前言：本站為你精心整理了利用多媒體提高公共關(guān)系課教學(xué)效果范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

【摘要】隨著國家的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，多媒體技術(shù)在各行各業(yè)當(dāng)中得到了普遍的應(yīng)用，在教育行業(yè)中也同樣如此。高校公共關(guān)系課教學(xué)過程當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法順應(yīng)時代的發(fā)展要求，因此應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)模式，加強對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，從而全面提高教學(xué)效果。本文針對如何利用多媒體提高高校公共關(guān)系課教學(xué)效果進行分析，并提出具體的教學(xué)對策，希望能夠為相關(guān)教育工作者起到一些參考作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體；高校公共關(guān)系課；教學(xué)效果

高校公共關(guān)系課程教學(xué)，是實現(xiàn)理論和實踐有效結(jié)合的一門學(xué)科，具有較強的綜合性和交叉性，它需要學(xué)生掌握扎實的相關(guān)知識理論，同時具有較強的實踐能力。而在目前的公共關(guān)系課程教學(xué)過程當(dāng)中還存在著重理論輕實踐等不足，需要相關(guān)教育工作者轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過對多媒體技術(shù)的應(yīng)用等來更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為社會提供高素質(zhì)的綜合性人才。

一、高校的公共關(guān)系學(xué)概述

公共關(guān)系學(xué)主要是指以客觀現(xiàn)象和活動規(guī)律之間的共同關(guān)系作為研究對象的一門應(yīng)用性學(xué)科，具有較強的綜合性，主要對組織與公眾之間的溝通行為、溝通規(guī)律等進行研究。在高校公共關(guān)系課程教學(xué)當(dāng)中，主要包括管理學(xué)、傳播學(xué)、營銷學(xué)、政治學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，涉及到公共關(guān)系實務(wù)與案例、廣告學(xué)原理、廣告策劃、廣告設(shè)計、企業(yè)文化、組織行為學(xué)、禮儀等多種學(xué)科。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)模式在知識的講解和傳授方面具有一定的優(yōu)勢，但卻忽略了學(xué)生自身的主觀能動性，沒有有效的提高學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力和綜合能力，而這些內(nèi)容是高校公共關(guān)系課程教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)，因此高校公共管理課程為了能夠更好的提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)充實更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、更新教學(xué)理念、從而完善教學(xué)模式。對此，高校公共關(guān)系課程教師可以通過多媒體教學(xué)的方式為學(xué)生開展多樣化的教學(xué)活動，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、公共關(guān)系課的教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)今社會中，公共關(guān)系可以充分的應(yīng)用于政府機構(gòu)、企業(yè)和事業(yè)單位等組織當(dāng)中，通過對公共關(guān)系課程的有效學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，對其日后的就業(yè)具有較大的益處。但從目前高校公共關(guān)系課程教學(xué)現(xiàn)狀來看，其教學(xué)過程還存在著一些普遍性的問題。首先，學(xué)生對公共關(guān)系課程的理解不夠全面，將該項課程理解為拉關(guān)系、走后門的內(nèi)容。其次，學(xué)生自身的知識面過于狹窄，沒有較強的理解能力，而且缺少文學(xué)、歷史、政治、哲學(xué)等方面的知識，因此在教學(xué)過程中許多內(nèi)容學(xué)生無法有效地理解，這也給公共關(guān)系課程的教學(xué)工作開展造成了一些困難。此外由于高校公共管理課程缺乏充足的教學(xué)資源，而且教學(xué)方法比較單一，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來開展教學(xué)活動，教學(xué)效果較差，學(xué)生沒有深刻的進行理解和掌握。最后學(xué)生缺少實踐機會，無法將自身的知識理論和實際生活進行有效的聯(lián)系，從而導(dǎo)致自身的學(xué)習(xí)效果較差。

三、利用多媒體教學(xué)手段能有效提高公共關(guān)系課的教學(xué)效果

1.整合教學(xué)資源。通過在高校公共關(guān)系課程當(dāng)中應(yīng)用多媒體教學(xué)，可以幫助教師收集到更多有用的教學(xué)資源，并可以通過視頻、音頻等對教學(xué)內(nèi)容進行豐富，而且還可以采取多樣化的教學(xué)手段，使學(xué)生在有趣的圖像畫面當(dāng)中更好的開展學(xué)習(xí)活動，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.提高教學(xué)效果。在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師主要通過語言和文字來開展教學(xué)活動，而多媒體教學(xué)則可以有效的提高教學(xué)效果。教師如果只通過言語講解，不僅教師會十分的疲累，而且也會使學(xué)生形成枯燥乏味的學(xué)習(xí)體驗，導(dǎo)致課堂氣氛過于沉悶。而通過應(yīng)用多媒體教學(xué)可以進一步的增大課程容量，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)能夠?qū)W習(xí)到更多的知識內(nèi)容，而且在教學(xué)過程中還可以形成圖文并茂的教學(xué)形式，更好地調(diào)動起學(xué)生的積極性，并掌握知識重點，提高自身的學(xué)習(xí)效果，在社會工業(yè)化乃至信息化的過程中，對高校培養(yǎng)多規(guī)格、多樣化的應(yīng)用型人才可以起到事半功倍的作用。3.提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解能力。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生往往缺少實踐機會，因此無法有效地對知識內(nèi)容進行理解。但通過多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供更多的實踐機會，使學(xué)生能夠在具體的實踐活動當(dāng)中進一步的理解知識內(nèi)容，并形成良好的心得體會。4.創(chuàng)新考核反饋機制。可實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的課堂互動，特別是在考核反饋機制上，既可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)答題，抽選題目，體現(xiàn)靈活性和實操性，課程考核一改傳統(tǒng)的試卷答題方式，通過師生共同設(shè)定場景、學(xué)生抽題、小組討論、團隊呈現(xiàn)、角色扮演、情景模擬、錄制視頻等實操來考核，避免了學(xué)生的紙上談兵，促進了學(xué)生對知識的實際運用，有益于團隊精神的培育。

四、多媒體教學(xué)遇到的問題及解決方案

1.多媒體課件的制作費時費力。教師對多媒體課件的制作需要花費大量的時間和精力，有時為了做好一個課件需要花費幾個小時的時間。教師應(yīng)結(jié)合自身的教學(xué)內(nèi)容，注重平時積累，通過網(wǎng)絡(luò)渠道來進一步的整合教學(xué)資源，從而更好的滿足課堂需求。然而教師有時花費大量的時間和精力所制作出的課件卻無法取得預(yù)期效果。因此教師應(yīng)進一步的提高自身的多媒體技術(shù)應(yīng)用水平，不斷學(xué)習(xí)多媒體方面的知識，從而更好更快速的進行課件制作，并能使自己所制作的課件在課堂教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮出實際作用，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，豐富學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。教師之間還可以將自己所做的課件進行共享，通過對其他教師的課件進行評價，更好的發(fā)現(xiàn)自身的不足，進行優(yōu)勢互補，從而提高教師的課件制作水平。2.多媒體手段的使用度和量的把握。在高校公共關(guān)系課程教學(xué)當(dāng)中，通過應(yīng)用多媒體教學(xué)可以使教學(xué)活動變得更加生動形象，而且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在此過程中教師也應(yīng)加強引導(dǎo)，突出學(xué)生的課堂主體地位，并認(rèn)識到多媒體技術(shù)只是作為一項輔助教學(xué)工具的存在，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性。教師在對多媒體課件進行制作時，應(yīng)該更好地突出教學(xué)內(nèi)容的重點和難點知識，對多媒體教學(xué)形成正確的認(rèn)識。教師通過制作課件是為了使學(xué)生能夠更好的理解知識內(nèi)容，而并非單純的增加課堂教學(xué)的趣味性。3.合理控制多媒體課件的信息量。教室在公共關(guān)系課程開展多媒體教學(xué)時，也應(yīng)對學(xué)生的思維和認(rèn)知水平進行考慮，從而對本堂課的教學(xué)容量進行判斷，切勿忽略課堂的實際要求，播放和課堂教學(xué)沒有關(guān)聯(lián)的視頻資料等。教師在設(shè)計課件風(fēng)格時，也要更多地追求科學(xué)性和實用性，要盡量簡明扼要，將這些內(nèi)容進行充分的表達(dá)，再通過圖文搭配來更好的向?qū)W生展示知識信息，從而更好的發(fā)揮出多媒體教學(xué)的實際作用。課件當(dāng)中不能添加過多的無用信息，防止學(xué)生的注意力分散，被無關(guān)信息所吸引。

五、在教學(xué)中如何發(fā)展多媒體教學(xué)

在高校公共關(guān)系課程教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)充分地將多媒體教學(xué)和其他多種媒體進行有效的結(jié)合，并研究其中的契合點，從而發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢。例如，多媒體教學(xué)可以通過幻燈的高清晰度以及超大容量等來更好的開展教學(xué)活動，所以教師在具體的教學(xué)過程中應(yīng)合理設(shè)計教學(xué)計劃，并做好多種媒體的搭配，使多媒體教學(xué)和其他教學(xué)手段能夠更好地發(fā)揮出綜合效應(yīng)。同時應(yīng)選擇能夠充分發(fā)揮出多媒體特點的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，使其具有形態(tài)學(xué)的內(nèi)容或微觀宏觀等方面的教學(xué)內(nèi)容，從而更好的發(fā)揮出多媒體教學(xué)的實際作用。教師對多媒體課件也應(yīng)不斷的創(chuàng)新，并通過更新教學(xué)方法來更好的解決多媒體教學(xué)中遇到的問題，培養(yǎng)自身的多媒體意識和創(chuàng)新精神。經(jīng)過具體的調(diào)查顯示，目前在高校當(dāng)中多數(shù)教師都可以充分的應(yīng)用多媒體技術(shù)，但仍有部分高校教師對多媒體設(shè)備的運用不熟悉，沒有掌握相關(guān)的操作技能，無法有效的發(fā)揮出多媒體教學(xué)的使用價值。因此高校教師應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，從而掌握多媒體設(shè)備的使用技能，提高教學(xué)水平。

六、結(jié)束語

綜上所述，多媒體教學(xué)具有表現(xiàn)力強、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方式多樣等特點，因此也成為了教育教學(xué)當(dāng)中所普遍應(yīng)用的重要教學(xué)方式。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在高校公共關(guān)系課程教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用范圍也在進一步的加大。通過相關(guān)的教學(xué)實踐，我們可以發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)具有著形象、直觀、高效、互動性強等優(yōu)勢，可以在高校公共關(guān)系課程教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮出重要的作用。因此高校教師應(yīng)該加強對多媒體教學(xué)的應(yīng)用，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量，推動我國的素質(zhì)教育發(fā)展。

【參考文獻】

[1]余世民.以項目為載體的高職公共關(guān)系課程的改革與實施[J].現(xiàn)代交際，2019.

[2]劉偉，雷春會.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主性學(xué)習(xí)模式在高校公共關(guān)系課程中的應(yīng)用[J].河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報，2019.

[3]翟年祥，史賢華.我國高等院校公共關(guān)系課程建設(shè)的思考[J].滁州學(xué)院學(xué)報，2018.

作者:王焱 單位:文山學(xué)院