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摘要：我國農(nóng)村中學的英語教學質(zhì)量一直以來較差，特別是農(nóng)村初中的英語。加上現(xiàn)在又是課改階段，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學的質(zhì)量，是個十分艱巨的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：端正學習態(tài)度落實培優(yōu)補差抓好課堂教學搞好校園文化

大家知道，我國農(nóng)村中學的英語教學質(zhì)量一直以來較差，特別是農(nóng)村初中的英語寫作英語論文。加上現(xiàn)在又是課改階段，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學的質(zhì)量，是個十分艱巨的任務(wù)。目前十分突出的一個問題是來自農(nóng)村的學生對學習英語的積極性不高，有的甚至不愿意學習英語，造成差生越來越多。這種情況對初中英語教學影響極大，危害甚重。

出現(xiàn)的主要原因有：一是同學們自身的學習目的不夠明確，受到目前一股新的“讀書無用論”和“我不出國，為何要學習英語”的影響。二是差生存在著逆反心理，造成大面積掉隊現(xiàn)象，嚴重地影響英語教學質(zhì)量的全面提高。三是“教法陳舊”。有些教師沒有抓住“精講多練、善導(dǎo)自學、激發(fā)興趣、師生和諧”這十六字方針教學理念，上課千篇一律，照本宣科，這就不能很好地調(diào)動學生學習英語的積極性了。

鑒于這種情況，應(yīng)如何去克服農(nóng)村初中英語教學中存在的嚴重問題呢？我認為應(yīng)根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，面對學生，緊緊掌握好他們的心理特點，在思想教育上和教學教育上雙管齊下，采取有效的教學管理措施，達到提高英語教學的質(zhì)量。

一、端正學生學習態(tài)度，調(diào)動學生學習積極性

改革開放以來，科學技術(shù)迅速發(fā)展，各行各業(yè)越來越需要英語，特別是中國加入世界貿(mào)易組織后和2008年的北京奧運會的申辦成功后，需要更多的英語專業(yè)人才寫作英文論文。所以，英語學習將成為一個重要的任務(wù)，全社會都要重視它。大量的事實證明，讀書并不是無用的，學習英語并不是為了出國，而讀書可獲得更多的知識，知識越多，人越聰明，要把學習英語與遠大的社會意義聯(lián)系起來，調(diào)動學生學習的自覺性和主動性，幫助他們端正學習態(tài)度，重新調(diào)動他們學習英語的積極性，并使他們樹立起學好英語的信心和決心。

二、與時俱進，面向全體，培優(yōu)補差，爭取大面積提高

眾所周知，影響學生學習成績差的原因是多方面的。有些是由于智力因素，絕大部分是由于非智力因素的影響所致。不管是哪種因素，在學生學習上存在著困難，作為教師的我們應(yīng)該滿懷熱情地關(guān)懷愛護他們，決不能嫌棄排斥。好生是我們的學生，差生同樣也是我們的學生，大部分差生具有學好英語的良好愿望，只要老師通過有效的教學途徑，差生完全可以教好的。常言道：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。所以我們要主動去關(guān)心他們，去親近他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，使他們對老師產(chǎn)生親近感、信任感，消除師生間的心理隔閡。查明了他們成績差的原因和知識的缺漏情況后，針對不同情況向他們進行輔導(dǎo)，鼓勵他們，放下包袱，克服自卑感和壓抑感，從思想上點燃他們進取的火花。在我教初二時，有一個學生在課堂上問我：教師，我不想出國，我不想與外國人交朋友，我為何要學習英語？我為何要聽你說英語？所以，我對英語課很不感興趣，無心學習，上課總是經(jīng)常睡覺，平時很少完成作業(yè)。考試當然就沒有及格過。當時我就在課堂上直接回答他的問題。只有出國才學習英語嗎？只有與外國人交朋友才學習英語嗎？試問：在中國能有多少人能出國？中國人學習英語是為了提高自己的文化知識，是為了學習國外優(yōu)秀先進的技術(shù)，是為了更好地為國為社會貢獻自己的一份力量，把祖國建設(shè)得更美好。特別是當今時代，我們年輕人更要學習英語。就算你沒有機會出國，可外國人有機會來中國，也許就在你的家鄉(xiāng)建廠，你就有機會與外國人交談或做生意。你說，如果到那時你不懂英語，你能做什么？你能幫家鄉(xiāng)人做什么寫作論文？所以說，就算你不想出國，學習英語也是有很大的用處。結(jié)果到了初三，他的英語成績穩(wěn)步提高了，他參加中考時，英語科考得115分，結(jié)果考上了區(qū)重點中學。后來他也考上大學，攻讀英語專業(yè)。另外其他同學的成績也跟著提高了。所以說，只要認清時勢、增強信心，就一定能把英語學好。學生認真學習英語了，那我們的英語教學質(zhì)量就提高了。

三、改進教學方法和手段，提高課堂教學效率

要提高教學質(zhì)量，必須改進教學方法和手段，教師上課不能千篇一律。教學單詞、背背課文、講講語法，天天如此，不能激起學生學習英語的興趣，學生沒有興趣學習英語，更不能調(diào)動學生學習英語的積極性。我們應(yīng)該運用“精講多練、善導(dǎo)自學、激發(fā)興趣、師生和諧”的課堂教學法，提高課堂教學質(zhì)量寫作職稱論文。教師應(yīng)該苦鉆研教學大綱，認真鉆透課本，不惜花時間精心設(shè)計授課計劃、方法和步驟。在課堂上盡量做到“精講、多練、多讓學生學英語用英語”教學法，有效地提高課堂教學質(zhì)量。精講是指在課堂教學中，要抓住教學目標、重點、難點講深講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免占用寶貴的課堂時間。而怎么樣講，這就關(guān)系到各種教學方法、教學手段的綜合寫作碩士論文。而新知識的運用是用舊知識引入，這是以舊引新，使新舊知識融為一體。教師對教學內(nèi)容要認真?zhèn)浜谜n，備好學生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。善導(dǎo)自學是善于引導(dǎo)學生開動腦筋，獨立思考，多聽多說，多讓學生進行口頭練習，增加課堂教學興趣及課后自學。例如，我教初中七年級第一冊的模塊八的第一單元“What’sthetime?”時，是教給學生如何用英語表達時間，我就把自己的大鬧鐘拿到教室上，和預(yù)先約定的一位學生用英語和我對話。我把時間拔到十點正。就說，Hello!Thisisaclock。What’sthetime?該學生說，Hello!It’steno’clock。接著問：Isitteno’clock?.學生答：Yes,itis.……接著再讓十多位學生分別和這個學生對話。我教初中七年級英語第一冊的模塊十一的第三單元時，教給學生怎樣用英語寫信，并指導(dǎo)他們每人寫一封英文信給他的朋友，同學們都非常感興趣地寫了。這樣可以引導(dǎo)他們開口、動手，以便創(chuàng)造情景進行直觀教學，使同學們上課思想高度集中，做到人人開口，個個動腦，個個動手，達到提高學生的口頭表達能力和筆頭練習的目的，增強他們學習的信心，這樣一來，個個投入到學習中，就可提高了英語教學質(zhì)量。

四、開展多樣化的學習活動

提高教學質(zhì)量，要學好英語，僅僅靠45分鐘的課堂學習是遠不足的，還需要學生在課外堅持不懈的學習和練習，要多聽、多說，多讀多寫。以聽說讀寫為中心展開多種形式的學習和練習活動，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。平時多給學生聽錄音，看影碟，看幻燈，看英語短片電影。開展書法、朗誦、閱讀理解比賽寫作畢業(yè)論文。比賽可以根據(jù)學生平時的成績分組參加，這樣成績差的同學也有機會獲獎。經(jīng)常舉行各種類型的英語晚會和英語角，如“中秋月光晚會”、“校慶晚會”和“元旦迎新晚會”等等，在晚會中學生可以利用所學到的英語知識進行朗誦，唱歌、猜謎語、繞口令、演短劇目等。另外還要求學生學會用英語寫日記或周記，教師批改后，將寫得好的日記、周記刊出在黑板報或墻報上，這樣做一舉兩得，學生既可以互相學習，又可以提高實際運用知識的能力。

總之，通過教師的多方努力，指導(dǎo)學生學習英語，英語教學質(zhì)量就一定能夠大面積提高。