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摘要：多媒體教學已經成為了當代教學中的重要教育手段，尤其是學校建立了智能教室以后，結合多媒體教學手段，是現代教育中的常用教育手段，也是目前最先進和最基本的教學方式。因此，如何把多媒體網絡智能教室應用到現代教育中，就要清楚的了解多媒體網絡智能教室的基本功能，這樣才能做出對比，才能找到多媒體網絡智能教室的應用辦法，這也是提高現代教育的重要的手段，對于現代教育來說，與時俱進的教學手段更有利于提高教學質量。

關鍵詞：多媒體智能網絡教室；基本功能；應用

多媒體網絡智能教室具有強大的連接圖片、聲音、視頻、文字等資料的功能，是目前集齊最新網絡技術的一種重要的教學手段，而且能夠隨時集合更多的教育資源，讓老師豐富教學內容，改變教學氛圍，讓教學變得更加的輕松和有趣。因此，在教育中利用多媒體，可以展示出更多的教學內容，而多媒體和網絡智能教室的結合，也完善了現有的教學內容和方法，所以在現代教育中，合理科學的應用多媒體網絡智能教室，能夠有效的提高教育的質量和豐富教學內容。

一多媒體網絡智能教室的基本功能

（一）為學習者提供了良好的環境傳統的教育方式

只是通過課本讓學生了解知識，而利用多媒體智能網絡教室，可以為學生的學習提供更好的，更優良的環境。能夠讓學生查詢更多有關課本的知識，這樣可以形成課內和課外知識聯合的情形，對于學生的學校滴十分的重要。[1]所以，一個良好的學習環境，有助于提高學生的學習成績，而且利用多媒體網絡教室，能夠有效的把音頻，視頻，圖片等結合在一起，形成一個全面的，從多方位角度展現的教學內容，讓學生通過視覺，聽覺來感知和理解教學內容和知識，能夠提高學習的效率。所以，多媒體網絡智能教室能夠為學生創造一個良好的學習環境。

（二）加大信息容量、提高教學效率

學生學習不能僅局限于課本知識，而是要隨時了解社會上的最新的知識，尤其是能夠和所學知識有聯系的。利用多媒體可以豐富教學方式，而網絡智能教學的建立，就為學生和老師建立了一個可以擴充學習量的有效的途徑。利用互聯網，可以找到和知識有關的內容，以及相關的衍生知識。而且人類的大腦對于文字的記憶也是有一定容量限制的，因此借助于圖片和視頻等可以加強學生的記憶能力，這就表示利用多媒體網絡智能教室，能夠有效合理的提高教學的信息量，同時提高教學的效率。

（三）改善學生主觀能動性

傳統的教學主要是以教師教授為主，學生的學習比較被動，因此經常導致學生的不喜歡學習。而學校建立的多媒體智能教室，能夠提高學生主動學習的積極性，改善學生的學習態度，形成主觀能動性，這樣就可以保證學生對學習是感興趣。同時運用多媒體智能教室，可以讓學生積極的學習，這樣才能保證學生對于學習具有主觀能動性，積極學習有關知識。所以，在現代教學中，多媒體智能教學體現了重要的功能和作用，而且學生具有主觀能動性，也是讓學生真正的對學習感興趣，提高學習成績的重要方法。

二多媒體網絡智能教室在現代教學中的應用

（一）豐富了教學內容的表現形式

科技的發展為教學的改革和進步提供了助力，因此，學校建立多媒體網絡智能教室，可以運用更多的方式表達教學內容。可以把教學內容通過動畫，視頻的方式表達出來，并且內容要十分的精簡，這樣既有利于學生理解教學內容，有能讓教學方式改變，創新的教學方式，有助于提高學生的學習效率。同時也可以讓學生對教學內容感興趣。[3]所以，多媒體網絡智能教學可以調動起學生的視覺，聽覺，觸覺等，讓學生全方位的了解知識，這是多媒體網絡智能在現代教育中的重要作用。所以可以充分的利用多媒體網絡智能教室，提供多種形式的教學凡是，讓學生可以通過不同的教學方式而充分理解教學內容。同時現代教育更需要的是學生對知識的靈活運用和掌握。

（二）改善了教學管理過程

建立多媒體網絡智能教室，重要的是與網絡的連接，也就是學生可以在教室進行網絡學習。老師可以通過指導學生操作電腦，觀看和學習相關的視頻，圖片，文字等內容。尤其是可以讓學生選擇自己感興趣的方式學習相關知識，這樣的教學方法更適合學生的學習。最重要的是，運用多媒體網絡智能教室，可以簡化教學管理，可以完善教學管理，讓學生成為網絡教室的主體，而且這種管理過程，能夠引起學生的學習興趣，同時老師可以借助網絡，對學生的學習狀態進行觀察和跟蹤，并且根據學生的學習狀態，及時的調整教學的內容重點和教學課程安排，這樣有助于提高教學質量，同時可以改善教學管理過程中，讓學生自主能力得到提升，這是改善教學管理過程中得到的效果。

（三）可實施現代遠程教育

現代教育中，遠程教育的重要性逐漸的顯現出來。所以學校建立多媒體網絡智能教室的時候，其中包含了互聯網，借助了衛星傳輸數據等，讓學生能夠不受時間和地點的限制。讓老師可以對學生進行遠程教育。尤其是當教課老師出差的時候，學生就可以借助網絡智能教室與學生聯系，讓學生在線學習知識，為學生講解知識點，同時學生可以在網絡上做作業，老師在網絡上為學生評價作業，然后可以為學生制定下一次的學習內容和計劃。所以這些數據可以通過網絡進行收集，并且能夠更直接的了解到學生的學習狀態，而且這種遠程現代教育，也是社會發展的必然趨勢。所以，多媒體網絡智能教室對于發展遠程教育，讓學生通過網絡教學學習，這樣可以讓學生隨時隨地的接收到的高質量的教育。

（四）可彌補不同學校、地區之間教學質量的差異

我國重視教育，但是不同地區的經濟發展以及教育發展的情況都是不同的，所以教育質量也是不同的，教育資源的分配也是不同的，所以導致不同地區的教育水平也不同，因此想要縮短不同地區的教育差距，就可以借助于多媒體網絡智能教室，通過不同地區的師資力量，來填補不同地區的教學的空白和短缺之處。可以讓師資力量豐厚的學校，在適當的時機，借助于多媒體智能教室，向與師資力量和教學水平不高的地方開展教學，這樣可以共享師資力量，可以縮短由于環境等原因導致的教學質量不高的情況。因此，在現代教育中，能夠充分的發揮網絡技術來提高教育水平，尤其是建立多媒體智能教室，能夠不受到地區的限制，可以隨時的讓不同地區的學生享受雄厚的教育資源。

（五）利用多媒體智能教室中的教學技術，解決一些困難的教學任務

教學是需要不斷突破，不斷創新的工作，是要隨著時代的發展而不斷的改變的。尤其是現代的教學也經常會遇見的一些困難，那么傳統的教學方法不能讓學生理解，就可以在多媒體智能網絡教師中，運用信息技術，可以讓學生直觀的了解有關的知識。比如生活中的建筑，日常用品都是由立體圖形組成的，尤其是不規則的立體圖形的構建的建筑，對于學生的學習和理解有一定的難度，尤其是數學中的幾何知識，尤其是立體幾何，很多學生對于立體幾何中的直觀想象不高，而有些復雜的立體幾何模型也不好制作，因此可以運用網絡智能教室，讓學生通過多角度去觀察幾何圖形，并且能夠讓學生在腦海中更容易構建一個幾何圖形。通過這樣的方式，可以解決一些教學中比較困難的任務，這樣更有利于提高教學的質量。這也是現代教育中的使用多媒體智能教室的重要作用，是改變教學方式，提高教學效率，讓師生之間無障礙溝通學習的重要形式。

（六）有利于教師把多余的精力用于創造性教學，提升現代教育的質量

互聯網資源十分的豐富，老師可以借助于互聯網資源豐富教學內容和形式以外，還可以節省教師精力，讓教師能夠把剩下的精力運用到創造性教學上，能夠有效的減少教師的復雜繁瑣的工作，讓教師的工作越來越簡單，這樣就能讓老師精簡課程以外，還能夠不斷的創造新型的課程，讓學生通過最新的教學內容，來掌握和了解教學內容和知識。所以，多媒體智能教室能夠有效的節省教師的時間，減少在黑板書寫的時間，讓老師可以用更多的時間對學生進行講解課程，同時也可以讓老師有更多的時間進行教學研究，能夠讓老師有足夠的時間提升自己的教學能力，提高教學質量，提高學生的學習能力和成績。所以，多媒體智能教室能夠有效的節省老師的時間，讓老師把精力運用到課題研究，以及教學內容上，這樣就可以提高現代教育的質量。

三結束語

信息技術和網路技術的快速發展，也對教育方式起到了促進作用。也就是說，學校建立了多媒體網絡智能教室，能夠促進教學的快速發展，也是讓教學和現代技術手段連接的重要方式，能夠讓現代教學具有時代的氣息，同時能夠讓學生在學習的過程中學習到最新的知識，這對于學生拓展視野十分的有幫助，而且能夠讓學生隨時掌握最新的知識發展的動態，所以，多媒體網絡智能教室在現代教育中的十分的重要，能夠推進現代教育更快的發展，與時俱進。

參考文獻

[1]王長春.淺談多媒體網絡智能教室在現代教育中的應用[J].企業技術開發，2010（09）：102-103.

[2]張明.多媒體網絡教室在現代教育中的應用優勢[J].湖北大學成人教育學院學報，2012（120）：145-146.

[3]范瑜.現代教育技術中多媒體網絡教學的應用[J].科技資訊，2011（08）：105-106.

[4]劉建國，常生良.網絡和多媒體技術在體育教學中的應用[J].體育世界，2010（09):136-138.

[5]張國俊，宛鐘娜.現代信息技術與體育學科教學整介的探索[J].文化教育，2010（05）：178-180.

作者：梁智武 單位：湛江財貿學校