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1實踐教學的背景

電子技術應用專業有三個顯著的特點即：實踐性、應用性和先進性。它需要在實踐中掌握技術，需要在應用中不斷總結和創新，所包含的新知識和新技術廣而深。目前，很多學校的電子技術應用專業的課程設置和課程安排大多重理論、輕實踐；大多重技術、輕工藝；大多重軟件、輕硬件。并且在課程內容上絕大部分傳統多、現代少；單元多、系統少；驗證多、應用少。而這些完全不符合電子技術應用專業的特點，造成了廣大學生在學習電子技術應用專業的相關課程時感到非常困惑和費力。好不容易熬到畢業，在找工作時也會因專業知識不夠扎實、專業技術不夠合格而面臨就業難、轉行多、待遇低等較為現實和尷尬的處境。為了不斷改善電子技術應用專業現有的運行狀況，需在專業學習中加強實踐教學，讓實踐教學貫穿于專業學習的始終，全程不斷線。通過實踐教學的認知與技能學習，能培養學生的操作動手能力；通過實踐教學的綜合項目設計，能培養學生的工作素質能力；通過實踐教學的專業應用與研究，能培養學生的高新技術與職業技能，從而讓學生成為專業技術中的佼佼者，能在社會就業中占有一席之地。

2實踐教學的培養體系

2.1第一層次

讓學生成為認知與技能型人才，培養學生的操作動手能力，成為一名優秀的技術工人此層次的實踐教學需注意的要點是：補充學習工藝知識、讓學生熟練掌握操作技能、讓學生在實踐過程中具備相應的工作作風。此層次實踐教學的關鍵是：實踐教學過程中需以真實產品為依托、需讓學生在真實產品的制作過程中保證質量、需讓學生了解先進的專業前沿技術。

2.1.1實踐教學應包含的基本內容

（1）安全知識：包括用電常識，安全用電的操作規程和規章制度，讓學生具備一定的安全意識，有消除隱患的能力、有預防為主的思想。（2）焊接技術：包括焊接機理的概念，了解焊接的種類掌握焊接的操作方法，熟悉焊接的質量標準，知道怎樣的焊點才具備可靠性。（3）元器件選擇、測試與應用：掌握元器件的分類及各分類的封裝形式；了解各種元器件的技術參數及測試方法；掌握元器件的檢驗標準，并能合理選用元器件，且能考慮到相應的成本以及能考慮到電路中元器件應具備一定的可靠性。（4）印制電路板的設計與制造：能了解印制電路板的功能，熟悉印制電路板的發展歷程，能在印制電路板的設計中做到規范、合理、可靠、可行，能手工制作出印制電路板，并熟悉批量生產的相關流程。

2.1.2實踐教學應突破傳統、引入現代高科技技術知識

在此層次的實踐教學中，需讓學生深入學習世界主流工藝技術——SMT表面組裝技術，它是目前電子組裝行業里最流行的一種技術和工藝。

2.1.3實踐教學中應引入業內行業標準

在電子技術應用專業的實踐教學中還應引入業內的行業標準——IPC標準。在整個生產過程中，通過實施IPC標準，電子產品將具備更好的性能及更長的使用壽命。所以，IPC標準在學生們的實踐教學中不可或缺，它能讓學生們更好地掌握焊接技術，能讓學生們更好地適應未來的工作要求，增強學生們的崗位適應能力。

2.1.4實踐教學中的實習內容應結合

真實產品學習、還應強調商品概念實踐教學中實習產品選擇的標準：第一是完整、具備實用性；其次是外觀時尚、功能時尚，能充分調動學生的學習興趣；并且還需具備低廉的價格，還需考慮實習的成本。

2.2第二層次

讓學生成為綜合設計型人才，培養學生具備工程師的素質，期待畢業后能成為一名合格的工程師此層次的實踐教學需注意的要點是：加強綜合設計訓練、鍛煉學生的自主學習能力、培養學生具備團隊精神、能擁有整體工程意識。此層次實踐教學的關鍵是：實踐教學過程中需將軟件硬件相結合，需真刀真槍地對工程項目進行完整的設計與制作。（1）實踐教學中應包含電子EDA的實踐，只有這樣才能讓學生們真正地熟悉工程師產品設計的整個流程，才能讓學生們體驗到作為一名工程師的整體意識、全局意識和團隊意識。（2）實踐教學中可采用課、賽結合的獨特方式進行，讓學生積極參加校內的各種技能競賽，以此激發學生們的學習熱情，讓他們能夠通過自己的獨立學習、自主學習提升專業技術水平，并讓他們在各種技能競賽中得到充分的鍛煉，從而培養他們的工程師素質。（3）實踐教學中可進行課程改革、并開展相關工程師的認證對電子技術課程、電子工藝課程、單片機課程進行課程改革，并針對這些課程開展電子工藝工程師、單片機工程師的認證工作。

2.3第三層次

讓學生成為應用研究型人才，培養學生擁有高新技術與職業技能，讓其畢業后能從事應用研究工作此層次的實踐教學需注意的要點是：熟悉現代科技、高新技術的相關知識，能在實踐應用中研究創新、具有創新意識、能從事研究工作。此層次實踐教學的關鍵是：能參與項目研究、能在應用課題中發揮所長、能將多種學科進行交叉應用、善于創新。（1）實踐教學中可開設多門新技術選修課，讓學生根據自己的興趣愛好進行業余學習。（2）實踐教學中可充分結合研究項目、應用課題讓學生進行實踐鍛煉，以此讓學生感受到前沿科技的魅力。（3）實踐教學中可組織開展創新科技競賽，從而培養學生的創新意識。

3實踐基地的運行管理

電子實踐基地長期存在著三大問題：管理人員的相對匱乏、資金的相對短缺、實驗設備的相對落后。所以，在實踐基地的運行管理中需注重實踐基地的可持續發展。而擺脫如此局面的出路，只有兩個長期堅持：一、堅持實踐教學與產品研發生產相結合；二、堅持實踐基地與企業相結合。除此之外，電子實踐教學還需注重雙師型隊伍的培養。充分提供機會讓教師們從以前的驗證原理轉到如今的設計制作中來，讓教師們從以前的課堂展示轉到如今的操作動手中來，讓教師們參與到SMT實訓系統、PCB快速制作系統、電子EDA實踐平臺的學習和操作中來。只有這樣，電子技術專業的實踐教學才會與時俱進，才會綻放光芒！

作者：周志 單位：重慶市機械高級技工學校