前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇浙大遠程范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

浙大遠程范文第1篇

我的服務地本應是村里的，可是我卻留在了市里，這是有原因的。我之所以留在市里工作，主要是因為這是我第一次參與遠程教育志愿服務工作，對于這樣的活動進行并不了解，而且對于我們村而言，這樣的活動在那舉辦并不顯成效。如果讓我一個對遠程教育活動本身都不了解的人去實行策劃、進行活動，它的有效率會很低，所以我留在了市里進行工作，為我回老家進行工作打下堅實的基礎，為更好地為家鄉服務做好充分的準備！

從7月19日的培訓到8月12日的結束,短短的21天在欽南區南珠街道白水塘社區居委會,學習了遠程教育的要領和實踐操作,經歷了許多,學到的更多！這是我終身受益的！

對于這21天的工作，我作了如下的總結：

一、對廣西遠程教育的了解

全區已建設完成了前段視頻播出系統、“八桂先鋒網”網站系統、視頻會議系統、多媒體資產管理系統、oa辦公系統和自治區、市、縣三級工126個教學平臺；建成1.49萬個終端接收站點，完成計劃內站點建設任務的90%，整個遠程教育系統的建立,如血脈網狀似的覆蓋在廣西這塊遼闊的土地上。我作為欽州市欽南區遠程志愿者大學生聯誼會組織部部長，在7月19日上午，參與了“欽南區大學生志愿者服務萬村遠程教育活動”啟動儀式前培訓會，進行了遠程教育設備的操作培訓。遠程教育設備操作簡單，用處大。遠程教育開發了一大批深受黨員群眾喜愛的優秀作品,1.8萬多個節目,時長近一萬小時,給廣大黨員群眾多樣的課堂，如政治課堂、經濟課堂、文化課堂、生活課堂、信息課堂、技術課堂、致富課堂。是讓干部黨員經常受教育、群眾長期得實惠的有效載體,也是用信息化帶動農村現代化的一條重要途徑。

二、組織開展學習遠程教育,切實做好遠程教育工作

7月21日，我正式到居委會報到。由于遠程教育電視出現了故障，因此遠程教育的具體實施推遲了兩天。7月23日，白水塘居委會的遠程教育電視修理好了，遠程教育正式實施。7月26日上午開展了觀看新農村,展現了新農村的發展實態,優秀的發展致富的類型.如：田陽縣頭塘村的綠谷屯,全村發展新觀念,五保老人居住村養老院,建設農家超市,多項種養,干部與群眾和諧發展;7月27日上午觀看國防體制,學習到了國防體制包括:國防體制、武裝力量體制、國防動員體制、兵役體制等組成.為抵制外來侵略與顛覆,捍衛國家主權,,維護國家安全統一和發展而進行的軍事及軍事有關的政治、經濟、科技、文化、外交等方面的建設和斗爭的國防體制等。

在居委會，我不僅學習到了黨員遠程教育設備中所提供的知識，在居委會干部的身上我也學到了做人的原則、辦事的態度。接待群眾要熱心，聽取群眾意見要耐心，幫助群眾解決問題要真心，改正錯誤要有決心！無論作人或做事，我們都要真心相對以誠相待。

三、參加假期活動,充實假期生活

7月28日上午，我們南珠區舉辦了“預防艾滋病宣傳活動”。通過宣傳，與市民親密交流，發現有大部分的市民并不了解艾滋病，更不懂得其相關的預防知識。7月29日上午參加了市紅十字會“艾滋病防治無償獻血知識培訓班”在這里我們接受了專業的艾滋知識傳授，并了解了欽州的艾滋病傳播主要途徑是吸毒和不安全性行為，而且逐年艾滋病的病例在不斷的上升。1997年，欽州那蒙發現了吸毒致艾滋首例。XX年，欽州艾滋病病例位于廣西區第三位。這樣的結果顯示著我們欽州市的艾滋病為嚴重，我們必須做好預防措施，加強預防意識，了解和健全艾滋病知識。

浙大遠程范文第2篇

6月，北京市禁毒辦等有關單位聯合舉辦首都高校“藍色盾牌”禁毒志愿者禁毒宣傳日暨高校禁毒志愿者大隊授旗儀式。全市首批共在20所高校內成立了“藍色盾牌”禁毒志愿者大隊。

北京市在高校內成立禁毒志愿者大隊，旨在普及禁毒知識，弘揚禁毒文化，展示北京近年來禁毒工作的成果，在高校系統建立一支長期穩定的禁毒志愿者隊伍。

遼寧：5萬“草根”志愿者織就消費維權網

在遼寧省，一張由5萬名消費維權志愿者編織起來的“維權網”已經形成。兩年來，這支發端于民間、根植于民間的“草根力量”，正在發揮越來越大的作用。

2011年，遼寧省公開招募消費維權志愿者。兩年時間里，這群涵蓋不同職業、不同性別、不同年齡的志愿者密織了一張維權大網，開展了富有成效的消費維權活動，參與了大量的消費維權工作，為解決消費維權糾紛提供了大量有益的幫助。

天津：74名志愿者7月赴西部

6月，2013年天津市大學生志愿服務西部計劃志愿者簽約儀式舉行。今年，天津參加該計劃的志愿者74名，是從51所高校報名的762名應屆畢業生中選的。他們將于7月奔赴各自服務省份。

山西：啟動“關愛自然·保護汾河”志愿活動

6月19日上午，山西省“關愛自然·保護汾河”志愿服務活動在太原市汾河公園舉行啟動儀式。

啟動儀式結束后，200余名學雷鋒志愿者在太原汾河公園開展清潔公共設施、清理雜物和清掃周邊道路等形式的志愿服務活動，通過學雷鋒志愿者的實際行動，影響和帶動更多市民參與到“關愛自然·保護母親河”的活動中來。

陜西：第二屆志愿者風采大賽結束

6月16日，“師大杯”陜西歷史博物館第二屆志愿者風采大賽決賽在陜西師范大學舉行，經過初賽優選出的50名選手參加了此次大賽。經過一天的激烈角逐，大賽共評選出一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名和優秀獎若干。

陜博舉辦這樣的大賽，旨在更好地提升志愿者的專業素養，同時也為大家提供了一個互相學習、互相交流的平臺。

廣東：株洲攸縣志愿者給留守兒童送溫暖

浙大遠程范文第3篇

一、 品牌老板

一類是品牌的老板、品牌的所有者、企業老板。這類人因為擁有產權和品牌投資決策權和品牌委托決策權及品牌經理人任命權，而對品牌策劃和品牌管理存在關鍵性影響。我曾經到過幾個正在高速成長的成功企業，并且主持或參與其品牌策劃、管理工作，因此對于企業老板對于品牌的決定性影響力是有切身體會的。

按照老板對于品牌策劃和管理的知識、態度來劃分，老板與品牌的關系又可以細分為四種老板。一種是確實不懂品牌的老板，一種是懂點品牌的老板，一種是似懂非懂的老板，一種是真正懂品牌的老板。這四種老板現實生活中都有，他們在品牌策劃和管理中會發生不同的影響。

不懂品牌的老板：

老板可能懂經營管理，甚至是銷售出身的賣化高手，但對品牌運作卻沒有意識、概念，更沒有實際操作經驗。這樣老板往往初期對品牌運作持質詢態度，經常的品牌策劃、管理行為模式是“先花點錢請個內行的人，花點小錢試試看，效果可以接受那么接著做得大點，效果不可以接受則走回老的銷售主導路線，總之要慢慢推進。但效果真好，人也不錯，那么就放手讓他干，自己只做出錢和所謂把關的老板。如果人不行，就換人，但品牌接著做。”

這類人對于品牌策劃、管理初期會有遲誤品牌推廣的影響，但品牌做起來之后，一般表現就比較正常。隨著時間的推移，他們慢慢會變成了另一種老板--懂點品牌的老板，或似懂非懂品牌的老板，進入另一個品牌—老板關系階段。

懂點品牌的老板：

老板由于長期商海奮戰，耳濡目染，沒有吃過豬肉也看見過豬跑，對品牌不是完全陌生，多少有些了解，甚至有一兩點真知卓見，總之不是無知狀態。這樣的老板明白品牌運作的必要性和巨大價值，也愿意投資去做品牌，而且嘴上可能還經常掛著品牌二字并以此為榮耀。對推進品牌建設具有較高熱情，一般會親自參與品牌策劃和管理。

老板關心和支持品牌建設是件好事，但具體到操作層面則有喜有憂，讓人感覺不勝其煩。這種老板的一般表現是：不自覺地把自己演變成為品牌的主要策劃、管理人，而把品牌策劃公司、品牌經理擠在一邊，經常會以自己的一得之見排擠品牌策劃公司和品牌經理的專業意見，容易自我中心，給其他品牌管理者造成巨大的心理壓力和管理障礙，品牌建設多少受到一些錯誤影響。我們在現實生活中經常發現，非專業的老板對于需要專業能力和視野的品牌建設的作用十有八九或遲早會變成負面。

似懂非懂的老板：

最麻煩的是這類老兄。這類老兄也是由不懂品牌的老板發展而來。這類老板對于品牌運作的規律一知半解，一鱗半爪，似懂非懂，似是而非，但自以為是，而且死不悔死。和上面一種老板一樣，愛參與品牌事宜，經常在折騰品牌，但對品牌建設正面作用很少，負面作用很大。

我把這種老板叫做“貌似品牌營銷型的產品銷售型老板”，嘴上說要玩品牌運作，動不動要做個五年十年品牌建設計劃，但其骨里里面還是銷售的骨髓，心里想的還主要是短期銷售利益。結果往往把一個良好的品牌營銷計劃搞得支離破碎，不成人樣，讓其他品牌管理者痛在心頭口難開—老板說要這樣，你要硬爭取，不想活了你同志！中國企業中這樣的老板還真不少。

真正懂品牌的老板：

這樣的老板成為人精，自己就是品牌高手，一個人集老板、品牌策劃公司、品牌經理人三種角色于一身。不少新興產業的玩家是這種歷害角色，聽說腦白金的老板史玉柱就只管策劃和市場部，其余的非他所管非他愛管也非他所長。

二、 品牌策劃、管理公司

另一類人是品牌策劃、管理公司。這類人的作用在西方商業世界已經得到公認。許多國際大公司其實自己都不做品牌，而是把品牌委托給專業的廣告公司或咨詢公司團隊管理。因此這些公司對被托管的品牌也具有重大影響。到目前為止，雖然也應該有的專業公司也有把人家的品牌做死的例子存在，但其專業性還是被廣泛認可，至今為止沒有人懷疑專業品牌策劃、管理公司沒有價值存在。因此，可以認為這類品牌管理者對于品牌的作用還是很正面的很鼓舞人心很有些力量的。有些死了的品牌可能還真“死馬當作活馬醫”，就是神醫華佗難以妙手回春的。

值得注意的是，品牌托管公司作用品牌的保姆，其責任是重大的。收的是別人的錢，養的是別人的孩子，吹的是絕對專業化的哺育培育能力，做的是高報酬的品牌教練員的偉大工作，還真當就是“企業靈魂（品牌）的工程師”，這保姆本身的能力和素質及思想境界要符合要求、要真正達到高水準是至關重要的。現在許多專業公司正象許多保姆做的，孩子教育不好，是你父母和社會大環境的責任（企業和市場競爭），是你們配合和執行不好，與我優秀導師無關。要我是家長，這樣的保姆我是不會把孩子信托給他們的。

三、 品牌經理人

最后一類是就是我們熟悉的品牌經理人了。根據品牌經理人在品牌管理中所起的作用不同，我們也可以把他們分成三類型。

一是真正做品牌管理的市場型品牌經理。這類品牌經理負責市場調研、市場分析、品牌規劃、品牌策劃、品牌管理等市場部工作，主要對品牌負責，而銷售工作另有銷售部經理負責推進。這樣的品牌經理對于品牌建設的影響力很大，根據不同的老板/品牌管理公司/品牌經理的關系組合，他們發揮著不同的作用。但一般來講，主要存在以下一些三方組合。

A， 只有老板/品牌經理，沒有專業品牌管理公司。在這種情況下，品牌經理與老板共同控制品牌，在老板對品牌的控制能力或意愿比較弱的情況下，品牌經理就是品牌這孩子的主要控制人，對品牌建設起主導作用。但在老板對品牌的控制能力或意愿比較強勢的情況下，品牌經理的作用有所下降。

B， 老板/品牌經理/品牌管理公司型。這是一種比較穩健的品牌管理模式。根據主導者不同，又可以分成許多類型。如以品牌經理為主導的經理人負責制，或以品牌管理公司為主導的全權委托制，等等。不同的組合模式中，三類管理者對品牌產生的作用力有所不同，我們就不再一一分析。

二是又做品牌經理又做銷售經理的全能型品牌經理。這類同志是企業經營管理全才，既具有全面的市場策劃能力，又具有很強的市場銷售的操作能力，還具有很強的營銷系統和營銷團隊的管理能力，幾乎可以說他就是一個小總經理。

在這樣一種模式下，品牌經理是品牌的主要影響人，老板和專業品牌策劃公司對品牌只能是建議權，決策權則完全掌握在品牌經理手里，一成則成，一敗則敗，成功和失敗的風險一對一。在排除了客觀上的市場因素之外，到底是成是敗完全看該當事人的專業能力。

三是只做銷售經理的銷售型品牌經理。這類品牌經理其實是銷售經理，平時不管品牌策劃，主要工作是達成公司規定和銷售業績。這樣的品牌經理在企業中還是很多。這類兄弟一時糊涂的話，往往會干擾品牌管理，重銷售業績輕品牌建設的潛在立場必然導致品牌建設處于混亂或軟弱無力的境地。

浙大遠程范文第4篇

我們這一大家子人多事也多，家里里里外外誰做什么總是要分分工才好，從趙館長來了，就給我們分了三個部門――流通、采編、技術，還有一個辦公室，這樣家里的事做起來才僅僅有條了。今天，我們這一家子上上下下有十多口人，在學校來說，也應該算是個大戶了吧，這一年來，我們這一家子靠自己的辛苦和努力，正在一點一點“制辦”著我們的家當。我們這一大家子人都是一個愿望，就是抓緊時間“制辦”家當，我們就是要趕快“富”起來。

我們這一家子“致富”路上的故事可謂不少。

一、齊上陣摸家底

誰當家不是要搞搞清楚到底有多少家底。第一步就是全館的資產盤點，對與其他部門來說可能就是一兩天就整整清楚的事，但在我們圖書館，這卻是一個浩大的工程，每一本書都是我們是資產，每一本書都是我們的盤點對象。第一次圖書盤點，由于辦法不夠好，導致圖書盤點不夠準確，我們這一家子在2011年的冬天，放寒假前的幾天時間內進行了，規模盛大的第二次圖書大盤點。我們這家子人就是有點子，五臺臺式電腦手推車上一擺，立刻變成了移動式的，人只要推著車子拿著掃描槍，站在書架前把條碼號掃進系統中，系統就給我們盤點，幾個插線板一連接，就解決了電源問題，有線的無線路由器齊上陣，解決了網絡問題，兩個人一組你掃條碼，我盯系統，有苦有累也有甜啊。三四天來，每天一干就是9-10個小時，人站的是腰酸背痛的，拿掃描槍的手也麻了，拿書的手也木了，有人還有心情比賽誰一小時盤點的數量多。

“大彭，你一小時能盤好多？”海霞問大彭。

“400百多吧”大彭回答。

“哈哈――，我近500耶”海霞洋洋得意的說。

大廳里還時不時的響起美妙的歌聲，我們的管理學家吉爾布雷斯先生已經證明過了的有效提高工作效率的方法。也就是在這一年的年終考核中，圖書館排在了行政部門的第一。

二、“走動”流通部

人家都是一人一張辦公桌，固定式辦公，我們的流通部，整個圖書館就是我們辦公地點，在其他高校圖書館總服務臺的老師，是負責借還圖書，圖書超期罰款，圖書違章罰款，是不離開總服務臺的，我們一樓的老師，在沒學生到總臺辦理這些業務時，也得走出去做好每天的期刊上架，整架、下架工作。每一本書刊就是我的辦公對象，我們辦公就是要走動起來，時不時地看看，是不是有些書/期刊放錯地方了，每隔一段時間到一樓去搬一下讀者歸還的圖書，然后整理上架，這本書破了要步步，那本書標簽落了要貼好，每本書我們都要給它排排架放整齊，方便讀者借閱，方便圖書的管理。每一個讀者都是我們的服務對象，幫助讀者查找需要的圖書，耐心的做好讀者的咨詢工作就是我們的工作。“同學請不要在圖書館內大聲說話”，“同學請不要將帶皮殼的食物帶入圖書館內”，我們也是學校的老師，對于同學的不適當行為我們總是給與他們溫馨的提示。為保持閱覽區內有一個安靜的環境，我們的女老師上班時，不得不放棄美麗的高跟鞋，不過叫誰穿著那美麗的高跟鞋“辦”這么一天“公”，誰的腳也受不了啊！

這半年來，我們這個家在一天一天“富裕”起來，書一天比一天多，新書需要排到書架上，原來的架位又很擠，這就得導架啊，原來的八萬，再加上今年上半年交流部的兩萬多冊新書，十多萬冊書，導架――不是個容易的事啊！你得事先估摸好每類書大概用多少架子，把哪些書先從架子上騰開，先排好哪些書，導架“總指揮”都得做到心中有數，哪些人搬哪些書，搬哪，兵分幾路行動，我們的總指揮都得安排妥當，等等的問題都得考慮周全。就在今年夏天暑假期間，我們流通部的黃靜老師就“走馬上任”了，7月20多號開始一直到開學后的一周，她領著六七個勤工助學的學生，開始了這場聲勢浩大的戰役。戰酷暑，因為這期間二樓的閱覽區的空調不制冷了，大夏天的，近四十氣溫，人坐在不動都一身的汗，不要說再……。

三、“移動”的采編部

有一次到我們采編部來的老師，一進門就說，你們采編部真富有啊，一人兩臺電腦啊，其實我們都把自己的筆記本電腦帶來是為了工作的方便。書商在三樓加工圖書，我們就帶著電腦到三樓去驗收圖書，書商做好的書送到采編部，我們就在采編部驗收圖書，人隨書走，書就在我們的身邊，到處都是書，滿眼的都是書，有些人該說，那你一定看了不少書了吧，說句實在話我們是看了不少書，可是就是沒顧得上看內容啊，驗收的時候要看看書皮，看看CIP數據，看看書里面有沒有缺頁的、破損的，然后再貼磁條，再驗收數據，再典藏庫室，采、編、典，我們每人都是樣樣能行啊。

我們剛才還沒說交接，交接場面在我們這可說是最熱鬧的場面，流通部采編通通出馬，先是點清單總本書，先后是分類后再次清點。

“黃老師，大王老師，你先點一下這邊是12剁，一垛40本”廖老師跟她們交代。

“差一本啊，來我們兩個再重數一道”

“看來我們幼兒班，都沒學好啊，得回爐再造啊”有人開玩笑的說。有時就因為一本書的沒對上，我們都要查找很久。我們的第一次交接，就因為沒經驗整整的交接了兩天。還常常為數據的問題，下班吃過飯就又返回辦公室，進行處理。

這交接結還不是最后一步，還要把不要的書退回去，導書單，清賬目。常常需要跟書商“斗智斗勇”。

四、如影隨形的技術部

現代化的圖書館，就是數字化圖書館，數字化靠的是什么，不是人工，是電腦，是電腦就會死機，就會出問題。我們這里作用機，查詢機，加上自帶電腦都在技術部的維護之列，少說也有100臺。門口那兩最不叫，技術部的省心，隔三差五的，就要鬧罷工。

“門口的右邊的電腦不動了”總服務臺的老師又在群里喊了。后來我們發現兩臺機子性別女，得我們這的蘭帥哥常去看看才行的。

“小蘭，你幫我看看，我電腦上不去網了”所有的人都需要技術部提供的服務。

數字化圖書館，不只是電腦和網絡，還有豐富的數字資源，數字資源的建設靠誰，那當然是技術部，圖書網頁建設，數字圖書購買，等等都等著技術部。

還有一個關鍵的東西在我們圖書館――金盤系統，沒它，我們圖書就癱瘓了，借還圖書靠他，編目加工靠他，圖書館的大小統計靠它，誰是1號誰就是我們圖書館的大哥大/大姐大。平時的系統維護，系統數據拷貝，系統更新，系統培訓都得一號來做。

五、“管家婆”辦公室

家大了事就多，內外聯系，寫個文件，做個總結，做個計劃，家里的物質管理，家里一些雜七雜八事情的安排，總得有個人掛在心上，這家里日常事務做起來才能順順當當的，辦公室的鄧老師一天就是在操心這些事，我們親切的喊她“管家婆”。

“大家，注意了，報一下，新學期辦公還缺哪些物質，我好申領”，鄧老師有在群里發消息了。

浙大遠程范文第5篇

校長：搬得太遠誰來上學

打工子弟學校

離城越來越遠

在北五環外的馬連店村，磚石廢墟和垃圾凌亂地堆在空地上，臨街的店鋪都已經空空蕩蕩。村子里超過60%的建筑已經成為廢墟，遠處不時傳來鐵錘敲擊的響聲。以接收打工子弟為主的昱穎學校成為村中不多的完整建筑之一，學校更像一座“孤島”。在揚起的灰塵與嘈雜聲中，笑聲從這里傳出，800多名學生就讀于此。

昌平區東小口鎮、北七家鎮等城中村都被已列入了拆遷范圍中，多所打工子弟學校也在其中，昱穎學校和明欣學校就是其中的兩所。

城中村改造，于情于理都應該支持，但具體到自己學校的未來，校長們卻真的犯了難。新學期即將開始，昱穎學校校長衡岐峰還在為下學期的辦學地點而發愁，“我們是教委批準的有照的民辦學校。”衡岐峰抬頭看了看掛在辦公室的“辦學許可證”嘆氣說，“但也不能改變我們的命運”。

這些學校有著類似的辦學軌跡，隨著城市的擴張，學校也在逐漸遠離城區。

幾年前搬到五環外

幾個月來，衡岐峰經常站在校門前，長時間地盯著工人在村子里掄著錘子拆遷。

衡岐峰從事農民工子女教育已有十幾年，學校也一直都在漂泊中開辦著。衡岐峰在大學期間曾作為義務教師到朋友開的打工子弟學校代課，“那時候的學校沒有現在的規模，學校很小，就是一些小平房，教學環境很一般。”并非師范專業的衡岐峰逐漸喜歡上了教師的行當。大學畢業后，衡岐峰就在北四環外開辦了一所打工子弟學校，他既當老師，還是學校的管理者。

幾年之后，衡岐峰的學校第一次面臨搬遷，從當時租的平房院中搬出，開始尋找下一個辦學地。生源、場地、租金，成為衡岐峰面前的三座大山，他不停地為了找到適合辦學的場地而奔波。2001年，衡岐峰將學校安在了北五環外的馬連店村。

同樣的煩惱困擾著胡明。 在2000年之前，他開辦的明欣學校在北四環附近。農民工聚集在學校周圍，那里就像一個小社區，菜市場上的叫賣聲經常和孩子的讀書聲混雜在一起。“周圍的打工者都將孩子送到我們那上學，雖然環境簡陋了點，總算有個地方學習。”隨著拆遷，明欣學校幾經周轉搬到了天通苑附近的東小口村，“現在又要搬走了，我們沒有選擇，只能接受，如果找到合適的場地，我們的學校會繼續向北，如果沒有，只能放棄辦學校的想法。”東小口鎮東小口村，在進村主路的兩側隨處可見“早拆遷早受益”的牌子。“村民都被通知要拆遷了，我們卻一直沒有具體的消息。”三個多月前，在鎮里的一次安全會議上，明欣學校校長胡明從朋友那里打聽到了“小道消息”，說村子馬上就要拆，學校肯定也留不住。

幾個月了，胡明一直在尋找，卻沒有發現適合辦學的場地。

找房子找到山腳下

放暑假前，三年級的小靜隱約從大人那里知道了學校可能搬家的消息，她時常站在學校門口向外張望，視野中是她熟悉的場景：校門不遠處，小伙伴綁皮筋的樹旁立著兩扇木門，幾塊碎玻璃散落一地。

小靜就讀于昌平區馬連店村的昱穎學校，她的同學中幾乎全部是外地來京打工人員的子女，父母以賣菜為生。家長們選擇這所學校，因為他們可以負擔得起這附近便宜的房租，“在這里上學，怎么說孩子也有個學上，不會成為文盲。”小靜的媽媽說，他們是四川人，來北京十幾年了，小靜出生在北京，家鄉話一點都不會。

小靜的家已經從馬連店村搬了出去，租住的房子已經成為廢墟，一家人把家安在了另一個村子里，“聽說過段時間現在住的村子也要拆遷了。”以前每天步行上學的小靜，只能每天坐著爸爸的三輪車上學，與一車的青菜擠在一起。

每次在校門前遇到校長時，小靜的爸爸總會問：“衡校長，學校不能拆吧？”衡岐峰也總是擺擺手說：“放心，我們盡力把學校辦下去。”

衡岐峰等不及村里的拆遷通知了，他開始在網上發帖，求租一個適合辦學校的場地。衡岐峰每天都能接到幾個電話，他也開著車奔波在這些廠房或是空地中。“有一個空地沒有什么建筑，人家說租給我50年的產權，一年10萬元租金，一次性付清50年的租金。”腦子里無需多想，500萬就是讓他砸鍋賣鐵也湊不齊，“除了沒有那么多錢，還有一個問題，就是沒有已經建好的房子，我們在空地上再去蓋房子就屬于違建，會被勒令拆掉。還有，就算不是違建，保不準哪天那個地方又拆遷了，這個損失我們根本負擔不起。”

“學校的選址要有一定的面積，還得有一些打工者在附近居住。”衡岐峰把目光放在了六環外，一個建筑面積2000平方米的廠房吸引了他的目光，房主要的每年近300萬租金讓衡岐峰倒吸了一口涼氣。“最遠的地方我都看到了一座山腳下了，地方倒是大，房子也有，不過那么遠，打工的人不會住那么遠，誰會來上學呢？”

把孩子送回老家？

上學期末，衡岐峰看著學校的學生數量逐漸減少，從1000多人降到了800人左右。他算了一筆賬，一所打工子弟學校學生的學費一年1200元，房租每年16萬左右，35名老師工資一年為70萬左右，再加上5輛校車的以及其他花銷，每年學校創辦人的盈余在7萬元左右。

在租了學校的場地后，衡岐峰曾自建了一些房屋，添置了計算機和活動室，衡岐峰站在樓前一根接一根地抽著煙：“這回學校沒了，學生沒了去處，這些年輕的老師們也得告別講臺。”

“我們是教委批準的有照的民辦學校。”衡岐峰再次抬頭看了看掛在辦公室的“辦學許可證”，重復了一遍剛才的話。“教委對于我們這些正規的民辦學校只是批準后便于統一管理。”2003年，教委對衡岐峰的學校進行審批，2004年頒發了教學許可證。

“昌平區以前一共有16所有照的民辦學校，之前已經有3所學校遇上了拆遷，其中有兩所沒有找到合適的地方辦學，學校就不存在了，現在還剩下14所。”胡明掰著手指說，現在東小口有4所學校，還有智泉學校、振興學校、新龍學校等10所學校在拆遷范圍內，涉及的學生在1萬名左右。“這里面有一些人將孩子送回了老家，讓爺爺奶奶照看。有些人在試著尋找其他的民辦學校。”

“我的幾個老鄉怕學校沒了，孩子沒有地方上學，已經提前把孩子送回老家了。”一位老家河南的家長說，他們現在很矛盾，“把孩子送回老家上學，一是已經不適應老家的生活，還有就是我們夫妻倆就得有一個人回去照顧他，收入也會少很多，供他上學和生活都會受到影響。如果學校能繼續辦，學校附近也能做點小買賣，我們就跟著學校一起走。”

但是，衡岐峰卻一直找不到適合的辦學場地。

教委：

保證學生得到九年義務教育

放棄繼續辦學的想法幾次在衡岐峰的腦海中出現，但是他沒有停止尋找辦學場地。“我不辦學校了，可以去干別的。但是如果學校沒了，這些孩子們怎么辦？有的離開父母回老家，也有一部分存在著輟學的可能。”

34歲的王萍是河南人，她的孩子在昱穎學校上學。她不愿意把生在北京的孩子送回河南，10歲的孩子也只隨他們回過一次老家。“我去問過附近的公辦學校，人家說沒有名額了。”王萍從老鄉那里打聽到，如果交上個1.3萬元的贊助費，公辦校的名額就會擠出來一個。王萍非常為難，“這些錢我們拿不出來，只能搬到有民辦校的地方住下來。”