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大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查報(bào)告范文第1篇

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)態(tài)度 擇業(yè)觀

中圖分類號(hào)：G455 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Graduate Employment Attitude and the Employment Outlook Survey

――Take Sichuan University， Jincheng College as an example

Abstract Graduate Employment attitudes and career intentions of the macro factors affecting the employment of university students， the difficulties and problems of the employment outlook and career intentions brought changes to employment guidance and influence graduate employment objective and subjective reasons， discusses a method to help students to establish a correct outlook on life and values， and career outlook.

Key words college students； employment attitude； employment outlook

1 影響大學(xué)生就業(yè)的宏觀因素

1.1 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來了就業(yè)形式的多元化

指出，指出，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，效益提高顯著；二是經(jīng)濟(jì)的許多深層次矛盾并沒有得到根本解決。目前大學(xué)生自主擇業(yè)成為主要特征，就業(yè)自得到徹底解放，但大學(xué)生就業(yè)經(jīng)歷了從供過于求到供需兩旺，就業(yè)難逐步成為一個(gè)社會(huì)問題。

1.2 經(jīng)濟(jì)制度滯后性制約了就業(yè)的增長

長期以來，我國就業(yè)壓力的緩解在很大程度上得益于高速經(jīng)濟(jì)增長，但這種粗放型增長方式但潛力有限，對(duì)長期增加就業(yè)不利。1978年以來，我國GDP增長9.3%，而全社會(huì)就業(yè)平均增長僅為2.41%，經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)增長嚴(yán)重不同步。

1.3 熱門專業(yè)人才過剩，緊缺人才培養(yǎng)力度不夠

隨著招生規(guī)模擴(kuò)大，許多高校專業(yè)設(shè)置雷同，熱門人才過剩，冷門人才過少，導(dǎo)致某些領(lǐng)域出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。近年來公路鐵路等部分行業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)投資增速放慢，同時(shí)樓市限購政策，必然導(dǎo)致建筑類人才的過剩。

2 大學(xué)生就業(yè)的態(tài)度、擇業(yè)觀調(diào)查

2.1 大學(xué)生擇業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)分析

以四川大學(xué)錦城學(xué)院2011屆畢業(yè)生調(diào)查數(shù)據(jù)為例，本次調(diào)查共發(fā)放問卷620份，回收問卷590份，成功有效問卷568份，有效問卷為91.6%。在成功接受調(diào)查的畢業(yè)生中，有66.8%的同學(xué)表示畢業(yè)后就業(yè)；考研深造占12.6%；考公務(wù)員占7.9%；出國學(xué)習(xí)占0.6%；還有3.9%表示將自主創(chuàng)業(yè)。

有56%的人看重就業(yè)“地點(diǎn)”，“待遇”（42%）、“事業(yè)發(fā)展前景”（35%）、“單位性質(zhì)”（20%）、“工作環(huán)境”（10%）、“個(gè)人發(fā)展空間”（9%）也是大學(xué)生特別關(guān)注的因素。

專業(yè)及個(gè)人興趣占46%，工資福利占30%，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)12%，工作穩(wěn)定性10%。其中在回答“在選擇職業(yè)時(shí)主要考慮什么因素”時(shí)，工作輕松穩(wěn)定占41%，工作有風(fēng)險(xiǎn)而富于鍛煉占28.2%，社會(huì)地位高占20.3%，到祖國需要的地方去占13.6%，在沿海大中城市占17.6%，有出國機(jī)會(huì)占11%，而考慮“國家需要”（4.01%）和“社會(huì)利益”（3.53%）的較少。

2.2 畢業(yè)生在擇業(yè)意向方面的特征

（1）傾向于先就業(yè)，后擇業(yè)。六成的學(xué)生認(rèn)為可以先從事專業(yè)不對(duì)口的工作，表明學(xué)生普遍認(rèn)同“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念，也符合目前我國當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)實(shí)際需求情況。（2）就業(yè)傾向于本專業(yè)，看重職業(yè)穩(wěn)定性。62%選擇與本專業(yè)有關(guān)的工作，7.95%選擇公務(wù)員?？煽闯霎厴I(yè)生擇業(yè)時(shí)注重行業(yè)背景，同時(shí)也看重工作穩(wěn)定、收入高的國家企事業(yè)單位。（3）就業(yè)地域性傾向嚴(yán)重。17.6%的學(xué)生選擇沿海大中型城市，愿意到祖國需要的地方去的學(xué)生只占13%?？梢妼W(xué)生就業(yè)時(shí)地域傾向性嚴(yán)重，絕大多數(shù)同學(xué)寧可留在大城市干收入低的工作，也不愿到基層與偏遠(yuǎn)農(nóng)村。

2.3 畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的問題

（1）求職態(tài)度不端正，忽略專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。不少學(xué)生就業(yè)態(tài)度不端正，求職前的準(zhǔn)備工作不細(xì)致，不注重個(gè)人形象，自視清高，就業(yè)材料質(zhì)量粗糙，忽略專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備，沒有了解用人單位情況等。（2）綜合素質(zhì)不高，競爭力差。不少學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)、自我封閉、自視清高，交往能力差，動(dòng)手能力不夠，工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，求職面試時(shí)缺乏競爭優(yōu)勢(shì)，得不到用人單位的青睞。（3）就業(yè)前自我認(rèn)知不足，擇業(yè)盲目。部分畢業(yè)生對(duì)自己沒有一個(gè)全面、客觀的認(rèn)識(shí)，缺乏合理定位及將來的職業(yè)生涯規(guī)劃，目標(biāo)不清晰，擇業(yè)較盲目；或過多依賴學(xué)校、父母與社會(huì)關(guān)系，消極等待，不思進(jìn)取。（4）就業(yè)時(shí)功利性較嚴(yán)重，道德修養(yǎng)有待提高。不少畢業(yè)生在求職過程別強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)，較少考慮到國家和集體的利益。也有一些學(xué)生會(huì)暫時(shí)拋開理想，先選擇高收入的職位，遇到變化時(shí)匆匆解約。這些都說明，當(dāng)前的大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，看重當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)利益，功利性高。

3 對(duì)策與建議

3.1 幫助畢業(yè)生調(diào)試擇業(yè)心態(tài)

在就業(yè)時(shí)，很多學(xué)生盲目跟風(fēng)，不能從自身實(shí)際出發(fā)，同時(shí)由于社會(huì)閱歷淺，不能科學(xué)分析環(huán)境條件與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，結(jié)果造成個(gè)人期望與社會(huì)需要脫節(jié)。這提示我們要幫助畢業(yè)生調(diào)試就業(yè)心態(tài)，糾正錯(cuò)誤的觀念，確立明確的目標(biāo)，順利就業(yè)。學(xué)生在就業(yè)時(shí)不能既看重物質(zhì)需要，又要期望與個(gè)人理想契合。所以在引導(dǎo)學(xué)生合理認(rèn)知自身需要的同時(shí)，還要認(rèn)識(shí)到薪酬的高低、工作的環(huán)境好壞只是將來從事行業(yè)的一個(gè)階段，應(yīng)該樹立起正確的擇業(yè)觀，符合社會(huì)的需要。

3.2 鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往能力，積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也有利于工作技能的提高。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身了解社會(huì)，鍛煉自己，培養(yǎng)專業(yè)性和職業(yè)性。

3.3 加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育

許多學(xué)校都開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，目的在于幫助學(xué)生了解職業(yè)特點(diǎn)與自己的個(gè)性特征，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生獲得職業(yè)規(guī)劃建議，并培養(yǎng)敬業(yè)、誠信、感恩、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等優(yōu)秀道德品質(zhì)，為學(xué)生樹立起職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，提早找到發(fā)展目標(biāo)。

3.4 崗位調(diào)查與教學(xué)改革相結(jié)合

四川大學(xué)錦城學(xué)院經(jīng)過一年的社會(huì)調(diào)查研究出版了《大學(xué)生就業(yè)崗位調(diào)查報(bào)告》。該報(bào)告針對(duì)各系的每個(gè)專業(yè)對(duì)口就業(yè)的崗位名稱、任職條件、工作性質(zhì)等方面，收集了大量資料。根據(jù)社會(huì)崗位的要求完善應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，制定更符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和課程體系；教師將根據(jù)社會(huì)崗位的要求改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容和方法；學(xué)生以自己的學(xué)習(xí)興趣和特長為基礎(chǔ)，更好地選定未來的發(fā)展方向，并依據(jù)將來想要從事崗位的要求安排自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

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大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查報(bào)告范文第2篇

【關(guān)鍵詞】貧困大學(xué)生特點(diǎn) 就業(yè) 建議

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）10-0236-02

隨著社會(huì)發(fā)展和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的推進(jìn)，就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注高校的著眼點(diǎn)。黨的十提出，“做好以高校畢業(yè)蟲為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作”，“增強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定性”，“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”。

一、當(dāng)代貧困大學(xué)生的特點(diǎn)

隨著高等教育大眾化的推進(jìn)和普及，我國高校在校生基數(shù)增大，呈逐年擴(kuò)大和分布不平衡趨勢(shì)，與非貧困大學(xué)生不同，貧困大學(xué)生具有相對(duì)的特殊性。

1.物質(zhì)條件

“貧困”這一概念相對(duì)比較模糊，有其歷時(shí)性與現(xiàn)時(shí)性。但是貧困總體來講就是“一種生存能力和發(fā)展機(jī)會(huì)的缺乏”，其中最重要的是“用于生存與發(fā)展的物質(zhì)資源的缺乏”，也即是物質(zhì)條件的匱乏。正是基于物質(zhì)基礎(chǔ)的匱乏導(dǎo)致貧困大學(xué)生生存能力和發(fā)展機(jī)會(huì)的缺陷。貧困大學(xué)生物質(zhì)基礎(chǔ)的匱乏主要源自于家庭物質(zhì)條件和社會(huì)資本的貧乏，導(dǎo)致其不能利用社會(huì)資源改善自己各方面的處境。。

2.社會(huì)地位

家庭地位的弱勢(shì)決定了貧困大學(xué)生自身社會(huì)地位的劣勢(shì)。貧困大學(xué)生主要來自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，家庭成員多下崗、失業(yè)或農(nóng)村家庭，經(jīng)濟(jì)來源不穩(wěn)定，家庭收入有限。這樣的家庭在社會(huì)分層中處在較底層屬于相對(duì)弱勢(shì)群體，也就決定了貧困大學(xué)生整體地位偏低的局勢(shì)。

3.心理趨向

自卑是人普遍存在的心理現(xiàn)象之一。多個(gè)因素構(gòu)成了貧困大學(xué)生群體的典型心理――自卑。“自卑是人們?cè)陂L期的自我認(rèn)知基礎(chǔ)上產(chǎn)生的自我認(rèn)知偏差，是個(gè)體在自己心目中形成的一種不良的自我感覺和自我意象?！?/p>

這種心理嚴(yán)重影響貧困大學(xué)生的心理健康，也對(duì)就業(yè)產(chǎn)生潛移默化阻礙，它表現(xiàn)為：缺乏自信，我評(píng)價(jià)低，性格內(nèi)向、孤僻，情感脆弱。學(xué)者表示“自卑心理不僅影響貧困大學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，還影響他們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)、生活和人際交往活動(dòng)?！?這種心理使貧困大學(xué)生處于“壓力大、焦慮、無助” 的局面，讓貧困大學(xué)生始終存在“矛盾、彷徨、患得患失的心理狀態(tài)”。

4.人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系是貧困大學(xué)生社會(huì)化的重要基礎(chǔ)，是貧困大學(xué)生走入社會(huì)的重要輔助。但是絕大多數(shù)貧困大學(xué)生不擅長、更不愿意主動(dòng)與人為友，將自己封閉在相對(duì)狹隘的思維環(huán)境中。學(xué)較之非貧困大學(xué)生，貧困大學(xué)生在處理人際關(guān)系時(shí)往往伴有焦慮、回避與苦惱的情緒。這說明貧困大學(xué)生在社會(huì)交往中主動(dòng)性和積極態(tài)度，與人交往的能力也較差。而造成這一現(xiàn)象的主要是家庭環(huán)境、教養(yǎng)方式以及貧富認(rèn)知等原因。

二、當(dāng)代貧困大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)

1.就業(yè)取向現(xiàn)實(shí)

貧困大學(xué)生來自弱勢(shì)家庭，思想傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)匱乏等原因，造成其就業(yè)取向偏于現(xiàn)實(shí)。貧困大學(xué)生在就業(yè)取向上趨于關(guān)注薪酬以及家庭對(duì)于自己的期望。

他們擇業(yè)成本額度定立偏低，但是在心態(tài)上顯得期望值高，競爭意識(shí)強(qiáng)，忽視風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，對(duì)于擇業(yè)政策的把握能力不足。因此，貧困大學(xué)生在就業(yè)問題上，與非貧困大學(xué)生相比，較高的就業(yè)期望造成其思想偏激，目標(biāo)趨于功利化。對(duì)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇趨向避開回到生源地，希望留在本科就讀的城市的居多，一方面經(jīng)濟(jì)上獲得更多的自由空間，將助學(xué)貸款和家庭債務(wù)償還清楚，另一方面，為父母“爭光”是大多是貧困家庭大學(xué)生根深蒂固的想法。

2.就業(yè)需求急迫

多數(shù)貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)由國家助學(xué)貸款，助學(xué)金緩解，因此就業(yè)需求特別急迫，同時(shí)家庭的期盼，較重的思想負(fù)擔(dān)，也造成其性格內(nèi)向，孤僻。“北京師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策研究所張歡和王麗對(duì)包括寧夏、陜西、湖南、四川、甘肅等在內(nèi)的中西部十省高校貧困生就業(yè)愿景現(xiàn)狀進(jìn)行了抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，貧困生和非貧困生盡管在就業(yè)的主觀期望和認(rèn)知方面并不存在明顯差異，但貧困生家庭的伍力以及個(gè)人想擺脫貧困命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望使他們表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的就業(yè)愿望。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，在對(duì)待考研這一問題時(shí)，貧困大學(xué)生一般都首先考慮謀求生計(jì)，直接選擇就業(yè)，而放棄把考研作為暫緩就業(yè)壓力的途徑，僅有極少的選擇“繼續(xù)讀研，避開就業(yè)壓力”；而非貧困大學(xué)生則有較大比例把“繼續(xù)讀研，避汗就業(yè)力”作為自己的就業(yè)策略。

三、促進(jìn)貧困大學(xué)生就業(yè)的幾點(diǎn)建議

1.引導(dǎo)貧困大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

困大學(xué)生的擇業(yè)觀的樹立決定了就業(yè)取向。對(duì)于貧困大學(xué)生來說，擇業(yè)觀就是他的世界觀、人生觀，更是價(jià)值觀，需要結(jié)合其實(shí)際情況和特點(diǎn)，從進(jìn)入大學(xué)初期，從校園文化，人才培養(yǎng)，課程設(shè)置，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等多方面著重貧困生就業(yè)規(guī)劃，擇業(yè)指導(dǎo)，能力訓(xùn)練的引導(dǎo)。

2.引導(dǎo)貧困大學(xué)生提高就業(yè)能力，通過就業(yè)積極融入社會(huì)。

在就業(yè)過程中提高貧困大學(xué)生自信的關(guān)鍵是提升其就業(yè)能力，引導(dǎo)貧困大學(xué)生走出“讀死書”的框架，積極參加學(xué)校設(shè)置課外活動(dòng)，注重專業(yè)能力的培訓(xùn)，是提升貧困大學(xué)生就業(yè)自信，提高就業(yè)成功率的根本；同時(shí)，，學(xué)校要從多方著手提供經(jīng)濟(jì)支持，勸導(dǎo)其擺脫經(jīng)濟(jì)因素的桎梏，引導(dǎo)貧困大學(xué)生充分利用各種資源就業(yè)提升能力，積極融入群體，以能力保障就業(yè)，以良好積極的心態(tài)融入校園生活從而融入社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查報(bào)告范文第3篇

1、擇業(yè)觀念趨于理性

三資企業(yè)依然是大學(xué)生較為理想的就業(yè)傾向所指，有54的被調(diào)查者表示希望畢業(yè)后到那里工作，其余依次為機(jī)關(guān)事業(yè)單位（13）、國有企業(yè)（12）、民營企業(yè)（10）、自己創(chuàng)業(yè)（7）等。做出這樣的選擇，其原因主要出于個(gè)人發(fā)展（88）和學(xué)有所用（60）的考慮，三資企業(yè)有較高的福利待遇，也是大學(xué)生對(duì)三資企業(yè)感興趣的原因之一。此外，性格因素、家庭影響、社會(huì)輿論等也會(huì)影響大學(xué)生做出就業(yè)選擇，比例分別為41、23、15、12。

但是，專家認(rèn)為這種清晰更多可能只是大學(xué)生們一廂情愿的想法。復(fù)旦經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書記、人力資源研究專家閻嘉陵教授，復(fù)旦管理學(xué)院蘇勇教授，復(fù)旦就業(yè)指導(dǎo)中心劉教師，在與此次調(diào)查受訪單位寶鋼股份集團(tuán)人事處人員座談時(shí)認(rèn)為，在校大學(xué)生中對(duì)于擇業(yè)還存在一些普遍的問題，主要是大學(xué)生的自我設(shè)計(jì)，自我價(jià)值同企業(yè)的設(shè)計(jì)和價(jià)值之間存在矛盾。這種問題可能會(huì)造成以后的擇業(yè)不當(dāng)甚至于失敗。

2、擇業(yè)更有準(zhǔn)備

不過，專家們還是從調(diào)查結(jié)果中看到了積極的一面。專家指出，這種結(jié)果的影響是兩方面的，對(duì)大學(xué)生來說，就業(yè)的心態(tài)理性化，心理上比較穩(wěn)定；對(duì)用人單位來說，則變提供高薪水福利為提供人才的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)，來迎合大學(xué)生在事業(yè)成功和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值上的追求。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于自己的就業(yè)已經(jīng)做好了一定的準(zhǔn)備。其準(zhǔn)備分為3種類別：

第一，應(yīng)用型技能的強(qiáng)化訓(xùn)練和考證熱。包括，中高級(jí)口譯、商務(wù)英語、各類計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、甚至連出國考試托福、雅思、GRE都成為了表示自己英語水平的標(biāo)志，這一部分占80之多。

第二，互補(bǔ)型的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生對(duì)于自己目前自己的專業(yè)并不是很滿意，于是想補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)。學(xué)校開設(shè)的第二專業(yè)選修課就成為了比較好的選擇。另外，也有不少同學(xué)偷偷地旁聽他系的課程，或者選擇程度比較淺的公選課的學(xué)習(xí)。

第三，各種經(jīng)歷都是使自己簡歷增色的砝碼。這些砝碼不僅僅包括以前所指的獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)稱號(hào)等，而且更包括了校內(nèi)外的各種社會(huì)工作、學(xué)生活動(dòng)中的工作、勤工儉學(xué)的經(jīng)歷、打工兼職經(jīng)歷、參與研究活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)等等。

3、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，未來不確定

求職的過程不像考試的過程，往往心中有底，而求職的過程有很大的不確定性，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生迷茫。調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)職業(yè)前景缺乏比較清晰的理解。33的大學(xué)生表示不知道其職業(yè)前景如何，43的大學(xué)生對(duì)此不置可否，兩項(xiàng)合計(jì)超過被調(diào)查整體的四分之三。了解自己職業(yè)前景的被調(diào)查者只有24。

目前大學(xué)生認(rèn)為掌握職業(yè)發(fā)展信息并不完全。67的學(xué)生認(rèn)為自己的職業(yè)發(fā)展信息不完全，30的人沒有注意過有關(guān)職業(yè)發(fā)展信息，了解職業(yè)發(fā)展信息的人僅占3。事實(shí)上，對(duì)于職業(yè)發(fā)展信息，許多大學(xué)生表現(xiàn)出渴望的心態(tài)。有46的人認(rèn)為，了解這一方面十分必要，主張“應(yīng)該了解一點(diǎn)”的人也不在少數(shù)，約為42。看來，因信息不完全和不對(duì)稱造成一系列問題，如就業(yè)選擇迷茫不定，不能把個(gè)人自我設(shè)計(jì)與所選擇職業(yè)的崗位需要有機(jī)結(jié)合等，這是當(dāng)前高校 畢業(yè)生就業(yè)過程中的課題之一。

4、學(xué)生之間的差距比較大

從學(xué)生就職的單位來看，“貧富”差距比較大。大型跨國公司、國有企業(yè)、小型外資企業(yè)、國有事業(yè)單位等等，薪金待遇、所承諾的發(fā)展前途、工作的性質(zhì)千差萬別。即使是同一個(gè)系、同一個(gè)專業(yè)、平時(shí)成績不相上下的，在求職過程中，還是會(huì)有很大的差別。因此培養(yǎng)比較健康的心態(tài)，學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)方法，對(duì)于大學(xué)生順利進(jìn)入社會(huì)有重要的作用。

也許由于很多“成功”的畢業(yè)生求職的經(jīng)歷給在校大學(xué)生一個(gè)錯(cuò)覺——高工資是大學(xué)生應(yīng)得的，這種錯(cuò)覺容易造成今后求職中造成“高不成、低不就”的局面。因此，如何在學(xué)生中進(jìn)行正確的引導(dǎo)和宣傳是必要的。不能光把宣傳目標(biāo)集中在少數(shù)成功的大學(xué)生身上，他們畢竟是少數(shù)，而應(yīng)該更加關(guān)心大多數(shù)普通的大學(xué)生。

5、重視繼續(xù)教育

80的往屆畢業(yè)生都表示希望能夠繼續(xù)參加研究生、MBA的教育，或者出國。這個(gè)時(shí)候他們參加教育的目的就比較明確。同時(shí)，繼續(xù)教育對(duì)于職業(yè)發(fā)展也是有促進(jìn)作用的。

6、法制、道德觀念比較被動(dòng)，過于注重個(gè)人發(fā)展

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在個(gè)別大學(xué)生身上也存在著一些缺點(diǎn)，會(huì)反映在求職中，比如誠信問題。一些直研的同學(xué)會(huì)中途休學(xué)出國，求職的學(xué)生會(huì)擅自毀約。其實(shí)并不是不懂法，不知道應(yīng)該怎么做，而是觀念比較模糊，一旦遇到了價(jià)值沖突的時(shí)候，就會(huì)失去方向，做出錯(cuò)誤的選擇。

大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查報(bào)告范文第4篇

關(guān)鍵詞：“蟻?zhàn)濉备艣r；成因；隱患；人類學(xué)啟示

“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象是社會(huì)城市化、高等教育轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，也是人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、個(gè)人及家庭擇業(yè)觀相對(duì)滯后的結(jié)果?！跋?zhàn)濉爆F(xiàn)象構(gòu)成了社會(huì)的多樣性，這種多樣性既給城市帶來了一定的活力，同時(shí)也凸顯了我國社會(huì)面臨的問題。因此，我們必須從個(gè)人、社會(huì)及國家多個(gè)層面采取措施來解決這一問題。

1 蟻?zhàn)甯艣r

“蟻?zhàn)濉辈⒉皇且环N動(dòng)物，也不是傳統(tǒng)意義上的族群，它是近年來新興起的、由80后組成，并在夾縫中求生存的低收入大學(xué)畢業(yè)生聚居群體?！跋?zhàn)濉敝饕植荚诒本⑸虾?、廣州等這些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線城市。據(jù)調(diào)查表明，目前全國“蟻?zhàn)濉钡目側(cè)藬?shù)高達(dá)300多萬，在北京的“蟻?zhàn)濉睂⒔?00萬人次。該群體的年齡在22～29歲之間，其中有70%來自農(nóng)村。他們的居住環(huán)境極其惡劣，聚居在“城中村”（都市里的農(nóng)村）的“握手樓”（樓與樓之間的間距不符合國家相關(guān)規(guī)定，距離太近的樓房）里或是偏遠(yuǎn)的郊區(qū)。北京的史各莊是“蟻?zhàn)濉本劬訁^(qū)的典型，村里的常住人口為1.2萬，而流動(dòng)人口已達(dá)到10萬。本土村民為了收取高額的房租，在僅有的宅基地上最大限度地建造房屋，這就是“城中村”中出現(xiàn)“握手樓”現(xiàn)象的直接原因。而這些“蟻?zhàn)濉币驗(yàn)槭杖氲?，只能住在這樣的環(huán)境中。他們?cè)趭A縫中求生存，處于生存之上、生活之下的狀態(tài)。

2 “蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象形成的原因

第一，一線城市屬于全國的經(jīng)濟(jì)中心，擁有豐富的物質(zhì)資源和文化資源，能夠提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。甚至有的行業(yè)，如CG（Computer Animation），從這個(gè)行業(yè)本身來看，只有在一線城市才能生存。在這樣的形勢(shì)下，大城市就像磁場(chǎng)一樣，以其獨(dú)特的城市魅力吸引著大學(xué)畢業(yè)生。他們?cè)延咳氪蟪鞘?，?dǎo)致大城市勞動(dòng)力過剩，出現(xiàn)一職難求現(xiàn)象，這是“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因。

第二，高校的擴(kuò)招。我國真正實(shí)行高校擴(kuò)招是在1999年，從1999年到2016年，我國高校的招生人數(shù)從160萬漲到756萬。然而，就業(yè)崗位并沒有隨著畢業(yè)生人數(shù)的增多而成比例地增長。這就導(dǎo)致就業(yè)崗位出現(xiàn)“狼多肉少”的狀況，這是“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象出現(xiàn)的直接原因。

第三，高校的專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求呈脫節(jié)狀態(tài)。相當(dāng)一部分高校沒有按照市場(chǎng)需求來設(shè)置相對(duì)應(yīng)的專業(yè)。隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，新興產(chǎn)業(yè)所需的高素質(zhì)人才供給不足，而理論性專業(yè)的人才過剩，這是“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象出現(xiàn)的直接原因。

第四，大學(xué)生自身就業(yè)觀念存在誤區(qū)，他們認(rèn)為只有大城市才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。另一方面，據(jù)統(tǒng)計(jì)，“蟻?zhàn)濉敝械?0%來自農(nóng)村，從整體上看，由于農(nóng)村知識(shí)的缺乏和文化的相對(duì)落后，很多個(gè)人及家庭擇業(yè)觀念相對(duì)滯后。他們認(rèn)為大學(xué)生是“天之驕子”，大城市才是他們的歸屬，認(rèn)為大學(xué)生回中小城市就業(yè)，有損整個(gè)家庭的顏面。在這種沉重的壓力之下，這些畢業(yè)生背負(fù)著整個(gè)家庭乃至家鄉(xiāng)人民的期望，寧愿選擇在大城市做“蟻?zhàn)濉?，也不愿去中小城市發(fā)展，這是“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象出現(xiàn)的主觀原因。

3 “蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象的隱患

3.1 安全隱患

史各莊本土村民只有1.2萬，而“蟻?zhàn)濉钡臄?shù)量達(dá)到10萬。也就是說，該村公共資源的使用由原來的1.2萬人次變成11.2萬人次。尤其在水電的使用上，在用水用電高峰期，供給不能滿足需求，于是這些“蟻?zhàn)濉彼嚼娋€、私接水管，水電的使用毫無安全保障。另一方面，由于“蟻?zhàn)濉钡娜丝诹鲃?dòng)性大，給本村的治安帶來了很大的壓力，違法犯罪率不斷上升。

3.2 生態(tài)環(huán)境不斷惡化

仍以北京史各莊為例，走進(jìn)村莊，給人的第一印象是“臟、亂、差”，到處都是各種垃圾、廢水，散發(fā)出一股惡臭的氣味。剛進(jìn)村口，就能看到一條小河，整條河水都呈黑色。村里道路狹窄，由于行人較多，車輛行駛步履維艱，司機(jī)不停地鳴笛，于是產(chǎn)生了生活中的另一種垃圾――噪音?？梢哉f，這里的居民，整天都以垃圾為伴。

3.3 降低人們對(duì)高等學(xué)歷的認(rèn)可

“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象容易引起社會(huì)價(jià)值觀念錯(cuò)位，降低人們對(duì)高等學(xué)歷的認(rèn)可，如今的高等學(xué)歷由當(dāng)初的精英化向大眾化轉(zhuǎn)型，造成人才過剩，出現(xiàn)就業(yè)難、薪資低的狀況。這就造成“蟻?zhàn)濉睂?duì)自己所受的高等教育有一種挫敗感，對(duì)教育回報(bào)滿意度低下，甚至他們會(huì)對(duì)高等教育產(chǎn)生懷疑。

4 “蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象的人類學(xué)啟示

“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象不僅關(guān)系到個(gè)人自身的發(fā)展，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)和國家的和諧穩(wěn)定。因此，解決這一問題迫在眉睫。首先，政府要統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，加大對(duì)中小城市的投資力度，確保畢業(yè)生去二、三線城市的就業(yè)崗位。其次，政府要深化高等教育改革，在招生的同時(shí)，一定要考慮畢業(yè)生的去向問題。再次，高校專業(yè)的設(shè)置要與市場(chǎng)需求接軌，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，政府宏觀調(diào)控，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的投資力度，最大限度地提高就業(yè)率。最后，從“蟻?zhàn)濉弊陨砑捌浼彝砜矗姓_的擇業(yè)觀。機(jī)會(huì)、高薪和前途并非是一線城市的專屬，中小城市同樣具有良好的發(fā)展空間。

5 結(jié)語

人類學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的研究中將會(huì)發(fā)出越來越多的聲音，筆者帶著對(duì)人類學(xué)的思考，對(duì)北京史各莊進(jìn)行田野調(diào)查。本文在基于田野調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，希望能從國家、社會(huì)以及個(gè)人三個(gè)層面共同努力，爭取讓這類人群早日“脫蟻”。但是無論國家、社會(huì)還是個(gè)人，都需要用理解并包容的心態(tài)去看待他們。我們既不能站在道德的制高點(diǎn)去批判他們，也不能過分地憐憫他們，我們要相信在各方共同努力下，他們能夠找到適合其自身的發(fā)展方式。近年來“蟻?zhàn)濉背蔀樵絹碓蕉嗟膶W(xué)者研究的對(duì)象，其實(shí)理解中國“蟻?zhàn)濉?，就是一個(gè)理解“人”的過程。只有透徹地理解中國“蟻?zhàn)濉保拍苷嬲乩斫庵袊?。目前，國家正加大扶持力度緩解“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象，同時(shí)“蟻?zhàn)濉眰€(gè)人認(rèn)同也在發(fā)生改變。處于風(fēng)險(xiǎn)中的“蟻?zhàn)濉?，其?shí)他們自身從一定程度上能夠?qū)⑦@種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從而使個(gè)人朝著更加有利的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查報(bào)告范文第5篇

對(duì)此，智聯(lián)招聘首席執(zhí)行官郭盛在接受媒體采訪時(shí)表示，“慢就業(yè)”未必是件壞事情，對(duì)于一些學(xué)生，他們可利用“慢就業(yè)”這段時(shí)間來增長社會(huì)閱歷，開拓眼界。不過，也有專家反對(duì)學(xué)生“慢就業(yè)”，認(rèn)為他們應(yīng)該盡早就業(yè)，接受鍛煉。

“畢業(yè)后，自己究竟適合做什么？”如今，這樣的困惑存于許多大學(xué)生心中，同樣也困擾著剛走出校園的姜力。

在就業(yè)選擇上，和很多90后一樣，姜力也有自己的一套想法。在找不到滿意工作，并且不愿隨便就業(yè)的情況下，他加入了“慢就業(yè)”一族，選擇一邊在家陪父母，一邊慢慢考慮和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

而此時(shí)，作為“慢就業(yè)”一族的資深成員、90后女孩劉英則在某事業(yè)單位實(shí)習(xí)。由于家境優(yōu)渥，畢業(yè)一年多的劉英此前一直未急著找工作，其主要的“工作”是遵照父母的意愿考公務(wù)員。由于近幾次公務(wù)員考試連連受挫，她決定先找份實(shí)習(xí)工作過渡一下，然后繼續(xù)考公務(wù)員。

雖然情況各有不同，但顯然，近年來，和姜力、劉英一樣選擇“慢就業(yè)”的畢業(yè)生越來越多。

據(jù)媒體報(bào)道，通過對(duì)比2010～2014屆大學(xué)畢業(yè)生中未就業(yè)人群分布比例，第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)研究發(fā)現(xiàn)：最近5年，畢業(yè)半年后仍未就業(yè)的大學(xué)生比例逐漸增長，“慢就業(yè)”現(xiàn)象越來越突出。此外，某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去年7月的一份畢業(yè)季大數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，52%的95后選擇找一份穩(wěn)定工作，但剩下48%的人選擇回避就業(yè)。

原因――工作不理想、理性

尋找發(fā)展方向占主流

“慢就業(yè)”不等于不就業(yè)，那么，畢業(yè)生選擇“慢就業(yè)”究竟為哪般？有觀點(diǎn)認(rèn)為，其背后既有就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響，也有青年一代就業(yè)觀念的變化。

專家分析，“第一，現(xiàn)實(shí)的問題是，有些資質(zhì)并不好的大學(xué)學(xué)校里面出來的學(xué)生沒有找到好工作，導(dǎo)致‘慢就業(yè)’。第二，有些人打算去留學(xué)、實(shí)習(xí)或嘗試新的東西，發(fā)展興趣愛好?！?/p>

有調(diào)查顯示，畢業(yè)生選擇“慢就業(yè)”最主要的原因是“找不到滿意的工作”，有57.7%的受訪者選擇；其次是受訪者希望能夠“理性尋找發(fā)展方向，不愿意在沒有找到方向前被具體工作束縛”；再次是“準(zhǔn)備自己創(chuàng)業(yè)”?！耙佳小薄跋胱鲎杂陕殬I(yè)者”等理由也位居前列。

@然，“慢就業(yè)”現(xiàn)象突出還與當(dāng)前學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變密切相關(guān)。薪資問題，不再是許多大學(xué)生就業(yè)的決定性要素?？释蛔鹬兀ぷ魇欠窭硐?，是他們更為看重的。

日前，智聯(lián)招聘的一份調(diào)查報(bào)告顯示，在當(dāng)前大學(xué)生群體理想雇主的構(gòu)成要素中，排在前六位的依次是：“尊重員工”“良好的收入前景”“公平公正的用人原則”“完善的福利待遇”“吸引人的企業(yè)文化”“與員工貢獻(xiàn)匹配的薪酬回報(bào)”。值得關(guān)注的是，“尊重員工”要素超越了“良好的收入前景”。

觀點(diǎn)――先鍛煉能力還是豐富閱歷

如今，“慢就業(yè)”現(xiàn)象日益突出，有專家分析，在大學(xué)生就業(yè)難的背景下，近些年“慢就業(yè)”現(xiàn)象反映了許多人的擇業(yè)觀正悄然改變，不再恪守“畢業(yè)即工作”的傳統(tǒng)模式，而是更多地考慮未來規(guī)劃和就業(yè)質(zhì)量。不過，在家“啃老”的問題也確實(shí)存在。

那么，“慢就業(yè)”到底好不好？有反對(duì)者批評(píng)，提倡“慢就業(yè)”是在為那些不努力的年輕人開脫。2016年12月初教育部數(shù)據(jù)，2017屆全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)795萬，比2016年又多出30萬。在激烈的就業(yè)競爭面前，遞簡歷的動(dòng)作慢一步都有可能錯(cuò)失良機(jī)，再提倡“慢就業(yè)”，豈不是把人往坑里帶？

但有支持者認(rèn)為，“慢就業(yè)”已經(jīng)成為就業(yè)現(xiàn)實(shí)的一部分，從教育主管部門到高校、家長和用人單位，應(yīng)該給畢業(yè)生更多的選擇。