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當(dāng)前，我國長期重視的應(yīng)試教育正逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，一些高等院校也紛紛成立了學(xué)生素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，這無疑對全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了積極的作用，也為今后他們走出校門，適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育中除了有高素質(zhì)的教師和學(xué)生的積極配合外，重視大學(xué)生自律是高等院校素質(zhì)教育的有效途徑。筆者就這一問題作一探討。

一、自律在大學(xué)生素質(zhì)教育中的一般理論及意義

大學(xué)生的自律，是指大學(xué)生自覺地對生理需要、心理活動(dòng)、思維活動(dòng)、行為舉止進(jìn)行自我約束、自我調(diào)節(jié)、自我管理、自我教育、自我服務(wù)的過程中，通過多種實(shí)際形式規(guī)范自己的言行，最終強(qiáng)化主體意識(shí)，提高社會(huì)化程度的組織行為方式和教育管理途徑。大學(xué)生自律是客觀存在的，一直對大學(xué)生的思想行為表現(xiàn)發(fā)揮著潛移默化的作用，但由于實(shí)際的自律活動(dòng)常常處于教育者視野之外和難以受到教育者的過程控制，因而容易被教育者有意或無意地忽視。那么，自律有何優(yōu)點(diǎn)，它與素質(zhì)教育之間的關(guān)系怎樣?對于自我意識(shí)逐漸成熟的大學(xué)生來說，一方面，加強(qiáng)自律有利于完善自我，有利于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮自我潛能、有利于創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我社會(huì)價(jià)值。更為重要的是，自律既能培養(yǎng)一種自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，又能培養(yǎng)一種克己奉公的犧牲精神，這是大學(xué)生迎接未來挑戰(zhàn)和適應(yīng)社會(huì)需要不可缺少的基本素質(zhì)。另一方面，自律是一種有效的素質(zhì)教育形式。在實(shí)施素質(zhì)教育中，既離不開他律，也離不開自律，二者是相輔相成的。自律優(yōu)于他律之處，在于它避免產(chǎn)生他律中常見的逆反情緒和心理對抗，充分實(shí)現(xiàn)了教育主體和教育客體的高度統(tǒng)一，最大限度地發(fā)揮了主體的自主性和主動(dòng)性。自律的過程也是一個(gè)體現(xiàn)自我尊嚴(yán)和顯示自我價(jià)值的過程，能夠得到他人的肯定和尊重。良好的自律行為植根于人的自信心、進(jìn)取心、社會(huì)責(zé)任感和對一般社會(huì)規(guī)范體系的認(rèn)同，它有很強(qiáng)的方向性和生命力。所以，搞好大學(xué)生自律有著十分重要的意義。

二、搞好大學(xué)生自律有利于素質(zhì)的全面提高

(1)大學(xué)生自律能較好地解決學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題，從而優(yōu)化了育人環(huán)境。大學(xué)生自律參加勞動(dòng)和管理，有利于培養(yǎng)他們的文明衛(wèi)生意識(shí)，有利于培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，對全面提高學(xué)生素質(zhì)大有裨益。例如:原來我校所有學(xué)生宿舍、教室公共衛(wèi)生均是聘請臨時(shí)工打掃，由于人少清掃面積大，臨時(shí)工報(bào)酬又比較低，衛(wèi)生清掃的質(zhì)量始終不高。加之學(xué)生又不珍惜別人的勞動(dòng)成果，致使學(xué)生宿舍區(qū)的衛(wèi)生一直成為老大難問題。1995年學(xué)校實(shí)行了學(xué)生公益勞動(dòng)周制度與學(xué)生宿舍衛(wèi)生監(jiān)督相結(jié)合的辦法以來。通過自己的辛勤勞動(dòng)及有效監(jiān)督和自我教育，使學(xué)生宿舍衛(wèi)生、綠化面貌發(fā)生了極大的變化，一個(gè)干凈、整齊、衛(wèi)生、文明的教室、宿舍區(qū)正展現(xiàn)在人們的面前，學(xué)校的育人環(huán)境進(jìn)一步得到優(yōu)化。

(2)充分發(fā)揮大學(xué)生自我管理自我教育自我服務(wù)的作用，既有利于校園精神文明建設(shè)，也有利干學(xué)生素質(zhì)的提高。動(dòng)員大學(xué)生參與管理，成立學(xué)生自我管理委員會(huì)(簡稱自管會(huì))，把自管會(huì)成員分成紀(jì)律檢查組、衛(wèi)生組、宣傳組、生活服務(wù)組。工作中統(tǒng)一協(xié)調(diào)有分有合，除讓學(xué)生參加學(xué)生宿舍的衛(wèi)生、作息時(shí)間、早操檢查以及校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃和學(xué)生宿舍的天蠅滅蚊、配合校衛(wèi)生科為學(xué)生送大鍋藥等生活服務(wù)的具體的活動(dòng)外，自管會(huì)還進(jìn)行學(xué)生文明衛(wèi)生宿舍評比活動(dòng)，宿舍門飾窗花比賽活動(dòng)，學(xué)生宿舍的違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象明顯減少，一些亂倒剩飯、亂丟饅頭等的浪費(fèi)現(xiàn)象有了明顯的改觀，學(xué)生愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、助人為樂、文明禮貌等良好校風(fēng)已逐漸形成，從而促進(jìn)了學(xué)校梢神文明建設(shè)。

(3)重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是對大學(xué)生自我教育、提高素質(zhì)的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的一條紐帶，是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑，也是學(xué)生接受思想政治、道德教育，由知到行的必經(jīng)之路，它可以幫助大學(xué)生更好地掌握國情、了解社會(huì)、增長才千，為走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，組織大學(xué)生開展多形式多渠道的校內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐，及用自己耳聞目睹或親自參加的活生生的典型事例來促使自我認(rèn)識(shí)、自我教育與自我提高。通過社會(huì)實(shí)踐，把大學(xué)生的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

三、注意加強(qiáng)對大學(xué)生自律的引導(dǎo)

(1)教育大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。自我意識(shí)對自伐發(fā)展的巨大能動(dòng)作用，決定了發(fā)展中的大學(xué)生不會(huì)無視自我，相反，隨著其獨(dú)立意識(shí)、自主息識(shí)的增強(qiáng)，必然會(huì)更為關(guān)注自我評價(jià)，更為追求自我完善。可見要提高大學(xué)生的自律能力，首先就要教育大學(xué)生更深入、更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，要對“現(xiàn)實(shí)的我”和“理想的我”有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)和正確的判斷，找到兩者的差跪，并付出努力使“現(xiàn)實(shí)的我”向“理想的我”靠攏、在這個(gè)過程中，自律獲得強(qiáng)大的動(dòng)力并得以保持正確的方向，所以，正確認(rèn)識(shí)自己尤為重要

(2)培養(yǎng)大學(xué)生具有良好的個(gè)性品質(zhì)。自律作為人的一種行為表現(xiàn)，它與人的個(gè)性品質(zhì)相關(guān)。在個(gè)性品質(zhì)中，尤以責(zé)任心和意志力對自律水平的影響較大。產(chǎn)生自律行為的動(dòng)機(jī)之一是價(jià)值判斷，也就是對“我應(yīng)當(dāng)怎么做”和“我必須如何做”的判斷性認(rèn)識(shí)，這與人的責(zé)任心有關(guān)。但自律過程中又常常伴隨著克服惰性、散漫、自由化傾向等人性的弱點(diǎn)，這需要有良好的意志品質(zhì)。因此，培養(yǎng)鍛煉大學(xué)生，使之具有社會(huì)責(zé)任感、工作責(zé)任心、勇于克服困難的頑強(qiáng)意志力，是引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自律的必要工作，也是教育工作者的責(zé)任。

(3)指導(dǎo)大學(xué)生開展自律活動(dòng)。大學(xué)生集體自律活動(dòng)的廣泛開展，反映了大學(xué)生對自我教育、自我管理、自我服務(wù)的要求和愿望。具備自律意識(shí)和自律能力，既是大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對每一個(gè)參加者提出的條件和要求，又是社團(tuán)活動(dòng)要達(dá)到的目的之一。對大學(xué)生集體自律活動(dòng)，教育者既不能代辦，也不能放任自流，而應(yīng)當(dāng)給以適當(dāng)?shù)慕M織和正確的引導(dǎo)。但應(yīng)注意的是，在學(xué)生社團(tuán)組織中不應(yīng)建立過分嚴(yán)格的隸屬關(guān)系，應(yīng)該采取管而不死，放而不亂，同時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成一種民主、平等、信任、進(jìn)取的群體風(fēng)氣，使學(xué)生受其感染，于潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)。

(4)重視他律，促進(jìn)自律。他律與自律相輔相成的。他律最終要有自律的參與才能實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)他律無疑給自律提出了要求并創(chuàng)造了條件。在大學(xué)生教育管理服務(wù)中，必要的約束是不可缺少的，例如:學(xué)校制定的大學(xué)生行為規(guī)范、規(guī)章制度、獎(jiǎng)勵(lì)措施等，將有力地促進(jìn)大學(xué)生自律。實(shí)際上，大學(xué)生抑制不良行為的自控力量，與他對不良行為可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果的認(rèn)識(shí)，以及這種不良行為被揭露的可能性的判斷有著密切的關(guān)系。可見將他律最大限度地轉(zhuǎn)化為自律，除了加強(qiáng)思想政治教育外，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定嚴(yán)格的規(guī)范和實(shí)施嚴(yán)格的管理是十分必要的。