前言：本站為你精心整理了英語(yǔ)情趣教學(xué)論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要:本文針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)就如何開(kāi)展“情趣教學(xué)”,營(yíng)造英語(yǔ)氛圍和利用多媒體實(shí)行情景教學(xué)進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞:英語(yǔ);情趣教學(xué);氛圍

教育心理學(xué)告訴我們:小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng),有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的,而一味以教師講、學(xué)生聽(tīng)這種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。只要學(xué)生感興趣的東西,他們才會(huì)有求知欲,若沒(méi)有興趣就不會(huì)有求知欲,學(xué)習(xí)熱情大減,從而直接影響學(xué)習(xí)效果。因此,小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行“情趣教學(xué)”,可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中,始終處于興奮、活躍的狀態(tài),這樣,對(duì)教學(xué)是不無(wú)裨益的。那么,該如何開(kāi)展“情趣教學(xué)”呢?

1營(yíng)造英語(yǔ)氛圍

學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)得好。比如,南方人學(xué)普通話,若能到北方生活一段時(shí)間,受到地道的普通話的熏陶,勝過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ),學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在漢語(yǔ)的氛圍下進(jìn)行的。沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境,首先,教師就要刻意創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。如我對(duì)五年級(jí)新生,一開(kāi)始上課就用英語(yǔ)向他們問(wèn)好,并作自我介紹:.課堂用語(yǔ)也是用英語(yǔ)說(shuō)的。例如當(dāng)有些學(xué)生在竊竊私語(yǔ)時(shí),我會(huì)說(shuō):Bequiet!根據(jù)學(xué)生讀書(shū)、回答的完善程度,我會(huì)分別說(shuō)Good/Verygood/Wonderful/Excellent等來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)興趣。教師說(shuō)這些話時(shí),不必?fù)?dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂而影響教學(xué)進(jìn)程,可用明顯的體態(tài)語(yǔ)言,必要時(shí)用中文翻譯,使學(xué)生明白。其次,要淡化課堂意識(shí),根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境,如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問(wèn)路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容,師生一起扮演里面的角色,使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ),參與性很強(qiáng),使嚴(yán)肅的課堂變成了生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。這樣,給學(xué)生增添了無(wú)窮的情趣,讓他們?cè)谟淇斓姆諊?在英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)。

2利用多媒體實(shí)行情景教學(xué)

現(xiàn)代教學(xué),不能停留在過(guò)去“黑板+粉筆”的教學(xué)模式,而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征,采用多媒體教學(xué)手段。《九年義務(wù)教育全日制初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出:“利用實(shí)物、掛圖、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)、錄像片、電影和計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),形象直觀,生動(dòng)活潑,有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語(yǔ)。”所以作為現(xiàn)代教育者,就要經(jīng)常利用圖片、實(shí)物、收錄機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)等輔助工具,利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。這樣,就使學(xué)生直接地、具體地獲得英語(yǔ)知識(shí)。例如,我在教“學(xué)習(xí)用品”一類單詞時(shí),我拿出一支鋼筆說(shuō):Thisisapen.又指著鉛筆說(shuō):Thatisapencil.然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“pen”和“pencil”這兩個(gè)單詞,學(xué)生就很直觀地學(xué)會(huì)了它們。在講到“職業(yè)”類內(nèi)容時(shí),我先出示醫(yī)生、護(hù)士、教師、農(nóng)夫身份的掛圖,接著邊指著彩圖,邊用英語(yǔ)向?qū)W生介紹doctor,nurse,teacher,farmer等單詞。他們聽(tīng)著單詞讀音,看著圖畫(huà),很快就能掌握這些單詞。有時(shí)也可以帶一些水果、茶杯、雜志封面、玩具等東西,進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。有時(shí)可讓學(xué)生作出一些表情、動(dòng)作,或讓他們到黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)或編一些短劇進(jìn)行即興表演,創(chuàng)設(shè)一些情景。除了用圖片、實(shí)物教學(xué)外,還要充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。教讀課文時(shí),可用錄音機(jī)播放課文,讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音,認(rèn)真模仿,學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),還可利用錄音機(jī)的錄音功能,自制符合課文內(nèi)容的錄音,供學(xué)生學(xué)習(xí)。如在教Animals時(shí),可先錄制牛、狗、貓等動(dòng)物的聲音,在課堂上放錄音,學(xué)生們有聲有色地模仿這些不同動(dòng)物的叫聲;而當(dāng)錄音機(jī)放出這些動(dòng)物相應(yīng)的單詞讀音時(shí),他們又興致勃勃地大聲跟讀“cow”,“dog”,“cat”,課堂上響起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等動(dòng)物叫聲和英語(yǔ)朗讀聲,伴隨而來(lái)的是一片歡笑聲,整個(gè)教室洋溢著愉快的氣氛。還可用幻燈片將所教的物體或單詞顯現(xiàn)出來(lái),刺激他們的感官,增強(qiáng)印象。有條件的話,甚至可用錄像機(jī)拍下與課文內(nèi)容相符的景象,進(jìn)行錄像教學(xué)。例如,在教學(xué)有關(guān)介紹汽車的內(nèi)容時(shí),教師可預(yù)先在馬路上、停車場(chǎng)拍下款式不同、風(fēng)格各異的汽車,動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的汽車,行進(jìn)中的引擎聲、喇叭聲都錄下來(lái)。這無(wú)疑會(huì)引起學(xué)生濃厚的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)。聲音和形象相結(jié)合,語(yǔ)言和情景相交融,使學(xué)生仿佛進(jìn)入了語(yǔ)言活動(dòng)的真實(shí)情景,收到了很強(qiáng)的臨場(chǎng)效果。通過(guò)耳濡目染,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的識(shí)記能力,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果,把枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變成了輕松的錄像欣賞。如此樂(lè)事,學(xué)生又何樂(lè)而不為呢?超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)：