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教學能手事跡材料范文第1篇

公司團委組建的“星光”志愿服務隊自成立以來，緊緊依托黨建帶團建，圍繞企業各項中心工作，以“創先爭優”活動為工作載體，認真組織開展“青年文明號、青年安全示范崗、崗位能手”、“愛心助學光明行”、愛心幫扶弱勢群體、文明創建宣傳、安全用電宣傳以及主題日宣傳等活動，引導團員青年立足崗位，愛崗敬業，服務客戶、服務社會，充分發揮團員青年在各項工作中生力軍作用，為企業的發展進步作出貢獻，為社會貢獻一份光和熱。

一、傾情服務，保抗旱用電；

二0一0年秋季以來，阜陽地區遭遇了罕見的旱災，給當地農作物的生長帶來了惡劣的影響。許多田地急需靠灌溉來緩解旱情。阜陽農電公司“星光”志愿服務隊齊心協力，在立足崗位保供電、開辟抗旱綠色用電申請通道以外，充當抗旱保供電的先鋒，戰斗在抗旱用電的前沿，搭建臨時用電線路，定期檢查排灌站線路，為百姓灌溉用電排憂解難。哪里有困難，哪里就有志愿服務青年的身影，志愿青年成為抗旱救災的一支生力軍，以實際行動忠實履行光明使者的神圣使命。 內容來自sjclw.net事跡材料網

二、關注弱勢群體，感恩回饋社會；

1、定期組織開展關愛農民工子女行動；與5所鄉鎮幼兒園、小學長期建立聯系，為農民工子女送去書包、文具等用品，并與孩子們共同游戲，讓他們感受社會大家庭親情的溫暖；

2、開展關愛聾啞兒童陽光活動，成立愛心媽媽服務隊與特教學校聾啞兒童建立連心橋；根據季節特點或節日的不同，給孩子們送去書籍和生活用品。

3、針對供電區域內存在有愛滋病村的特點，每年在國際愛滋病日，組織志愿者到愛滋病患者家中進行慰問，并進行捐助，送去慰問品；

4、在每年節假日，尤其是“我們的節日”，比如重陽節、端午節、春節等節日，志愿者服務隊都會組織機關和部分基層單位的團員青年到轄區內一些社會福利院、敬老院組織慰問等活動。

三、從點滴做起，履行社會責任； 2、在公司內部舉行了“低碳生活，從我做起”系列活動，及電梯每周停開一天和爬樓梯大賽活動，以身作則引領節能行為的新風尚。

教學能手事跡材料范文第2篇

電力行業是基礎行業，也是社會一切工作的基礎。

公司團委組建的“星光”志愿服務隊自成立以來，緊緊依托黨建帶團建，圍繞企業各項中心工作，以“創先爭優”活動為工作載體，認真組織開展“青年文明號、青年安全示范崗、崗位能手”、“愛心助學光明行”、愛心幫扶弱勢群體、文明創建宣傳、安全用電宣傳以及主題日宣傳等活動，引導團員青年立足崗位，愛崗敬業，服務客戶、服務社會，充分發揮團員青年在各項工作中生力軍作用，為企業的發展進步作出貢獻，為社會貢獻一份光和熱。

一、傾情服務，保抗旱用電；

二0一0年秋季以來，阜陽地區遭遇了罕見的旱災，給當地農作物的生長帶來了惡劣的影響。許多田地急需靠灌溉來緩解旱情。阜陽農電公司“星光”志愿服務隊齊心協力，在立足崗位保供電、開辟抗旱綠色用電申請通道以外，充當抗旱保供電的先鋒，戰斗在抗旱用電的前沿，搭建臨時用電線路，定期檢查排灌站線路，為百姓灌溉用電排憂解難。哪里有困難，哪里就有志愿服務青年的身影，志愿青年成為抗旱救災的一支生力軍，以實際行動忠實履行光明使者的神圣使命。

二、關注弱勢群體，感恩回饋社會；

1、定期組織開展關愛農民工子女行動；與5所鄉鎮幼兒園、小學長期建立聯系，為農民工子女送去書包、文具等用品，并與孩子們共同游戲，讓他們感受社會大家庭親情的溫暖；

2、開展關愛聾啞兒童陽光活動，成立愛心媽媽服務隊與特教學校聾啞兒童建立連心橋；根據季節特點或節日的不同，給孩子們送去書籍和生活用品。

3、針對供電區域內存在有愛滋病村的特點，每年在國際愛滋病日，組織志愿者到愛滋病患者家中進行慰問，并進行捐助，送去慰問品；

4、在每年節假日，尤其是“我們的節日”，比如重陽節、端午節、春節等節日，志愿者服務隊都會組織機關和部分基層單位的團員青年到轄區內一些社會福利院、敬老院組織慰問等活動。

三、從點滴做起，履行社會責任； 2、在公司內部舉行了“低碳生活，從我做起”系列活動，及電梯每周停開一天和爬樓梯大賽活動，以身作則引領節能行為的新風尚。

教學能手事跡材料范文第3篇

——縣級十杰教師XXX同志先跡事跡材料

XXX，女，現年26歲，大專文化。小學一級教師，市級骨干教師；市、縣級教學能手；縣“十杰”教師；縣教研教改先進個人；市、縣小學語文學科帶頭人。該同志自1997年參加教育教學工作以來，滿懷著對教育事業的無限忠誠，勤奮敬業、不懈奮斗，在教書育人這個平凡的工作崗位上，留下了一串串平凡而又閃光的事跡和一個個動人的故事…… 1999—2000年連續兩屆被評為市級“教學能手”。 2001年4月，在全縣“小學課堂教學創新教育”實驗匯報課中獲得縣級一等獎；

2004年6月《荷花》一課，課堂實錄獲得市中小學信息技術與課堂教學整合優秀教學成果一等獎；

2004年6月在省計算機輔助教學參展課中，《荷花》獲省級二等獎；

2000年所撰寫的論文《素質教育的實質——能力的訓練》被評為縣級一等獎；10月該論文獲得全國論文大賽三等獎，并匯編于國家級出版物“世紀講壇”一書中；

2000年12月所撰寫的論文《在創新語文課堂教學中關于質疑的思考》獲縣級一等獎；并匯編于縣級優秀論文集；

2001年11月所撰寫的論文《在語文教學中培養學生的創新能力點滴談》獲市級第三屆語文教學論文評選二等獎；

2002年10月所撰寫的教案、說課稿《坐井觀天》被匯編在《縣級優秀說課稿、教案集》；

2004年8月所撰寫的論文《探究質疑》在省課改與教研征文大賽中獲省級三等獎；

2005年2月被評為縣級教研教改先進個人。

……

讓愛在每個學生心中流淌

德高為師，為師者應當正心、修身、厲志、篤行、精其業、美其德，其生愛之。在八年的教育教學中，該同志一直擔任班主任和中隊輔導員工作，在工作中認真鉆研兒童教育心理學，仔細分析兒童心理，探索體現自己特色的教學管理方法。她以其深深的愛心，極大的耐心，從事班務管理。她勤下班、緊跟班，采用分類引導的方法，“愛”字當頭，曉之以理，動之以情，導之以行，成為學生的良師益友。

在班務管理中，該同志始終把“勤”字貫穿于班級管理的全過程，做到腳勤、眼勤、手勤、嘴勤。每天早上她總是提前下班輔導學生早讀，每天放學她總是將學生平安送出校門后才離校。她不滿四歲的兒子每天總是第一個被送進幼兒園，總是班上最后一個被媽媽從幼兒園接走，以至于她的兒子每天被送進幼兒園時，總是重復同一句話：“媽媽，放學早點來接我！”聽著孩子稚嫩的聲音，她心理難受極了，但是為了學生的安全，她對孩子只能嘆息，一次又一次違心地說：“今天，媽媽一定第一個來接你”。在班務工作中，她還做到勤觀察，勤引導，將隱患消滅于萌芽狀態，同時針對小學生自制能力較差的特點，練就了婆婆嘴，菩薩心，工作中注重抓好學生良好行為習慣的養成教育。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁”。教師的愛不是一般的愛，她高于母愛，大于友愛，勝于情愛，這種愛是教育的推動力，學生的催化劑，為了孩子的明天，為了她執著的事業，她在班務工作中，辛勤地耕耘，播撒愛的種子，傾注對學生全部的愛，期盼幼苗茁壯成長，她就像小草一樣默默地工作著、奉獻著，無怨無悔。每接到一個新班，她都要全面迅速地，了解全班學生、特別是家庭貧困的學生、父母離異的學生、學困生等具體情況，以至于能在今后的班務管理中有的放矢的對學生進行教育引導，2002—2003學年度，她所帶四（3）班一個叫肖彤的小男孩，她接班后就發現這個孩子和其他學生不一樣，小小年紀，整天皺著眉頭，不喜歡和同學交流、玩耍，經常坐在位置上發愣，穿的也很單薄，她及時與原任班主任聯系，了解到這個孩子由于父親下崗、母親因身體不好無職業，全家僅靠著父親下崗工資，登三輪車的微薄收入艱難度日。當她了解這一情況后，她主動找這個學生談話，當她了解他的心理動向，發現這個年紀輕輕的孩子因為不忍心父母為了他上學而如此辛勞，準備輟學出外打工時，劉老師落淚了，她覺得這是一個多么懂事的孩子呀！她向孩子講了父母之所以那樣做的原因，是為了她能學到知識，學到本領，將來有一天能過上幸福的日子，還給他講了自古寒門出才子的故事，鼓勵他要自強不息。后來，劉老師經常用自己的工資為肖彤買文具，冬天為他買圍巾、買手套，還為肖彤織了一件厚厚的毛衣，兩年間劉老師為肖彤墊交了寒假、暑假作業費、試卷費、電影費等費用。同時，在學習上，時常鼓勵他，經常給他輔導，當他發現這孩子由于平時家里條件不好，外出時間少，看的課外書不多，經常習作時沒有素材時，她便主動為肖彤訂閱了《小學導刊》、《漢江作文報》，六一節還送給了肖彤一套《十萬個為什么》，雙休日，當他領自己的孩子去兒童公園玩時，他還不忘將肖彤帶上，當他和愛人一起包餃子時，他不忘將肖彤叫來和他們一起包餃子，在包餃子的過程中，給肖彤輔導習作“第一次包餃子”。后來這位學生性格慢慢變得開朗了，打消了輟學的念頭，學習進步的很快，在雛鷹爭章中獲得了三枚獎章。盡管后來肖彤升入了高年級，沒有在她的班上學習，但她還是一如既往地關心、愛護這位學生。

沒有規矩，便不成方圓。每新接一個班，劉老師都要組織全班同學根據自己本班實際，民主、平等地制定切實可行的“奮斗目標”和“班規班約”，并注重落實在班務工作的各個環節中。首先，她以身作則、率先垂范，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不要做的，首先自己不做，因而在學生中有人氣、有威性，教育工作得心應手。其次，經常針對班上出現的一些不好的苗頭及時利用班隊會舉行如：“學生一日常規學、背、做”，“我與誠信同行”，“珍愛生命，注意安全”，“學生課堂常規大演練”,“定期作業展評”，“做爸爸媽媽的小幫手”等主題隊會，每隔半個月班內組織一次大規模的“回頭望”和父母、老師、同學，好朋友一起找出優點與不足，并提出可行的改進措施，定期改正，學生在一點一滴的進步中健康成長起來。

功夫不負有心人，她所帶的班班風濃、學風正、學生思維活躍，成績良好，所帶班級多次在學校各類活動中獲得獎勵，她本人先后5次被評為校級“先進班主任”，在校首屆藝術節中獲得“最佳導演”稱號。

給學困生插上騰飛的翅膀

對于學困生，劉老師不歧視、不放棄，從不簡單、粗暴地對待，總是采用積極的態度，了解、分析原因，從細致的生活小事入手，做耐心細致地工作。學生馬源是品行和學習極差的學生，經常逃學、無故不交作業，欺侮小同學，訛詐小學生的錢物，拿班上同學的東西，同學們都不愿意和他玩。接班后，劉老師了解了這個學生的情況后，并沒有采取簡單、粗暴的手段，教育訓斥該學生，而是首先進行了家訪，從家長那里又了解到，孩子在家騙家長，在校哄老師，盡管家長對孩子沒少管、少打、少罵，但孩子依然如此，家長也無可奈何。劉老師了解到這些情況后，有的放矢，分步驟對馬源進行了引導教育，首先從培養孩子說真話入手，每次犯了錯誤，只要敢講真話，認識錯誤，她就在班上對馬源大加表揚，并多次進行家訪，將馬源的點滴進步及時告知家長，要求家長也要及時表揚。要給孩子多一些激勵和關心。同時，根據她以強凌弱的特點，劉老師“以毒攻毒”，又讓其當班上的治安委員，負責全班學生的安全，發現同學中存在的安全隱患及時匯報老師，在匯報、檢舉別人的過程中，該同學也不停地反省自己，這樣經過長時期的教育轉化，這位同學覺得老師很愛他，就非常聽老師的話，上課能專心聽講，不懂也敢問。經過一段時間的課外單獨輔導及學生的幫助，該生學習有了進步，一年之后，他不但改掉了往日的壞毛病，學習成績還躍入了班級中等行列，成為了一名老師、學生喜愛的好學生，家長見人就說：“孩子進了劉老師的班，就像變了一個人似的”。

在教學改革中奮力翱翔

在課堂教學中她不斷探索、大膽實踐，總是站在課堂教學改革的前沿。在教學《坐井觀天》一課時，她首次將“質疑”環節引入課堂，讓學生自己找出感興趣的問題。結果學生的主體地位得到發揮，開創了我校乃至于全縣“質疑探究”的先例；在教學《荷花》時，她第一個將電腦課件引入課堂，開創了全縣乃至全市“探索信息技術與語文課堂教學整合”方法的先例；在教學古詩《望廬山瀑布》時，開創了我縣新課程下古詩課堂教學的先例；她在教學《觀潮》時，開創了我市、縣“閱讀教學課堂結構將‘讀’落實到位”的先例。正是由于她的不懈努力，走上工作崗位剛剛一年的她便在全縣第二屆教學能手賽教中一舉奪魁，獲得“縣級教學能手”的稱號，在此后的兩年中又連續兩年獲得“縣級教學能手”稱號。在第四屆、第五屆“市級教學能手”賽教中，連續兩年被評為“市級教學能手”，這時她只有21歲參加工作僅4年。在以后的幾年來，她先后前往大河坎、新集、青樹、唐坎等地上示范、觀摩課30余節，受到一致好評，并多次在各類各級賽教中獲獎。 此外，該同志一直把做一個“好老師”作為她的志向，她清楚地知道深入才能淺出，厚積才能薄發。2001年她在已有6個月身孕的情形下，頂著暑假三伏天的高溫，天天挺著大肚子坐車前往漢中參加首屆“市級骨干教師培訓”，為的就是能聆聽到教學專家們的輔導及現場做課，在孩子剛滿兩個月時，又毅然參加“骨干教師多媒體課件制作與使用”的培訓，當頂著酷暑回到家里看孩子，兒子因不吃奶粉而餓得聳拉著腦袋，連哭都沒有淚水時，一向堅強的她終于忍不住掉下了眼淚，婆婆的臉色，丈夫的不理解并沒有影響她學習的信念，第二天，她領著保姆，抱著兒子前往漢中參加培訓，上課時，她專心聽講，反復實踐、操作。下課時，她又沖進宿舍給孩子喂奶，就是憑著這種堅定的信念，在骨干教師培訓結束時，她以所有科目考核均為“優秀”的好成績，被評定為首批市級骨干教師，贏得各位專家及全市參加培訓的老師一致好評。

教學能手事跡材料范文第4篇

迎著1995年初秋的第一縷晨曦輕快地走上講臺的女孩，想起那個為了一個學生的沉默而徹夜難眠的女孩，想起傷愈歸來教室里雷鳴般的掌聲，想起曾經的淚水、痛苦以及歡笑和快樂……她跌跌撞撞地一路走來，她經歷了怎樣的泥濘和星光……

課堂上的激情澎湃、神采飛揚與平時的沉默寡言、心靜如水的她，往往會讓你判若兩人。她就是20__年榮獲山東省教學能手稱號，20__年在全國化學優質課評選中榮獲一等獎的__高新區實驗中學化學教研室主任__老師。筆者帶著敬仰的心情采訪了徐老師。她參加工作十幾年來連續送畢業班，曾榮獲山東省優質課一等獎；省首屆創新實驗大賽一等獎；省教學設計一等獎；省課件評比一等獎；省教改先進經驗評比一等獎等榮譽稱號。在教學研究方面曾參與教育部立項課題《有效教學途徑的方法研究》獲全國二等獎；參與省級立項課題《分點教學模式》的研究獲省一等獎；撰寫在核心期刊《化學教育》20__年6月期上，并被選拔代表山東省參加全國化學教育教學年會交流；撰寫論文獲省電化教育論文一等獎；在《山東教育導報》、《數理報》發表了十幾篇文章。輔導的學生多次獲國家級、省級獎勵，本人也多次獲全國園丁獎、省優秀指導教師獎。另外，還擔任國家級中西部骨干教師培訓班的指導教師并受邀赴安徽師范大學作報告；被評選為省教研室跟進式教學指導團隊骨干教師、省20__暑期遠程研修初中化學指導教師、__市網絡教研核心組成員、__市骨干教師；市級教學能手、市農村教師全員培訓指導教師、市優質課評委，多次受省、市教研員的邀請，參加編寫省、市教研室組織的教輔資料《初中化學配套練習冊》等書。一位青年教師能取得如此驕人的成績，究其原因概括起來有兩點：即高尚的職業品質和嶄新的專業理念。

一、職業品質——認真履職，永執虛器

出身教師之家的她，雖然從小耳濡目染了教師職業的不易，卻依舊無法抗拒“老師好”這聲翠綠而晶瑩的呼喚，將自己的未來劃入了躬耕至晚，仍舊履痕未深的教育事業中。她說：“教師是我理想的不二選擇，所以，自當全力以赴。而反思自身，好像唯一能安慰自己的就是“認真”二字。對待所有的事情，從不敢投機取巧，向來老老實實，甚至如履薄冰，習慣成自然，如此堅持心靈與現實的博弈，漸漸練出心勁兒、贏得了尊重，甚至常有豐厚回報——成長之喜，這更加促使自己抱定了這一宗旨。”所以，當她接到為初三學生單元導學約稿的任務時，父親正在安貞醫院做心臟搭橋。所有的稿子，都是在深夜病房的走廊里完成的，市教研室王媛老師讀過，沒有發現絲毫病氣、怨氣、戾氣，反倒格外深情入味。在編寫教材習題體系時，碰巧母親又大病，同樣的義不容辭，同樣的陀螺時光，動筆前堆積成山的資料一點點啃過，動筆時猶可能一個時辰老僧入定般下不得半個字——是以蛛絲般暗紋引來冰河開封，是抱定出世的心志對決人間煙火的聲聲催促。經此一場悄無聲息的砥礪，更加悟了水滴石穿的禪意……

她說，既知自己底子羸弱，便當知執盈器也如執虛了，那么，圣人訓“開卷有益”，在基本生活有了保障之后，給心靈施以雞湯是很重要的事。在教學之余，讀書成了她的嗜好。讀《第56號教室的奇跡》，她會不自覺地反躬自省；讀《山路》，最佩服世間女子龍應臺，會身在五萬人的狂歡之所為生命之燭將滅的沈君山先生落淚，置身喧囂之中而又獨立小橋風滿袖的清明；讀史《明朝那些事兒》，那些湮沒于歷史中的繁華與燦爛，凋敝與灰暗，歡樂與痛苦，讓人唏噓，也促使自己反思，作為一名薪火相傳的教師，該如何擺正自己的位置，是高尚些，還是流俗些？是沉默些，還是激昂些？讀到弘一法師的“執象而求，咫尺千里”、“華枝春滿，天心月圓”，更有至深至切的感動——佛門龍象以將逝者關懷生者，與化學中的粒子滋生萬物、萬物歸于大同，豈非款曲相通？

談到讀書，徐老師說，教師應該是勤學不輟的。學無止境，大到教育理論、專業知識的再充電，小至一個新流行詞的活學活用，都是常學常新的必修課。反思自己的經歷，從各種學習中受益，是最有感觸的。首先是重視各種專業研修，特別是高層次的研修，不管對教研還是教學，都將是動力十足的推進器。從一名青澀教師一直到骨干教師，自己感觸最多的，就是作為一個渺小的生命個體，特別是一個身為教師的生命個體，怎樣在流年暗換的必然性和引領學生成長的必須性之間，堅持心靈與現實的博弈。

她在一個寬容的底色里，始終堅持獨立的人格、再加上該拼就拼的行動，才能形成了“山高水長”般的職業追求。正所謂先凜于內再行于外，這和肖川教授給教師的建議：“接受現實、悅納自我、心存感激、追求卓越”是同樣的道理。

泰戈爾說：“果的事業是尊貴的，花的事業是甜美的；但是，讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。”這段菩提清明的話，宛若永恒的暮鼓晨鐘，提醒著她永執虛器，理想之樹才漸葳蕤。

二、專業理念——半是火焰半海水

教師的偉大在于，她是用過去的、已知的東西教學生去應對未來和未知。新課改以來，省教研員盧巍老師悉心指點，使她頭腦里的這個愿望越來越強烈：要教給學生感性和理融的化學，她樂此不疲地奔著這個目標走。在課堂中，她特別重視解決問題策略、學科思想、人文精神的滲透。運用自己的教育智慧向學生傳遞學科智慧。盡量讓自己的課堂有高的立意，不斷朝向“育人為本，胸懷天下”而努力。在日常教學中，她十分重視教學反思，努力在三維目標的預設中超越一、落實二、指向三。她說，一是知識技能，是最基礎的最現實的東西，但是恰恰因為它的繁雜羅列，就會產生多重令人眼花繚亂的表象。常常使求學者被圍困在其中泥濘得裹足不前。如果能拂去種種表象，找到一些武器能如庖丁解牛一樣統率這些瑣碎的知識，就是上了一層樓，正如美國課程專家艾里克森主張的，事實不是學習的目的，更應該看到它們在承載基本觀念上的工具價值。只有超越事實，才能觸摸到真諦。這就是構建過程方法的重要性。如果能再提升，使學生在化學學習中感受到化學的價值和魅力、人生的價值和魅力、世界的價值和魅力，健康、積極、陽光地與自然、與社會和諧相處、共同發展。這樣的教育，才散發著人性的光彩。

教學能手事跡材料范文第5篇

他從生產一線普通的操作工干起，成長為一名基層生產管理人員，參與了貴冶二期、三期建設，為轉爐改造后新技術、新設備的推廣使用作出了積極貢獻，有力保障了工藝改造前后的順利接軌以及貴冶三期工程的達產達標。

他提出轉爐煙罩進水系統的改造，并主持該項目的實施和驗收，成功杜絕了困擾轉爐生產的煙罩漏水現象。貴冶三期工程投產后，致力于各項生產技術經濟指標的優化，特別是針對轉爐進料量和冷料處理能力的提升，展開了《轉爐耐火磚減薄擴容研究》、《銅吹煉系統的節能》及plc系統改造等攻關。其中，《轉爐耐火磚減薄擴容研究》項目攻關，增加了轉爐容積，年可多產粗銅2萬噸，年產值達4個億，比新建一臺轉爐節省資金800多萬元；《轉爐爐齡攻關》項目，每年為貴冶節約資金2千萬元以上，令日本專家大為震驚。

如今，他正著手于轉爐作業率的提高這一攻關項目，已取得了初步成績。

他利用科技進步解決了許多生產過程中的技術難題，在高品位冰銅吹煉的物料、爐況和渣含銅的控制中，提出了有效的工藝操作方案，成功實現了在高冰銅品位吹煉條件下的中間物料平衡和渣含銅的穩定。由于工作業績突出，1999、20__年__被授予貴冶青年崗位能手稱號，　20__年，他負責的《轉爐耐火磚減薄擴容研究》獲得__冶煉廠科技進步二等獎，同年，還獲得__冶煉廠先進勞動者榮譽稱號。20__年，又被評為__十佳青年榮譽稱號。

__事跡材料

“點石成金”的科技尖兵

科技是第一生產力。科技創新是一個企業強基固本、保持持續發展的堅實后盾。

____冶煉廠熔煉車間轉爐工段長__，滿腔熱情扎根生產一線，癡心不渝從事冶金技術研究，以“點石成金”的技改之作，在車間的產量提升和科技攻關及技術跨越中，發揮了一名基層科技人員的重要作用，為貴冶這座現代化大型煉銅工廠的生產順行與蓬勃發展作出了突出的貢獻，大伙毫不吝嗇給他起了個“科技尖兵”的美譽。

（一）

__畢業于昆明工學院冶煉專業，1997年，他帶著年青人的夢想和憧憬，走進了貴冶這座大熔爐，開始拓展青春的“閃亮點”。

萬事開頭難。記得剛到熔煉車間轉爐工段，置身于高大、喧囂、寬敞的廠房，面對繁雜、林立、陌生的設備，感受著緊張、忙碌、火熱的工作場景，感覺到周圍的一切與自己那瘦小身軀、厚重眼鏡的“文弱書生”形象是那么不相協調，隨之而來的是一陣困惑和茫然，在高溫、煙氣、粉塵交織的艱苦環境里，自己能順利駕馭設備，熟練掌握高、精、尖的煉銅技術嗎？

準確定位，尋找行動的支點。分到轉爐工段后，__便迫不及待地將一摞一摞的生產操作資料與設備圖紙當成“有味詩書”咀嚼起來，常常是一個人挑燈夜戰，直到深夜。他憑借“初生牛犢”的闖勁和青春的滿腔豪情，用虛心請教學習、踏實勤勉工作、執著進取鉆研去填補實踐的空白，用青春的汗水去催開成功之花，在一次次的實戰中，他找到了專業理論知識與實踐相結合并相互促進提高的最佳切入點。

功夫不負有心人。不到半年，他不僅能夠完全獨立勝任轉爐工序任何一個崗位，而且總能出色地完成領導交下的各項生產任務，逐漸成為了轉爐吹煉技術的“行家里手”。

車間轉爐每天有著上千萬噸的物料吞吐量，是保證生產連續、穩定和產品高精度的關鍵環節。隨著貴冶產量的逐年提升，傳統的轉爐吹煉控制技術已日顯“笨拙”，越來越不能與工廠生產發展的要求相匹配。

在實踐中日趨“見多識廣”的__憑著自己敏銳的專業嗅覺，深感從日本引進的全套生產設備的控制系統已大大落后于時代步伐，一場技術革新迫在眉睫，不容置疑。

但一個“改”字談何容易？當時沒有任何資料，也沒有其它廠家的經驗可借鑒，困難重重。設備改造必須與生產實際嚴密吻合，加之熔煉車間設備呈現出自動化程度高，連鎖性強的特點，只要某臺設備的“神經”稍有短路，都有可能導致嚴重的設備和人身事故。__經過幾番認證，以驚人的膽識和魄力，向被喻為“老虎屁股摸不得”的洋設備動起了“手術”。

在轉爐二期改造工程中，他主持了轉爐控制系統的重大改造工程，在時間緊、任務重、控制系統復雜的情況下，一旦改造失敗將給工廠帶來無法挽回的損失，面臨著巨大的壓力和挑戰，他沉著冷靜應對，敢于在洋設備上“動刀”，果斷地將原有的控制系統拆除，使用了代表最新科學技術發展的plc可編程序邏輯控制技術，使轉爐的控制系統發生了質的變化，此次改造是貴冶歷來電氣項目中最大的一次，無論從工作量、難度還是控制系統的復雜性來說，都是史無前例的，在他的組織安排和技術指導下進行攻關，取得了令人滿意的效果，不但準確性能高，故障率少，而且操作簡單、直觀，大大減輕了工人的勞動強度，從而大大拓展了轉爐的生產空間，為今后生產能力的提升打下了扎實基礎。

20__年，__全面參與了工廠二期二步試車計劃的編寫及全方位試車工作，20__年又主編了近百萬字的《轉爐崗位培訓教材》，為貴冶的產量提升、技術跨越作出了積極貢獻。

有人說，__天生就是干技術的“行家里手”，可又有誰知道為了練就這“手到擒來”的本領，他付出了多少心血和汗水啊！__房間的書柜里全被《__工程》、《有色金屬》、《閃速煉銅》等專業書籍塞得滿滿當當，“學無止境”成為他牢記在心的座右銘。

貴冶是我國第一座從日本成套引進、采用世界先進閃速熔煉技術的現代化煉銅工廠，可謂高標準規劃，一開始就緊跟當代世界煉銅工業發展水平。高起點的引進，同時，也給工廠的技術進步和創新帶來了難度，進入21世紀，面對日新月異世界煉銅科技發展潮流，熔煉轉爐如何進行工藝改造，使生產能力再上臺階呢？一副副重擔壓在了時任轉爐工段長的__身上。

（二）

沿著人家的老路求發展，只能是永遠“慢半拍”，并有可能陷入“盲目”的尷尬境地。創新，必須走自己的路，形成自身的技術優勢。

貴冶三期工程改造后，熔煉車間年產陽極銅實現了由20萬噸提升至30萬噸的大跨越，但從以往車間多年生產實績來看，因轉爐期交換作業爐次無法“拔高”，而使轉爐日處理冰銅量難上新臺階，若不采取針對措施，三期投產后轉爐工序將成為熔煉車間生產工序的一個大“瓶頸”。

在生產困難面前，從不言敗的__深知：只要用好科技這把“利劍”，沒有過不去的火焰山。

他獨辟蹊徑，在現有轉爐單爐生產能力下，利用減薄爐襯擴大爐膛有效容積這一手段，來增加轉爐冰銅處理量，從而達到增產的目的。根據生產實踐，__將爐體耐火磚的長度從原來的400mm減為350mm，這50mm的“細微”差別，便能使轉爐多“騰挪”出4m？的容積，從而使轉爐“肚量”大開，單爐處理冰銅量由原先的185噸一舉提高到205噸，年可多產粗銅約2萬噸，相當于1臺轉爐的生產能力，而建設1臺轉爐至少也需要1000萬以上的資金費用。

延長爐壽命是降低成本的有效方法。__并沒有滿足現狀，在一方面加大轉爐冷料處理量的同時，對轉爐爐齡展開了攻關，他細研大量國內外相關資料，根據造渣含硅率和冷料率、富氧率及爐襯消耗速度，繪制了作業曲線圖，嚴格標準化操作，使爐齡攻關取得突破性進展，20__年，2＃、5＃、3＃轉爐爐齡相繼取得240爐次以上的好成績，創貴冶三期生產以來的最好值，按每爐200萬元的爐修耐火磚費用計算，__每年為工廠節約的資金就達1000萬元以上，該項成果在中日技術交流中令日方專家大為震驚，他們看到了有貴冶特色的煉銅模式正在強勢崛起。

20__年，__參與了大型冶金工程類教科書《現代銅冶金學》的編寫工作。在熔煉車間，科技創新與技術攻關已滲透到了__日常工作中的每一天，尤其近幾年，他更是有數篇高技術含量的科技論文相繼在省、部級和國家級刊物上發表，有《轉爐水冷煙罩的技術性能與管理措施》、《轉爐爐齡的生產實踐》等。

工作中的__盡心盡責，敬業精業，在他的創新管理和技術革新下，熔煉車間的新老設備在大幅度的生產跨越中，始終保持著良好的運行狀態，發揮著巨大的生產效能，他本人也由于出色的工作成績多次被公司評為“先進工作者”。

（三）

作為一名生產工段長，身心都要經受到巨大的考驗，用__的話說，就是“累并快樂著”。

每當自己的技術改造項目獲得成功，他感到無比的欣慰和自豪，以至于他將自己的婚姻大事一拖再拖，無暇顧及。

作為車間最年輕的工段長，他自然有他的管理“秘訣”。他工作中朝夕相處的同事談到吳段長都會翹起大拇指，在他們心中，吳段長是那種技術過硬、可以交心談心的朋友。“碰到生產中難以解決的難題，找吳段長準沒錯……”一名剛分來轉爐兩年的大學生一臉佩服地說。

生活中的__也有著太多的“缺憾”，自從擔任生產工段長以來，他從來沒有休過一次探親假和年休假，父母親家雖然離工廠只有區區一百公里之遙，但也只是偶爾過年時回去短暫的匆匆一瞥，因為工廠已牢牢栓住了他那顆充滿奮斗豪情的心。