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1繪畫內容上多以生活物品為主。

作為未來的設計師，設計內容多要接地氣，所以在有限的學習時間里讓學生學到有用的知識才是最重要的。藝術來源于生活卻高于生活，所以在繪畫內容上，我多安排一些生活用品作為繪畫的內容。剛開始學畫簡單的幾何形體時，我就摒棄用石膏形體，例如用鞋盒代替石膏長方體，用兒童奶粉罐代替石膏圓柱體等等，教會學生觀察時要先忽略小的細節，從大的形體特征上考慮。通過幾次課的觀察聯系后，學生就會找到規律，在課后的作業中，讓學生再從生活中尋找類似的物品進行繪畫，加強對形體的概括能力。一段課程練習后，再做細節繪畫的練習。如單獨繪制瓶蓋，將水壺進行分解，讓學生了解再復雜的物品都是由簡單的形體組合而成的，要化難為易。

2設計理念的引入

設計素描、設計色彩在這幾年的繪畫教學中逐漸被重視，它們是基礎繪畫與設計的過渡。在現代藝術設計教學中如何提高學生的潛在表現力和創造力,成為應用型的設計人才是人們關注的焦點問題。設計素描和設計色彩都是為了體現設計意圖而使用的一種表現方法,而在藝術設計課程與實踐當中,這兩種方法都是主要的設計方式,缺一不可。因此,設計素描與設計色彩在藝術設計造型基礎課中顯得尤為重要。那么，設計素描與設計色彩的根本是什么呢？關鍵在于設計二字。設計源于變形——空間的變形、質感的改變、色調與形態的改變等等。如將仙人掌的刺畫成針頭，蘋果與鞋盒的空間關系或是色調的改變與聯想等。一定要結合寫生中畫過的物體。以上就是我這幾年在造型基礎課教學上的一點點心得，也許并不成熟，但是在我的教學上有一個逐步的改進和完善，在學生的學習態度和效果上都有比較明顯的改善，對學生后期的設計軟件的學習有很大的幫助。

作者：李淼單位：大連商業學校