前言：本站為你精心整理了大學(xué)生藝術(shù)教育論文2篇范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

第一篇

一、思想政治教育與藝術(shù)教育的內(nèi)涵與辯證關(guān)系

思想政治教育是一門具有綜合性和應(yīng)用型的科學(xué)，學(xué)術(shù)界對(duì)于思想政治教育的理解是指，“一定的階級(jí)、政黨、社會(huì)群體遵循人們思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，是他們符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。②但隨著時(shí)代變遷以及現(xiàn)實(shí)需要，思想政治教育經(jīng)歷了由一開始“政治宣傳”到“道德教育”在到“人格培養(yǎng)”的漫長(zhǎng)過(guò)程，其內(nèi)涵也在不斷地豐富和延伸。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)對(duì)復(fù)合型和創(chuàng)新型人才提出了高要求，教育界也意識(shí)到藝術(shù)教育的多功能優(yōu)勢(shì)：一方面藝術(shù)教育在實(shí)踐過(guò)程中滿足了學(xué)生對(duì)藝術(shù)技能的掌握，提高自身藝術(shù)品位，另一方面也促進(jìn)了智力和德育發(fā)展，拓展了知識(shí)面。從狹義來(lái)講，藝術(shù)教育就是培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)工作者。而廣義的藝術(shù)教育是指通過(guò)傳授主要藝術(shù)門類的基本理論知識(shí)，并輔之于一定的藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)受教育者的審美意識(shí)、想象力和創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。

二、藝術(shù)教育在思想政治教育中的實(shí)踐情況

2.1藝術(shù)課堂教育

理論教育是學(xué)科教育的基礎(chǔ)，也是為學(xué)生建立知識(shí)框架的直接途徑。高校思想政治教育理論課中有目的地加入藝術(shù)節(jié)目和活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，避免了學(xué)生對(duì)灌輸教育的抵制。另外，很多高校依據(jù)教育部規(guī)定相應(yīng)的開設(shè)了“中國(guó)美術(shù)鑒賞”“中外電影欣賞”“古典音樂(lè)欣賞”等公共藝術(shù)選修課之外，還結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣奈幕Y源和歷史傳統(tǒng)，發(fā)展了符合地方特色、學(xué)生感興趣的藝術(shù)課程，比如昆劇、京劇、民族舞蹈以及極具特殊性的民間藝術(shù)。課堂上穿插和強(qiáng)化了愛國(guó)教育以及民族精神，甚至包括本地紅色革命傳統(tǒng)的教育。高中的應(yīng)試教育讓學(xué)生們接觸藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少，如此有效地把藝術(shù)教育和思想政治教育結(jié)合起來(lái)，點(diǎn)燃了學(xué)生的藝術(shù)熱情，提高了他們的思想政治覺悟，既提高了他們的審美水平，又推動(dòng)了高校素質(zhì)教育改革。

2.2高校著力進(jìn)行校園文化建設(shè)

良好的氛圍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，一方面有的高校開展了學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)，定期舉辦相關(guān)講座，組織校園藝術(shù)文化節(jié)，并通過(guò)校報(bào)，廣播站，論壇，條幅，網(wǎng)絡(luò)等各種途徑，在學(xué)生經(jīng)常活動(dòng)和人流量大的地方進(jìn)行宣傳，同時(shí)利用校媒體進(jìn)行跟蹤報(bào)道讓學(xué)生成為主角，形成積極參與、人人共享的學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，大部分高校充分利用“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的活動(dòng)效應(yīng)，聘請(qǐng)著名藝術(shù)專家為學(xué)校講座，邀請(qǐng)民間藝術(shù)家來(lái)校指導(dǎo)大學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)，并邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名的藝術(shù)團(tuán)體到校表演，有的甚至還建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，對(duì)此，許多學(xué)生表示，能直接和藝術(shù)大師面對(duì)面地交流，收獲頗豐，開拓了視野，提升了精神境界。

2.3學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)大放光彩

目前高校里活躍著各種各樣的社團(tuán)，大學(xué)生精力充沛，對(duì)新事物充滿好奇，經(jīng)常參加好幾個(gè)社團(tuán)以充實(shí)自己的大學(xué)生活，擴(kuò)大交際圈。大部分學(xué)校也十分重視社團(tuán)組織在學(xué)生中發(fā)揮的作用，批準(zhǔn)注冊(cè)了圍棋社團(tuán)、電影攝影社團(tuán)、書法協(xié)會(huì)、樂(lè)器協(xié)會(huì)等等能發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的社團(tuán)。有的學(xué)院自己開辦了大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，吸引了大量的優(yōu)秀學(xué)生，定期舉行藝術(shù)比賽。學(xué)生們從中鍛煉了課外實(shí)踐能力、人際溝通能力，培養(yǎng)了樂(lè)觀積極的心理，建立了思想政治意識(shí)，培養(yǎng)了健康高雅的審美情趣，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

三、藝術(shù)教育與思想政治教育結(jié)合所面臨的問(wèn)題和建議

雖然藝術(shù)教育在思想政治教育中有諸多有利因素，但是在實(shí)踐中卻出現(xiàn)了許多不成熟的問(wèn)題。學(xué)校重視程度不一致，沒(méi)有形成規(guī)律性，有的是應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的視察；藝術(shù)教育課堂形式單一，學(xué)生無(wú)法從中得到藝術(shù)提升，也無(wú)法得到政治思想升華；任課教師專業(yè)水平差，思政課的老師藝術(shù)水平比較低，而藝術(shù)課老師思想政治業(yè)務(wù)水平較低；有些學(xué)生功利性太強(qiáng)，上課不認(rèn)真，只是為了方便修學(xué)分才選公共藝術(shù)課。針對(duì)以上存在的顯性問(wèn)題，對(duì)于思想政治教育中的藝術(shù)教育，筆者提出幾點(diǎn)建議：（1）增加資金的投入。學(xué)校應(yīng)該給予藝術(shù)教育足夠的重視，要充分發(fā)揮校園藝術(shù)社團(tuán)的作用，提供必要的藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)所，盡量滿足學(xué)生藝術(shù)器材的分配和使用，鼓勵(lì)學(xué)生合理利用學(xué)校的藝術(shù)資源，必須為它們提供一定的資金保障和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（2）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。大學(xué)的老師大部分都是上完課就直接離開教室，很少有機(jī)會(huì)和同學(xué)進(jìn)行課后的交流，藝術(shù)課老師更應(yīng)該抓住課堂時(shí)間，為學(xué)生傳授知識(shí)。藝術(shù)課是專業(yè)性非常強(qiáng)的課程，需要有一些具有專業(yè)素質(zhì)好，實(shí)踐能力強(qiáng)，較高責(zé)任感的教師隊(duì)伍，從中挑選政治覺悟高，思想道德修養(yǎng)高的老師擔(dān)任公共藝術(shù)課教師，并定期對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，積極為他們提供教學(xué)支持。（3）充滿人性關(guān)懷，無(wú)形地在藝術(shù)教育中融入思想政治教育。大學(xué)生已經(jīng)是成年人，他們有自己的判斷能力和獨(dú)立意識(shí)，不能強(qiáng)迫他們接受太多的思想教育，只能根據(jù)藝術(shù)教育和思想政治教育的教學(xué)規(guī)律，時(shí)刻關(guān)注他們的心理發(fā)展特點(diǎn)，深入他們的內(nèi)心想法，循序漸進(jìn)，不間斷地進(jìn)行滲透式的思想政治教育。

作者：張遠(yuǎn)瑛單位：浙江工業(yè)大學(xué)政治與公共管理學(xué)院

第二篇

一、首先要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)演奏技巧的訓(xùn)練，提升學(xué)生自身的技術(shù)水平

學(xué)生自身的演奏水平對(duì)于其心理有著一定的影響。如果一個(gè)學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候就經(jīng)常出錯(cuò)，那么他在臺(tái)上也就很難充滿自信的演奏。這就要求老師在開展教學(xué)的過(guò)程中，不斷的提升學(xué)生的演奏水平，特別是在提升學(xué)生的手指靈活性和全身的協(xié)調(diào)放松方面應(yīng)當(dāng)加大教學(xué)力度。如果學(xué)生在進(jìn)行演奏的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)良好的彈奏狀態(tài)，身心不能很好的放松，肌肉就會(huì)比較緊張，演奏時(shí)間比較長(zhǎng)的情況下還會(huì)出現(xiàn)腰酸背痛等一些現(xiàn)象，這直接會(huì)對(duì)演奏者的心理狀態(tài)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。在鋼琴演奏的過(guò)程中，演奏者手指的靈巧是進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗟年P(guān)鍵所在，如果演奏者不具備扎實(shí)的基本功，就不可能獲得手指的靈巧，因而在進(jìn)行演奏的過(guò)程中也就缺少相應(yīng)的自信。在進(jìn)行鋼琴的演奏過(guò)程中，演奏者在進(jìn)行彈奏的時(shí)候，首先就需要知道怎樣去進(jìn)行彈奏。只有演奏者自己知道要怎么做，才能夠在進(jìn)行演奏的過(guò)程中獲得更多的自信，另外加上演奏者本身對(duì)于作品的理解，演奏者才可以很好的提升自身的演奏水平。

二、加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷的增強(qiáng)演奏者的音樂(lè)感染力和表現(xiàn)欲望

教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)就算是一些演奏者自身的演奏技法存在著一些問(wèn)題，哪怕是背譜方面的一些問(wèn)題，仍然不影響演奏者充滿信心的完成整個(gè)演奏過(guò)程。這主要和和演奏者音樂(lè)感染力和音樂(lè)表現(xiàn)力有著很大的關(guān)系。演奏者在進(jìn)行演奏的過(guò)程中比較喜歡自己的音樂(lè)，往往會(huì)被自己的音樂(lè)所打動(dòng)，所以在進(jìn)行演奏的過(guò)程中演奏者有信心去打動(dòng)別人，所以不管是演奏者在技術(shù)上出現(xiàn)了什么問(wèn)題都可以很好的給予應(yīng)對(duì)。這種心理對(duì)于演奏者自身的鼓舞是十分巨大的，這足夠使得演奏者可以克服很多困難，從而全神貫注的進(jìn)行演奏，獲得很好的演奏效果。另外，老師在教學(xué)的過(guò)程中也要對(duì)演奏者的音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)行一定的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生在進(jìn)行演奏前的音樂(lè)情緒進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在演奏之前深刻的領(lǐng)悟和體會(huì)音樂(lè)所創(chuàng)造的時(shí)代背景，讓學(xué)生能夠在對(duì)音樂(lè)的背景進(jìn)行把握的前提下，注重在不同場(chǎng)地發(fā)聲進(jìn)行必要的調(diào)整。所以對(duì)于演奏者而言要多聽一些音樂(lè)會(huì)，多去體會(huì)發(fā)聲問(wèn)題在不同場(chǎng)合的調(diào)整，進(jìn)而讓自己能夠得到很好的提升。

三、培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行演奏過(guò)程中的心理素質(zhì)，特別是演奏者臨場(chǎng)的素質(zhì)

學(xué)生良好的心理素質(zhì)是建立在自身思維技巧的基礎(chǔ)之上的。學(xué)生在進(jìn)行演奏的時(shí)候有時(shí)會(huì)受到思想懶散的影響，因此會(huì)出現(xiàn)手指和大腦經(jīng)常協(xié)調(diào)不一致的情況，此時(shí)的彈奏往往就成了僅僅依靠機(jī)械動(dòng)作進(jìn)行的彈奏，所以作為演奏者應(yīng)當(dāng)盡力的做到讓思想走在動(dòng)作的前面，這樣才能演奏出發(fā)自內(nèi)心的鋼琴歌曲。同時(shí)老師要幫助學(xué)生臨床自我暗示的習(xí)慣。在學(xué)生進(jìn)行練琴的時(shí)候老師就應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生認(rèn)真的背誦樂(lè)譜，增強(qiáng)對(duì)于音樂(lè)的準(zhǔn)備程度，這可以在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的演奏自信。在演奏的過(guò)程中，讓學(xué)生保持放松的心態(tài)也十分的重要。比如學(xué)生在進(jìn)行快速樂(lè)曲的彈奏過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)讓自己的呼吸盡力的放松和平穩(wěn)，這是一種比較重要的心理暗示，能夠幫助學(xué)生放緩自己的心態(tài)。另外，音樂(lè)的強(qiáng)弱本身也起著一種重要的調(diào)解作用，即使是同一首音樂(lè)也有歡快和平緩的時(shí)候，這可以給予演奏者內(nèi)心起到一定的調(diào)解作用，從而做到松弛有度，這同樣是一種十分重要的調(diào)解方式。

四、小結(jié)

音樂(lè)是不需要借助任何語(yǔ)言而被全人類都可以聽懂的一種聲音。大學(xué)生鋼琴教育的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，對(duì)于學(xué)生更好的拓展自身的藝術(shù)視野，增強(qiáng)演奏的效果具有十分重要的積極作用，因此應(yīng)當(dāng)給不斷的增強(qiáng)學(xué)生的演奏水平和演奏心理，也只有一個(gè)人越是充滿自信的展現(xiàn)自己，他自己的演奏也就會(huì)更加的沉著冷靜，得心應(yīng)手。作為大學(xué)學(xué)生如果在平時(shí)的鋼琴練習(xí)時(shí)注重自己的心理變化，同時(shí)采取一定的措施，那么就可以很好的培養(yǎng)自己的演奏心理習(xí)慣，從而使得自己的演奏更加的自信。良好的自信心理一旦形成之后，學(xué)生的演奏狀態(tài)就會(huì)向著良性的方向進(jìn)行發(fā)展，這對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升有著十分重要的作用，也值得所有的鋼琴教育者進(jìn)行實(shí)踐和思維。

作者：季春玲單位：吉林藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院