱讀書和操作材料拿回家及時給孩子進行輔導等等。

(2)創(chuàng)設家園“互尋孩子閃光點”欄目

有一句話說得好“好孩子都是夸出來的。”這一項“尋找孩子閃光點”活動,正是迎合了孩子“好表揚”的特點。這一活動由教師發(fā)起,由家長和老師共同參與,教師每周要向家長公布每個孩子的閃光點,并以清晰明了的文字形式公布在相應的宣傳欄里。這種做法不僅加強了家園的雙向交流和溝通,而且還能夠極大地提高幼兒的自信心。

(3)開設家長“助教體驗日”

有的家長有充足的業(yè)余時間,有的家長熱衷于幼兒教育,有的家長雖然不適合直接充當幼兒老師,但他們擁有的各種各樣的職業(yè)資源,更適合充當培訓者的角色,因此,可以特別設立家長“助教體驗日”,讓家長有充分體驗和參與幼兒園教育的機會。

總之,在幼兒教育這個系統(tǒng)的大工程中,家長有著不可替代的地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低,家長工作是一把重要的尺度。在新的歷史時期,贏得一個家長就等于贏得一百個家長,放棄一個家長就等于放棄一百個家長。讓我們繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為指導,充分發(fā)掘、利用家長這個豐富的教育資源,進一步拓寬工作思路,密切家園關系,促進家園共育,努力實現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育的“雙贏”。

參考文獻:

1.《幼兒園工作規(guī)程》,中華人民共和國教育部,2001