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初中入團(tuán)自我總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理　職業(yè)道德教育　愛(ài)生

職校學(xué)生不少是應(yīng)試教育背景下的中考低分者。面對(duì)生源雙差，難教難管的現(xiàn)狀，職校班主任如何帶好班？我的做法和體會(huì)是：

一、強(qiáng)化班級(jí)管理，建立良好班集體

班集體建設(shè)是班主任的重要工作，良好的班集體使班級(jí)形成堅(jiān)強(qiáng)的凝聚力。我重視培養(yǎng)班干部，一是選撥，二是使用，三是考核。在班級(jí)事務(wù)中，事前分工負(fù)責(zé)，過(guò)程指導(dǎo)督促，事后總結(jié)表彰。設(shè)立工作手冊(cè)，記錄班干工作詳情，這樣，大大提高班干部的責(zé)任感和光榮感，班級(jí)事事有人管，各項(xiàng)工作組織井然有序。

樹(shù)立正確的集體輿論。正確的集體輿論具有巨大的教育力量，能弘揚(yáng)正氣，制止歪風(fēng)。我通過(guò)開(kāi)展讀報(bào)、演講、主題班會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、信念、法紀(jì)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，形成遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌的習(xí)慣。我還根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度制訂本班行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則。這些正面教育和班規(guī)，成為全班同學(xué)的日常行為準(zhǔn)則。班級(jí)行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則制訂后，重落實(shí)，有考評(píng)，考評(píng)實(shí)行分?jǐn)?shù)量化，如考勤、課堂紀(jì)律、班級(jí)和內(nèi)宿值日、完成學(xué)科作業(yè)、禮儀、做好事，按一定分?jǐn)?shù)比例得分，反之扣分。每位學(xué)生每月自我考評(píng)，學(xué)期終自我總評(píng)。班委成立考評(píng)小組，學(xué)習(xí)，學(xué)期認(rèn)真考評(píng)并公布考評(píng)結(jié)果，考評(píng)成績(jī)作為評(píng)優(yōu)、入團(tuán)等獎(jiǎng)懲依據(jù)，這樣，學(xué)生行有準(zhǔn)則，評(píng)有準(zhǔn)繩，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，唯恐落后，公平競(jìng)爭(zhēng)，互相追趕，良好風(fēng)尚形成，負(fù)面狀況減少，班級(jí)出現(xiàn)生氣勃勃局面。

二、做好德育工作，提高學(xué)生思想素質(zhì)

1.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)職校，求學(xué)職校，圓夢(mèng)職校

部分同學(xué)認(rèn)為讀中職學(xué)歷低，今后難找體面工作，因而學(xué)習(xí)不刻苦，得過(guò)且過(guò)。職校班主任適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育是十分必要的。新生剛進(jìn)職校，對(duì)生活感到新鮮，對(duì)未來(lái)有所渴望，我抓住這一教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和人生價(jià)值觀教育。先后開(kāi)展了《職校－實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的金橋》、《美好的人生路在這里起步》等主題班會(huì)，宣講國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的決策與發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)生懂得中職和高中是同一層次的兩種類型中等教育，消除學(xué)生“考不上高中讀中職”自卑感，走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)。我采用“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方式，帶學(xué)生到本地就業(yè)的往屆畢業(yè)生所在公司企業(yè)參觀，請(qǐng)?jiān)谕獾鼐蜆I(yè)的畢業(yè)生回校開(kāi)座談會(huì)，用學(xué)兄學(xué)姐業(yè)精于勤，學(xué)有所成，就業(yè)后在公司企業(yè)受重用的典型事例，讓學(xué)生懂得梅花香自苦寒來(lái)的道理，確立“學(xué)一技之長(zhǎng)，成為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才”奮斗目標(biāo)。這樣的主題班會(huì)和畢業(yè)生現(xiàn)身說(shuō)法，學(xué)生反應(yīng)熱烈，紛紛表示要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能，將來(lái)更好服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2.開(kāi)展職業(yè)道德教育，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

著名創(chuàng)造家但丁說(shuō)：“道德能夠彌補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷”。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)公司需要高素質(zhì)人才，客觀上要求職校生既要專業(yè)知識(shí)豐富，專業(yè)技能精通，也要有良好的職業(yè)素養(yǎng)。作為職校班主任，要做好日常班級(jí)管理工作，學(xué)生在校不出“狀況”，更要為學(xué)生的未來(lái)著想，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和敬業(yè)精神。

培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)，這是職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的特色教育內(nèi)容。我從四方面開(kāi)展職業(yè)道德教育。一是開(kāi)展專業(yè)教育，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求學(xué)動(dòng)機(jī)，運(yùn)用征文、演講、報(bào)告會(huì)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。二是在日常工作中，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)紀(jì)律，幫助學(xué)生進(jìn)入職業(yè)角色。三是進(jìn)行心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生意志毅力和合作精神，使學(xué)生具有心理相容性和承受挫折的能力，學(xué)會(huì)正常的人際交往。四是根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高專業(yè)技能，養(yǎng)成良好職業(yè)道德。

職校班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，要根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際制定相應(yīng)教育主題。我的做法是：一年級(jí)進(jìn)行“轉(zhuǎn)軌”教育，讓學(xué)生在心態(tài)情感、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等實(shí)現(xiàn)從初中基礎(chǔ)教育到職業(yè)技術(shù)教育的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)職業(yè)興趣愛(ài)好。二年級(jí)進(jìn)行“立志”教育，幫助學(xué)生制訂職業(yè)計(jì)劃，并以職業(yè)道德規(guī)范律已待人。三年級(jí)進(jìn)行“就業(yè)”教育，懂得職業(yè)責(zé)任，職業(yè)紀(jì)律，樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)思想。

三、學(xué)高為師，身正為范

師德是老師的靈魂，要當(dāng)好班主任，首先要有高尚的師德。

為人師表是師德的內(nèi)涵之一。我當(dāng)班主任，能嚴(yán)于律已，言談舉止，儀表風(fēng)范，工作學(xué)習(xí)等做學(xué)生的表率。如要求學(xué)生遵守學(xué)校考勤制度，我從來(lái)不缺課不遲到；要求學(xué)生礪志博學(xué)，我潛心教學(xué)研究，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教；要求學(xué)生互相幫助，我多次資助家庭困難學(xué)生；學(xué)校公益活動(dòng)，我親歷親為，一次，我們班負(fù)責(zé)的洗手間下水管道堵塞，污水漫金山，學(xué)生束手無(wú)策，我卷起袖子，掏出管道口雜物，管道暢通無(wú)阻。以后，每遇管道堵塞，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后去掏，不怕臟的勞動(dòng)熱情，我深深感到，班主任的德行，潛移默化地影響學(xué)生，真是身教勝于言教。

師愛(ài)是師德的另一內(nèi)涵。心理學(xué)家認(rèn)為，愛(ài)是人類的本能需求。學(xué)生在家受父母疼愛(ài)，感到家庭的溫馨，我能用真誠(chéng)去溫暖、關(guān)愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生感到學(xué)校有可愛(ài)，社會(huì)有溫暖，進(jìn)而萌發(fā)像感恩父母一樣去回報(bào)報(bào)務(wù)社會(huì)。師愛(ài)高于母愛(ài)，母愛(ài)容易溺愛(ài)，而師愛(ài)是站在社會(huì)角度上的愛(ài)，體現(xiàn)的是黨我國(guó)家對(duì)一代的關(guān)懷。《學(xué)紀(jì)》云：“親其師，信其道”。親是情感，信，才能接受，可以說(shuō)，師愛(ài)是教育的橋梁。基于以上認(rèn)識(shí)，我在班主任工作中，經(jīng)常深入到學(xué)生中，親近他們，敞開(kāi)心扉，促膝談心，摸清每位學(xué)生的性格、志趣、愿望，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，學(xué)生有了進(jìn)步，細(xì)微必錄，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，學(xué)生犯錯(cuò)，也耐心疏導(dǎo)，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是班主任最難啃的骨頭，我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，灑瀉傾注了大量的心血，給予厚愛(ài)，嚴(yán)慈相濟(jì)，春風(fēng)化雨。

班主任工作是一項(xiàng)艱巨的、長(zhǎng)期的工作。從教多年以來(lái)，我在班主任工作中，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。有辛酸，也有收獲，我所帶班級(jí)均被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，本人也獲得了學(xué)校優(yōu)秀班主任、全市優(yōu)秀班主任的稱號(hào)，我無(wú)悔教師生涯，也稱職于帶班工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]《教育學(xué)基礎(chǔ)》教育科學(xué)出版社2002.7