前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇標兵申請書范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

標兵申請書范文第1篇

我叫農苗，是08級機械院數控三班的學生。

當今時代是人才素質競爭的時代，要適應時代的發展，就必須完善自我、營造自我，擺正自己的位置。學會自制、學會自勵。作為當代大學生，只有扎實的專業知識是不夠的，只有德、智、體、美、勞全面發展，才能全方位培養個人綜合素質。十大學習標兵評選活動對于我來說是一件極其有意義的事情,我相信我有資格當選“十佳學習標兵”，如果我能夠當選，我相信我能夠作出表率作用，并且我也能繼續激勵自己以身作則，樹立自律的好榜樣。

在學習情況方面，我積極利用課余時間到圖書館看各類書籍，不但拓寬了自己的知識面，而且對自己的學習有良好的幫助。因此，我的各科平衡發展，在期末考試中取得全班第二名的好成績，并且我的綜合評測在全班也是第一名

在集體活動方面，作為班里文藝委員的我積極組織同學們參加了迎校慶30周年的校歌合唱比賽；并獲得老師的好評。并且我還曾經代表機械院參加了學校組織的女子籃球比賽。無論是機械院還是學校舉辦的各類活動我都積極參加并獲得了不錯的成績。通過參加這類集體活動，我深深地感受到集體的溫暖，并提高了自己的集體意識。我們常說大學就是個小社會，我想我們只有在這個小社會中多經歷些鍛煉，才有可能在今后真正步入社會時少些羈絆，而參加活動就是鍛煉這些能力的一個非常好的途徑。

在思想操守方面，我謹遵學校的規章制度，服從老師的指導，嚴格要求自己；助人為樂，與人為善，積極幫助同學們解決學習上的困難，并耐心聽取他們的意見和采納他們的建議，做好自己應該做的事。在大學，最重要的是鍛煉自己的綜合素質。綜合素質包括優異的學習成績，與人交往合作的能力，組織協調能力，表達能力等等。我想我們應該爭做一名優秀的大學生，擁有更寬廣的眼界。當今時代是人才素質競爭的時代，要適應時代的發展，就必須完善自我、營造自我，擺正自己的位置。學會自制、學會自律。

當然，我們歸根到底還是學生。學習，仍然是最重要的事情。我也時刻提醒自己，在參加活動、忙于工作的同時，絕對不能把學習落下，于是只能靠提高學習效率、擠時間來學習。

我認為“十佳學習標兵”評選的主要意義，不僅僅激勵了我要好好對待自己的學習，完成自己的血液，掌握好現在所學的基礎文化知識，以便畢業以后能夠順利的找到一份合適的工作。同時，它是我們自身的一個總結，它更是讓我認識自己、了解自己、開發自己、創新自己的過程。從而，更好地提高自己，完善自己。我立志要做一個對社會有貢獻的人，因此我現在必須努力學習，為這個遠大的目標而奮斗。人的一生該是一個不斷拼搏、不斷進取的過程，前方等待著我的挑戰還有很多。征途雖苦，但只要肯努力耕耘，一定會有回報。下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利！

以上就是我的自我評價，我希望老師和同學們能夠認同我，支持我，如果我當選成功，我會比現在更嚴格要求自己，檢視自己的一切言行，爭取成為一名合格的標兵，成為大家學習的好榜樣！

標兵申請書范文第2篇

尊敬的領導：

您好!

我是**學院**專業的學生**，對于申請中國xxxx集團公司CASC獎學金的要求，我覺得我的條件完全符合，現將基本情況介紹如下：

首先，學習情況。自入校以來，在學習上我刻苦鉆研，成績一直名列前茅。本科期間的專業課程和專業實驗，我基本上每門都達到90以上，具有扎實的理論基礎和較強的動手能力，近三個學期的綜合測評成績都是全院第一名;曾榮獲南京理工大學優秀學生特等獎學金三次，一、二、三等獎學金各一次;連續兩次榮獲國家勵志獎學金;被授予江蘇省三好學生、優秀團員標兵等榮譽稱號。全國英語四級、六級、江蘇省計算機二級、三級、全國計算機二級都順利通過，并取得了優秀的成績。大學三年的綜合成績加權平均分89.04，排名第一。

其次，科研經歷和社會實踐。我一直注重創新能力和動手能力的培養與鍛煉，曾參加過數學競賽、物理競賽和數學建模競賽，分別取得了二等獎、三等獎的成績，數學建模進軍全國賽。本科期間，參加了本科科研訓練，研究課題是《基于TMS320DM642的電子導盲技術的研究》，這次科研訓練更是增加了我的科研興趣。2019年9月，參加全國大學生電子設計大賽，選做B題《聲音導引系統》，獎項還未公布。培訓期間，在導師的指導下，掌握了單片機軟件編程、Protel軟件制版、信號采集與信號調理電路等相關技術。豐富的科研經歷使我的專業知識、實驗技能和科研能力都得到了很大的提高。在社會實踐上，曾擔任院青協活動部部長，組織并參加過各類志愿活動;大一暑期在河北臨城縣崆山旅行社實踐，大三暑期在校醫院做義工實踐。

再次，我具有很強的組織與管理能力，曾任職校學生會學習部副部長、院青協活動部部長、班級班長，現任年級學生會副主席。在工作上，我勤奮踏實，認真負責，出色的工作得到了老師和同學們的認可，曾被授予優秀學生干部、優秀團支部干部的榮譽稱號。從這些學生工作中，我懂得了熱情、堅持與責任的重要性。

最后，我性格開朗，態度端正，做事踏實認真。我一直相信天道酬勤，相信自己勤奮踏實的學習，必定有所收獲。

我希望領導能認真審核我的情況，批準我的申請。

標兵申請書范文第3篇

一、班級目標的設計

輔導員要首先對全班學生進行目標管理方面的培訓，然后組織班委確定班級在一定時間內（一般為一學年）的班級目標，規定每位班委的主要職責，最后自上而下將目標層層分解展開每個學生，形成一個相互銜接的計劃目標體系。

（一）班級目標

制定班級目標是實行班級目標管理的第一步，也是關鍵的一步。因為大多數高校都有班級考核，因此，將班級目標與學校班級考核的結果相掛鉤是一個比較實際的做法。筆者所帶班級就將目標定為了“班級考核結果排名在本年級前五”。

（二）目標的分解

班級目標確定后，要細化為各個分目標，依據實際情況，筆者所帶班級將班級目標分解為三塊：

1.德育目標：樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；積極參加學校、學院安排的各項活動，保證不出現無故缺勤情況；遵紀守法，學年內無使用違章電器、考試作弊、打架等違紀事件；班級同學積極向上，遞交入黨申請書比例不低于班級人數的80%，團支部推優比例不低于班級人數的30%；班級和諧，同學之間、宿舍之間以禮相待，相互寬容，互相幫助。

2.智育目標：明確學習目的，熱愛所學專業，掌握專業基礎知識；寒暑假積極參加社會實踐活動，并按要求撰寫社會實踐報告，積極申報學校的暑期社會實踐立項；認真聽課，杜絕遲到、曠課等行為，全年出勤率不低于98%，每節課做好考勤記錄；每門基礎課優良率在60%以上，通過率95%以上，基礎課平均分在全年級排名占前十；學年內積極組織學生參加各項競賽，爭取獲得1-2項國家級獎項；每人每學期至少讀1本專業書籍、2本非專業書籍，做好讀書筆記。

3.文體目標：積極參加學校、學院組織的各項文體活動；每學年本班級至少組織兩次文體活動，學生參與率不低于90%；認真參加學校的早操活動，不得出現無故缺勤現象等。

（三）個人目標的確立

班級目標確立、分解細化后，要通過班會的形式讓班內同學了解班級目標，并根據班級目標、自己上學年成績或是自己的學習基礎確定自己的目標，成績或基礎好的學生可以將自己的目標定得高些，多為班級作貢獻，成績或基礎差的學生也盡量將目標定在不拖班級后腿。

二、保證目標實現的措施

目標確定后，必須有可操作的措施作為保障，才能保證目標的順利實現。

1.明確分工

將各項細化指標都分配到班級學生干部身上。班長統籌負責，其他班委每人負責一塊，如團支部書記負責本班學生遞交入黨申請書、團支部推優；學習委員負責上課考勤、競賽報名；文體委員負責組織本班學生參加學校學院活動，并開展本班級自己的文體活動。這就建立起“班長―班委―個人”和諧一致的目標管理體系，

2.建立互助小組

由于部分學生基礎較差，為了保證班級目標及基礎較差學生個人目標的實現，可以采用一對一優生幫助后進生的形式，促使后進生取得更大進步，實現個人、班級目標。

3.及時預防、及時反饋

輔導員必須經常與代課老師交流，通過跟班聽課、深入宿舍，了解學生思想動態，發現問題及時解決。同時，各班級目標負責人在發現班級有異常情況或是有同學學習、思想松懈時，必須及時地反饋給輔導員，輔導員再找該同學了解情況，該教育就教育，該幫助就幫助，這樣才能保證不會到期終時才發現目標根本無法實現。

4.有效激勵

必須堅持以是否實現目標作為評價標準。如果班級目標實現了，除了學校的獎勵，如校優秀班集體、優秀學生干部外等外，輔導員還應該通過將該班事跡上報學校等方式，使更多的人了解、關注該班級，以此增強他們的班級榮譽感，使他們再接再厲。另外，對于實現了目標的個人，除了獎學金之外，還可以設立“學習標兵”“先進個人”等榮譽稱號，對他們進行肯定，這樣以后再訂目標時，學生才有積極性，才會形成良性循環。

標兵申請書范文第4篇

辭職報告也稱為辭職申請書，是個人離開原來的工作崗位時向單位領導或上級組織提請批準的一種申請書，是解除勞動合同關系的實用文體。下面就讓小編帶你去看看高中教師個人工作離職報告范文6篇，希望能幫助到大家!

高中教師離職報告1尊敬的____校長：

您好!首先向您誠摯的說聲對不起，正當我們學校開學之初缺少老師之際，我辜負了您對我的期望，向您提出辭職申請。

自從20____年9月進入____中學這個大家庭以來，我備受各位領導、同事長期對我工作、生活的幫助，支持，肯定及關心，在這里跟大家道聲感謝!這兩年來我在為____中學服務的同時，自身也在各個方面得到良好的發展。正值____中學迎來大好發展的今天，我選擇離開____中學，我內心也有很多留戀與不舍，因為這里是我三尺講臺生涯的頭兩個年輪，這里記錄了我從一個準教師逐漸走向成熟教師的每一個腳印。之所以我選擇離開____中學，原因有很多：

一、離家太遠，不能照顧年老父母

都說養兒能防老，可是我在離家這么遠的地方工作，未能盡到做兒子的責任。我母親常年有病在身，近年來身體越來越差，年事已高的父親要忙地里的農活，兩個姐姐早已出嫁，且被生活所迫到沿海地區打工維持生計，沒人照顧，所以我今年參加我們黔東南州內的事業單位考試，而且有幸考上，我想去離家近點的地方工作，周末可以回家照料母親。

二、方言不同，溝通困難

我從小生活在少數民族地區，直到小學畢業老師都在用民族語言交流，來____的這兩年，我說話有很多時候別人都聽不懂，挺尷尬的。我也有心在教育事業做貢獻，很想跟陸校您申請擔任班主任，可是想到要和學生家長溝通，我就犯難了，打退堂鼓了，寫好的申請書沒有交給您，因為我知道我們的方言不一樣，跟家長溝通起來真的好困難，有時候好壞事。

還有很多原因，這里我就不一一羅列出來，這次辭職是我經過了深思熟慮之后做出的決定，在平塘工作的這兩年，我也與這片美麗的土地結下了不解之緣，為了表達____中學對我的恩情，我決定把我2011年上半年的績效工資捐給____中學，作為辦公經費。我也為我這次辭職給教育局帶來的麻煩，道聲對不起!我愿意為當初來____許下的承諾承擔相應的責任。最后祝__校及學校所有老師，身體健康，幸福美滿，事業順利!

辭職人：______

20____年____月____日

高中教師離職報告2尊敬的校領導：

您好!首先，非常感謝您這一年來對我的信任和關照。我很遺憾自己在這個時候向學校正式提出辭職。

在____中學工作的這一年里，學校平等的人際關系和開明的工作作風，黃校長和丁校長的包容和陳主任的關愛，政史辦公室團結和諧的辦公環境，一度讓我有種找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。然而工作上的毫無成就感總讓自己彷徨。

我是教育部直屬的師范院校歷史教育專業畢業的，也算以優異的成績畢業，可現在任教的科學，讓我總有些學無所用的感覺。我很苦惱，也開始思考，也許我的選擇從一開始就錯了。俗語說：亡羊補牢，為時未晚。我現在做出辭職的決定，很艱難，但長痛不如短痛。盡管前途依然未知。

我也很清楚這時候向學校辭職于學校于自己都是一個考驗，學校正值用人之際，均衡發展工作在即，所有的準備工作都在緊鑼密鼓的進行，出試題，準備小章節的復習，也正是考慮到學校安排的合理性，本著對學校負責的態度，為了不讓學校因我的離開而對學生造成更多的耽誤，我鄭重向學校提出辭職。我將工作到20____年____月____日。所有的工作我將會在____月____日交接給接班的老師。懇請領導批準。

能為學校效力的日子不多了，我一定會把好自己最后一班崗，做好屬于自己的所有教學工作，認真批改作業，輔導學生，盡力降低由于我的離職給同學們帶來的消極影響。離開這個學校，離開這些朝夕相處的同事，很舍不得，舍不得領導們的譐譐教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。

請您諒解我做出的決定，也原諒我采取這種離別方式。在短短的一年時間我們學校已經招了很多學生，我很遺憾不能為學校輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿學校越辦越大!學校領導及各位同事工作順利!

感謝這一年來學校領導和同事在工作中對我的關心和支持，祝愿____中學的未來蒸蒸日上，屹立于沿河縣名校之林，為社會培養出更多出類拔萃的人才。

簽名：______

日期：____年____月____日

高中教師離職報告3尊敬的領導：

您好!首先感謝各位領導長期以來對我工作的關心，支持與肯定。自____年____月進入____中學這個大家庭以來，我倍受“團結、務實、開拓、奉獻”精神的鼓舞，在為____中學服務的同時，自身也在各個方面得到好良好的發展。今天我選擇離開____中學，有很多原因：

一、工資收入低，不足以養活妻兒老小

每月________元的工資收入，在這個物價飛漲的年代，想用來養家口，簡直是癡人說夢，買房更是成了傳說中的神話。還曾記得____年的那個夏天，外面下著瓢潑大雨，屋里則下著毛毛細雨，如此情景，令我黯然神傷。身為男子漢，竟然叫自己最愛的雙親生活在如此境況之下，每憶及此景，便如一場噩夢!如今生活境況雖稍有改善，但是我覺得作為一個兒子，一個男子漢，我有責任讓我的家庭擺脫貧困，走向幸福的康莊大道。顯然，這一切僅僅靠一份待遇微薄的工資是無法實現的。

還有我的女友，她跟我吃了那么多苦，幾乎從沒怨言，但是作為一個男人，我真的很羞愧，為了改變此種境遇，我不得暫時告別我心愛的教育事業。

說句心里話，我不喜歡錢，可是我又不得不為它奮斗。可能世界本來就是這個樣子的吧：世界上有很多東西比錢重要，但是也只有錢才可以買到。

二、找不到自己的位置，失去了為人師的驕傲

教師，處在?a href='//xuexila.com/shenghuo/caipu/' target='_blank'>菜譜罡叩姆遽郟菜莆爍改福吹貌壞接τ械淖鷸兀倘韙褐亍I踔鏈蠹葉夾哂諶帽鶉酥雷約旱鬧耙怠T詒鶉說男哪恐校殘斫淌統閃恕拔弈堋薄ⅰ叭砣酢鋇鵲拇拾桑遼儻宜鮮兜娜酥屑洌蟛糠秩碩際淺終庵摯捶āT偌由轄逃紜案髁旆縞逄臁鋇母母錚步形頤敲悅＃殘硎親約河幸恍┞浜罅耍荒芨獻頤歉母锏牟椒ァ?/p>既然自己不能跟上改革的步伐，那么我就不白浪費這個寶貴的職位，把它給予一個更適合這個職位的朋友。不能兼濟天下只求獨善其身，我想讓我自己保留一份對此職業的美好幻想，唯一的途徑便是暫時離開這個行業，也許等思想能夠跟上社會前進步伐的時候，我還可能會再次步入這個行業，也許此一別便是永訣。

經過多個不眠之夜，我終于鼓起勇氣寫了這封辭職信，決定暫時退出這個行業，并將此職位留給更需要它的高層次人才。希望各位領導能同意我誠懇的請求。

三尺講臺，我將永遠的懷念，不老的情節。

簽名：______

日期：____年____月____日

高中教師離職報告4尊敬的領導：

一個階段的結束，意味著一個階段的開始。

16年高中化學教師，其中8年班主任，送過5屆高考，得過三愛標兵、優秀教師、高考優秀班主任等大大小小十幾次榮譽，受過政府和教委聯合嘉獎，只是那些都是過去了，自從____年成為心理咨詢師，自己的心就遠離了教育，進入到心理和心靈成長的領域，自認為那是更大的領域，那里是更需要自己的領域，也是更能發揮自己的領域。

但自己非常感謝這16年的教學經歷，讓自己從一個學生真正的成長為一個社會人，在保障基本生存的情況下，讓自己成長為一名心理工作者;同時這16年，在教育教學的同時，走進了千百名學生學生的內心，了解到家庭對一個生命的影響，在分享眾多生命故事的同時，獲得內心的成長。這份寶貴的經歷，是自己成長的基石，建峰真的沒齒難忘。

特別是在這里，在____二中，遇到了自己的人生伴侶，有了一個可愛的女兒，雖然我人離開了____二中，可是家仍然在這里，所以對于學校的這份感恩之情永遠不變，如果學校有事需要我，我會盡力而為，做我能做到的。

在這里要感謝的人很多，歷屆校長都以不同的方式幫助過我，化學組的同事，我們相處16載，已情同家人手足，還有很多同事好朋友，給過我很多的幫助，在這里，一并衷心感謝。

當然，辭職還得到了老婆、爸爸媽媽、哥哥的大力支持，沒有他們的支持，我也很難做出這個決定。謝謝你們為我所做的，感恩、感激、感謝!

全新的階段開始了，以愛和感恩的模式重新上路。。。

辭職人：______

20____年____月____日

高中教師離職報告5尊敬的學校領導：

我帶著復雜的心情寫這封辭職報告。

由于學校對我能力的信任，使我得以加入____實驗高中，自從____年入職以來，我一直都很享受這份工作。無論工作環境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。并在短短的兩年半間里獲得了許多的機遇和挑戰。經過這兩年半在學校從事的物理教學和班級管理工作，我在教育教學管理領域學到了很多知識、積累了一定的經驗。對此我深懷感激。

我老家在農村，母親在我一歲時病逝，父親和我兩人相依為命。我今年已經二十八歲，而我的父親今年已經七十歲高齡，他盼望我能早日成家。由于我的愛人在____市，兩人兩地分居，諸多不便，愛人的父母希望我們在一處工作。因此，我不得不向學校提出申請，并希望能于____年____月____日正式離職。希望學校能早日找到合適的人選接替我的工作。

對于由此為學校造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望學校能體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準為盼。

簽名：______

日期：____年____月____日

高中教師離職報告6尊敬的園領導：

您好!

我是____，實在是非常的遺憾，我來到這里工作已經半年了，這讓我感覺還是非常的開心，可是就在前幾個月我就得知自己的懷孕了，這是非常突如其來的，家里人都是讓我回家好好的休息，經過了這幾個月下來的思考，我也是做好了相關的準備，我也是決定來辭職，畢竟現在我也是不方便在工作下去了，一來家人也是不放心，再一個我也是思考了很久，想了想還是應該回家休息的，我也特別感謝這半年來的工作，對于孩子們我也是非常的用心的在教導，我喜歡處在這么一個環境下面這對我還是非常有影響的，我希望能夠得到大家的認可，和孩子們相處我感覺到非常的開心。

這幾個月下來我是非常的充實的，對于自己現在的狀態雖然不是非常的滿意，但是我還是很開心的，我希望能夠的道具大家的認可，現在我也懷孕了也希望做一名好的母親，我清楚的認識到了自己現在的狀態，只有一點點的積累才能夠更加有經驗，但是現在我所做的一切都是希望可以做好相關的規劃，不管是在什。COM么階段都應該把這些考慮周到，現在我也意識到了在這方面我還有非常多的細節需要去做好，我的情況現在也是非常的不好的，想著自己已經懷孕了都是在懷孕期間可能會出現一些情緒，所以我不希望在接下來的教學工作當中看，讓孩子們感覺到不適應。

過去半年的教學工作，現在我是非常的用心的，作為一名幼兒教師，我也非常的清楚這些細節，有些事情還是應該保持一個客觀的心態，應該要做好充分的準備，我也懷孕了現在我也非常希望能夠做好這份本職工作，同時偶我也特備希望能夠得到大家的認可，半年前來到____幼兒園，我抱著非常積極的心態，對這里的一切都是充滿非常好的心態，我也一直都在落實好這些細節，這對我的影響也是非常的大的，通過自己的不斷努力也養成了很多優點，這是我作為一名教師的職責，剛剛來到____這里的時候，我也非常的期待，大家對我的幫助也是非常大的，園長對我也非常的照顧，在這一點上面都是非常清楚的，我也對自己這方面有了清晰的認識，學習到了不少，雖然只有半年的時間，但是我感覺自己確實成長了許多，此刻我的辭職，并沒有什么遺憾，我非常高興在____幼兒園的經歷，望您批準我的辭職。

此致

敬禮!

標兵申請書范文第5篇

一、調查設計及實施情況

為了解天津高校普通學生對大學生入黨工作的認知、評價和建議，在此基礎上分析大學生入黨工作中存在的問題并提出相應的對策建議。2012年10月，課題組對五所高校的普通學生發放了1000份調查問卷，共收回有效問卷898份。我們運用SPSS軟件對有效問卷進行了統計分析。

本項調查的內容共分為三個部分。一是調查對象的基本情況。這部分包括兩個問題：“所處的年級”和“現在的身份”①。二是調查對象的入黨動機。這部分包括“是否想入黨”和“為什么想入黨”兩個問題。三是關于做好大學生入黨工作認知的調查。這是本項調查的主體，共包括11個問題，其中8個問題是選擇題，3個問題是填寫題。選擇題分別是：認為什么樣的同學夠入黨條件？知道班級里誰是預備黨員和黨員嗎？認為他們夠條件嗎？知道班級里誰是入黨積極分子和重點發展對象嗎？認為他們夠條件嗎？參與過班級里發展入黨積極分子、重點發展對象、預備黨員等的活動嗎？認為這樣的活動做到完整、嚴密了嗎？認為這樣的活動做到公平、公正、公開、透明了嗎？填寫題分別是：如果您是入黨積極分子、重點發展對象、預備黨員、黨員的話，對自己有哪些要求？您對班級里的入黨積極分子、重點發展對象、預備黨員、黨員有哪些希望？您對做好在大學生中發展黨員工作有哪些意見和建議？

二、大學生入黨工作的有益經驗

1.各高校普遍建立健全了大學生入黨工作的管理機制

具體而言，該機制由學校黨委組織部具體負責，各二級學院分別負責。在二級學院普遍建立了“黨建工作辦公室”（以下簡稱“黨建辦”）。“黨建辦”由專職輔導員老師任主任，優秀學生黨員任副主任，專門負責大學生入黨教育、發展學生黨員以及進行黨員教育工作。“黨建辦”之下是各學生黨支部，根據學生黨員人數的不同，有的支部建在班上，有的建在系里，有的按年級建立，每個支部都有具體的負責人。這樣一種大學生入黨工作的管理機制，能夠做到充分了解學生的思想動態和現實表現，為大學生入黨工作的有序進行提供了組織保證。

2.大學生入黨工作程序總體上做到了完整嚴密

高校大學生入黨工作的程序是：第一步，接收學生的入黨申請并對申請人進行考察。一般是由班級的團支書接收入黨申請書并上交學院“黨建辦”。“黨建辦”對申請書的內容和格式進行初步審查并建立檔案。之后由“黨建辦”指定學生黨員對申請人的思想、學習、生活情況進行考察。第二步，推舉入黨積極分子。以班級為單位，在團支書的主持下，每學期舉行一次“推優大會”，推舉出入黨積極分子。第三步，對入黨積極分子進行考察。一是“黨建辦”指定“入黨介紹人”對入黨積極分子進行大約1年的一對一考察。二是學校和學院組織入黨積極分子進行黨課學習并考試，通過考察的學生即被確定為“重點發展對象”。第四步，舉行發展黨員前的群眾座談會。在班級團支部的組織下，每學期舉行一次針對“重點發展對象”的群眾座談會。座談會在“重點發展對象”回避的情況下進行，要求同一班級同學談其對“重點發展對象”優缺點的認識。第五步，發展成為預備黨員并繼續對其進行考察。通過了群眾座談會后，“重點發展對象”即被發展為預備黨員。在這一階段，要對預備黨員名單進行公示、組織員與預備黨員談話、填寫入黨志愿書、對預備黨員繼續考察。第六步，發展成為正式黨員。預備期滿一年且通過了考察后，即舉行“轉正”會議，使預備黨員成為正式黨員。

總體而言，當前各高校的大學生工作程序總體上做到了完整嚴密，且得到了學生的普遍認可。從調研數據來看，在大二至大四對此題目進行了有效回答的670名學生中，共有75.8%的學生認為入黨過程做到或基本做到了完整嚴密，只有6.6%的學生認為沒有做到完整嚴密。

3.大學生入黨工作基本做到了公平、公正、公開、透明

在上述大學生入黨程序中，推舉入黨積極分子和舉行群眾座談會是兩個重要環節。如何在這兩個環節中做到公平、公正、公開、透明，是做好大學生入黨工作的關鍵。調研發現，各高校都高度重視這兩個環節的相關工作。

首先，推舉入黨積極分子的過程如下：在聽取學生黨員對申請人考察情況的匯報后，學院團委和“黨建辦”共同提出入黨積極分子的候選人名單。在此基礎上，每個班級以團支部為單位，在團支書的主持下，舉行推舉入黨積極分子大會。大會先由候選人匯報自己各方面的情況，然后由團員投票產生入黨積極分子。為了保證這一活動的公平、公正、公開、透明，當前各高校普遍采取了“黨建辦”派人監督、當場唱票、投票人簽名（僅僅作為參加投票的記錄，投票中還是實行秘密投票）、投票結果公示等辦法。由于名額限制，一般是每班每次推舉出兩名入黨積極分子。由于申請人較多，所以每次推優幾乎都采取差額的辦法。產生條件是參會者達到班級團員數的80%以上，且得到參會者50%以上贊成票的前兩名。

其次，舉行群眾座談會的情況如下：座談會由“重點發展對象”所在團支部組織，“黨建辦”每班下派兩名黨員主持并監督座談會。座談會上，每位團員都要發表其對“重點發展對象”的看法和評價，且形成書面材料。參加座談會的人數一般是，大一、大二為全班團員數的50%左右，大三、大四為30%左右。如果座談會上群眾對“重點發展對象”意見較大的話，可以延期發展甚至不再發展。座談會后，入黨介紹人及時將座談會的情況反饋給“重點發展對象”，并聽取其意見。

可以看出，在大學生入黨的這兩個重要環節上，當前的機制基本保證了公平、公正、公開、透明。這一情況也得到了學生們的認可，調研顯示，在大二、大三、大四年級中，43.1%的學生表示完全知道班里誰是積極分子和重點發展對象，只有12.9%的學生表示沒有關心這個事；56.6%的學生表示完全知道班里誰是預備黨員和黨員，只有7.4%的學生表示沒有關心這個事；68.8%的學生表示參加過發展黨員的活動，只有5.2%的學生表示既沒聽說過，也沒參加過發展黨員的活動；77.7%的學生認為入黨過程做到或者基本做到了公正、公平、公開、透明，認為沒有做到的學生只占5.4%。

4.發展黨員的結果得到了群眾普遍認可

從有效數據看，各高校大學生入黨工作都得到了學生的普遍認可。例如，在對積極分子和重點發展對象的評價中，82.0%的學生認為完全夠條件或者基本上夠條件，只有2.2%的學生認為都不夠條件。在對預備黨員和黨員的評價中，82.2%的學生認為完全夠條件或者基本上夠條件，只有2.1%的學生認為都不夠條件。

三、大學生入黨工作中的問題

1.出現了部分對入黨不感興趣的“政治冷漠者”

政治冷漠是一種消極的政治參與類型，即公民對于政治問題和政治生活冷淡、不關心，甚至不參加政治生活。[1]參加政黨及其活動是政治參與的重要表現，回避或者不參加政黨、不參與政黨活動則是政治冷漠的表現。調研發現，當前幾乎每個年級都出現了相當數量對入黨不感興趣的“政治冷漠者”，且表現出二、三年級的政治冷漠者較多的特點。具體而言，一年級有13.1%的學生表示不想入黨，或者無所謂；到二年級，這一比例上升到34.3%；到三年級，則進一步上升到35.1%；到四年級，可能認識到黨員在就業等方面的一些優勢，這一比例有所下降，但仍然保持在28.7%的較高位置。從理論上講，政治冷漠的原因既可能是公民對其所在的政治體系和政治活動的反感，又可能是公民對政治體系及其活動的信任，即認為不需要自己參與也會很好。但不管怎樣，公民的政治冷漠不利于政府掌握實際情況。在對大學生的管理中，較高比例的政治冷漠會使管理部門“以黨建帶團建”的計劃難以實現。

2.部分學生的入黨動機有待端正

這是當前大學生入黨中存在的一個嚴重問題。其主要表現：一是入黨功利化，即為了達到某個功利目的而申請入黨；二是本身的入黨積極性不高，是在外力（家庭、身邊同學等）的壓力下才“被迫”申請入黨。從本項調查的情況看，只有52.7%的學生明確表示自己是“為了黨和國家的事業奮斗終身”而申請入黨的，高達36.9%的學生表示自己是“為考公務員、選調生等做準備”而申請入黨，10.4%的學生認為自己申請入黨是“為了實現家長的希望”，或者“看著身邊的同學入黨了，自己也想入”。更為嚴重的是，有23.2%的黨員和預備黨員表示自己申請入黨是“為考公務員、選調生等做準備”、“為了實現家長的希望”，或者是“看著身邊的同學入黨了，自己也想入”。究其原因，近年來公務員、選調生、村官等的招考中，很多職位要求必須是黨員才有資格報考。這就意味著，在當前大學生就業形勢緊張的情況下，如果能夠入黨，相當于增加了就業機會，因此也在一定程度上助長了入黨功利化。

3.入黨過程的某些環節還有待明確細致

第一，在入黨的標準上如何處理好“德”和“才”的關系？根據有關規定，發展黨員的原則是“成熟一個發展一個”，但怎么算是“成熟”則沒有具體標準。這給大學生中發展黨員工作帶來了操作上的困難。例如，調查中為數不少的學生認為現在的入黨成了學習成績好的學生的專利，由于掛科、英語四級等方面的限制，使得一些學習成績雖然不是非常優秀，但思想、作風等方面很好的學生被擋在了黨的大門外。

第二，發展黨員的數量和比例還有待進一步明確。雖然各高校每年都制訂發展黨員的計劃，但由于專業、申請人數量等的不同，以及采取“成熟一個發展一個”的原則，因此發展黨員的計劃數目并不是非常明確。在具體工作中，沒有明確的數目和比例又往往給“協商”和“暗箱操作”留下了余地。調研中，很多學生建議應進一步增強民主性和透明性，不要內定發展對象。

第三，在入黨過程的兩個關鍵環節上如何發揚民主還有待進一步探索。當前在入黨過程的兩個關鍵環節上基本做到了公平、公正、公開、透明，但調研中也發現，在這兩個環節中，存在憑人緣、主觀印象投票和評價的情況，甚至存在私下拉票，找與自己關系好的人參加群眾座談會等問題。這無疑背離了在這兩個環節發揚民主的初衷，影響了大學生黨員的質量，破壞了大學生入黨工作的嚴肅性。

4.入黨后的繼續教育和培養還有待加強

真正解決思想上的入黨問題，還需要入黨后的繼續教育和培養。但是，大學生的入黨工作往往只是關注入黨過程中的教育和培養，卻忽視了入黨后的繼續培養。這造成極少數大學生一旦成為預備黨員，就感覺萬事大吉，自我放松了。相對于其他新入黨的群體而言，由于受到年齡、閱歷等的限制，大學生預備黨員和黨員還存在不成熟之處。因此，放松對大學生預備黨員和黨員的繼續教育和培養，容易造成極少數大學生預備黨員和黨員的行為失范。

四、做好大學生入黨工作的對策

絕大多數大學生對入黨寄予了很大期望，認為入黨是一件光榮而神圣的事，只有非常優秀的人才能夠入黨。而對大學生入黨工作中存在的問題，學生們也都認為應該給予較為徹底的解決，這樣才能始終保證黨的偉大、光榮、正確。課題組針對當前大學生入黨工作中存在的問題，在調查的基礎上，提出如下對策：

1.改進黨的知識教育方式，吸引更多的大學生自覺向黨靠攏，端正少數大學生的入黨動機

在我國的教育系統中，從小學到大學，關于黨的知識的教育并不少，但卻缺乏靈活多樣的、實效性突出的教育。在大學這一青年的世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，一方面是大學生渴望獲得好的黨的知識教育，另一方面又因為好的教育的缺乏而苦惱。可以說，現實中存在的一些大學生出現“政治冷漠”和入黨動機不純等問題，與黨的知識教育方式落后不無關系。在調查中，很多調查對象提出應改進當前黨的知識的教育方式，以吸引更多的大學生自覺向黨靠攏，端正少數大學生的入黨動機。我們認為，解決這一問題，應從以下兩個方面入手：

第一，擺正黨的知識教育的目的。從功能來說，大學的教育可以分為兩種：一種是對“德”的教育，一種是對“才”的教育。這樣才能培養出德才兼備的人才。對“德”的教育重在對人心靈的觸動，培養人正確的“三觀”，而不在于現實的功利性目的；對“才”的教育重在增長人的技能和才干，培養其一技之長，可以有功利性目標。黨的知識教育顯然屬于前者。現在最大的問題是混淆了兩種教育的界限，用對“才”的教育方式來進行黨的知識教育，使學生為了考試、為了“入黨”而去學這些知識。這實際上是背離了黨的知識教育的初衷。為了改變這種狀況，首先應端正黨的知識教育的目的；其次應改革相應的教育方式，用講座、實地參觀學習等方式提高學生學習積極性。同時，改革考試方式，用談感想、做演講、寫論文等多種可選擇的方式進行考察，增強學習的實效性，吸引更多的學生自覺向黨靠攏。

第二，加強入黨的責任教育。如果說前一個建議重在吸引學生向黨靠攏的話，第二個建議則重在端正學生的入黨動機。應當使每一個想入黨和進入入黨程序的學生都認識到，入黨絕不意味著“升官發財”，絕不意味著“享福”，而是意味著更大的付出和責任。在教育中，應設計一些環節去考驗學生的意志，使其真正認識到做一名黨員是要付出很多的。這樣，以凈化想入黨和進入入黨程序學生的心靈，使其早日實現思想上入黨。

2.從細化過程著手完善入黨程序，保證學生黨員質量

第一，應進一步明確學生黨員的“德”、“才”標準，克服現實中存在的重“才”輕“德”問題。黨員首先是品德高尚的人，這在大學生中也有普遍認識。在對“您認為什么樣的同學夠入黨條件”一題的回答中，44.6%的學生選擇“思想和學習都要特別好”，47.3%的學生選擇“關鍵是思想好，學習一般以上就行”，二者相加達到91.9%。相反，只有1.4%和6.8%的學生選擇“學習要很好，思想無所謂”和“差不多就行”。相對于“才”的考察來說，“德”的考察似乎更難進行。課題組建議，應通過經常化的考察來克服這一難題。具體而言，應每學期或每學年都進行學生“德”的考察，按照班級進行投票，評選本班品德好的學生，將平時考察結果作為入黨考察的重要依據，而不是在吸收入黨時才進行“德”的考察。

第二，應總結不同專業、不同年級學生入黨的數量和比例，以制定更具針對性的黨員發展規劃。在大學生入黨過程中，不同專業、不同年級學生申請入黨以及入黨的數量和比例是有所不同的，而且這樣的區別也是有一定規律性的。管理部門應根據有關統計數據，探尋規律性，在不違背“成熟一個，發展一個”的前提下，制定出更具針對性的黨員發展規劃，克服發展黨員過程中的隨意性和盲目性。

第三，應做好充分動員和規范工作，切實發揚入黨關鍵環節的民主。解決入黨的兩個關鍵環節上民主不真實的問題，關鍵在于做好之前的動員和活動過程中的規范工作。首先，應在兩個關鍵環節舉行之前的一定時間（至少一周以前）召開動員會，使學生都知曉此事，動員學生積極參加。其次，應在舉行兩個關鍵環節時，向學生說明活動的重大意義，要求其出以公心，認真負責地行使民利。再次，應認真對待一些學生的意見和舉報，經過詳細調查，嚴肅處理存在的問題，創造公正、公平、公開、透明的入黨環境。

3.做好入黨后的繼續教育，真正實現思想上入黨

大學生黨員往往是大學生政治上的表率、學習上的標兵、工作上的骨干、生活上的榜樣。[2]因此，真正實現大學生黨員思想上入黨、培養高質量的大學生黨員具有重要的意義。根據大學生黨員這一特定群體，做好入黨后的繼續教育，本課題組的建議是：首先，黨課和入黨過程中的學習活動應向預備黨員延伸。在預備期內，應繼續上黨課和參加學習。這樣，不僅能夠加強對預備黨員的教育，還能夠對想入黨的學生和入黨過程中的學生起到模范帶頭作用，真正實現“以黨建帶團建”。其次，應特別加強對學生預備黨員和黨員的責任教育，使其認識到作為一個預備黨員和黨員的重大責任。

總之，做好大學生入黨工作意義重大，各高校在長期工作中已經積累了很多有益經驗，但同時還存在一些不容忽視的問題。當前，應本著實事求是、精益求精、銳意改革、不斷進取的精神，努力克服其中的問題，將這項工作提高到一個新的水平。

注 釋

①身份包括共青團員、入黨積極分子、重點發展對象、預備黨員、黨員五種情況。

參考文獻