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一、新課改下的高中班主任德育工作的理念分析

新課改下，高中班主任的德育工作也有新的變化。下面是對新理念的分析。第一，不能動搖德育工作的重要性，同時要堅持科學(xué)的發(fā)展觀。班主任德育工作并不是單一的個體，而是與社會的變遷、人們的生活質(zhì)量、道德水平等息息相關(guān)。因為這些都影響著學(xué)生的心態(tài)，科技如此發(fā)達(dá)的時代，使得學(xué)生在過早的接觸到社會上紛雜的事物，這些事物卻不分好壞。因此，從這一點上出發(fā)，高中班主任的德育工作需要堅持科學(xué)發(fā)展觀。第二，高中班主任的德育工作需要堅持以人為本的原則，以學(xué)生為中心的態(tài)度。我們的德育工作也受傳統(tǒng)觀念的影響，班主任的教育要以人為本，以學(xué)生為主。學(xué)校的教育觀念也要本著以教書育人為基礎(chǔ)，再針對學(xué)生的特點進(jìn)行德育工作的開展。第三，不僅僅是班主任還有學(xué)校都要堅持德育工作，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。德育工作是一項長期的工作，不是班主任的一次教育或者一次活動就有效的。同時，在進(jìn)行德育工作的同時，也要提高其效率。

二、高中班主任如何開展德育工作探究

我們所說的曉之以理，動之以情的高中德育工作開展是指班主任在教育的過程中要用情感去感動學(xué)生。以下提到的幾點就是高中班主任德育工作如何開展的方法。第一，班主任與任課教師的交流。任課教師能夠站在另外一個角度了解學(xué)生，任課教師在課堂上也是可以觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的。而對于班主任來說，班主任在和各科老師進(jìn)行交流時要了解的不僅僅是學(xué)習(xí)，還要了解學(xué)生心理動態(tài)。第二，班主任的德育工作方式需要多樣化。我們上面已經(jīng)分析過，高中學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，避免浪費(fèi)時間，多數(shù)班主任的德育工作都是在班會課上進(jìn)行的，這樣的方式過于單一，班主任的德育教育可以開展一些德育活動，比如敬老院活動能夠培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的品格。這種德育活動就是教師用情感來撞擊學(xué)生的心理，做到曉之以理，動之以情，多角度開展活動才能達(dá)到德育教育的目的。第三，從班主任的日常教育活動來說，學(xué)生犯錯不能一味的責(zé)罵，而是要用開導(dǎo)的方式，曉之以理，動之以情，讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己犯錯的嚴(yán)重性。德育工作是學(xué)校的教育工作重點之一，班主任又是德育工作基層的工作者。但是我們通過現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)高中班主任的德育工作狀況并不是很樂觀。為此，我們提出一些解決這一問題的策略，通過班主任與任課教師的溝通、各種德育教育活動的開展、用開導(dǎo)的方式曉之以理、動之以情來做好德育工作。

作者：池柳萍單位：福建省泉州市南星中學(xué)