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大學生就業指導工作是對大學生職業規劃教育與就業觀念的教育,雖然很多高校都已經開設了大學生就業指導課,但是在實際的效果中還是沒有那么理想,存在一定的不足,原因有以下幾點:第一,大學生就業指導教育比較形式化與理論化,缺少實踐性與可操作性,往往學校為了開設而開設,并沒有結合學生的情況以及社會就業情況來授課,導致學生在就業的時候仍有許多困惑。第二,大學生就業指導教師專業度不強,高校對這塊工作不重視,比如很多高校的就業指導教師是其他任課教師來兼任,這就導致他們在專業度上有所欠缺,不能做好全面的指導工作。第三,當前高校的就業指導工作只針對畢業生擇業的教育培訓,教育內容比較程式化,內容缺乏更新,與社會實際脫節。由于很多學校對就業指導工作不重視,教材內容年年重復,沒有新意,久而久之與社會實際有偏差,導致就業指導工作效果不理想。第四,大學生就業指導工作急功近利,很多高校只為了完成指標,對學生的職業生涯缺少規劃性,甚至有部分高校只對學生說有合同才可以順利畢業,導致學生在擇業的時候沒有合理的最自己做規劃。
二、大學生就業指導工作的創新思路
大學生就業指導不僅是要讓學生能順利找到一份工作,還要讓學生的自身特長得到充分發揮,并且要讓學生找到的工作能適合自身未來的發展。因此必須要更新就業指導理念,讓學生掌握現代化的科學技術,順利找到工作,還應該幫助學生在擇業的過程中充分展示自我,最終能實現個人價值和社會價值。對于大學生就業指導工作的方法創新可以有以下幾點:第一,方式調整。學校在對學生進行就業指導的時候要讓學生掌握相關就業政策和規定,要讓學生依法就業,避免不必要的損失,讓學生少走彎路,在雙向選擇,自主擇業的條件下,讓大學生與用人單位都能保證到合法權益,減少大學生在就業過程中的糾紛以及違約現象。但是目前,我國的大學生都會受到眼前利益的驅動,以至在擇業時會急功近利,并且擇業的期望值也過高,考慮的是薪水問題、是否大城市,但是對于個人的發展前景、是否能實現自我價值這些都沒有做就業考慮。因此在對大學生就業指導工作時要轉變學生這種擇業觀念,要對學生的價值觀、人生觀、世界觀都要健康引導,要讓學生認清就業形勢,調整就業期望,讓學生的擇業需求與社會需求相吻合。同時對學生的自我調節能力要進行指導,讓學生提高心理承受能力,樹立正確的擇業觀,并且能在今后的就業中心態越來越好。隨著就業市場的競爭越來越激烈,有些崗位面臨著人才緊缺的現象,這就導致部分學生在畢業的時候會被幾家公司同時看中,這時候要讓學生樹立起誠信道德,不要盲目簽約,也不能同時簽約違背誠信原則,因此在進行大學生就業指導工作的時候,要加強學生的誠信道德教育,并且這種教育要灌輸到教學、生活等各方面,夯實畢業生的道德基礎。在信息時代,就業信息的披露已經進入新型化,各種現代化的通訊信息都能讓學生獲取大量的信息,但是往往學生對信息的篩選并沒有花太長的時間,并且對信息也沒有去粗取精,辨別真偽的能力也相對會弱一點,因此,大學生就業指導工作還應該讓學生有針對性的、科學準確的去篩選對自己有用的信息,最終能選擇到一份能實現自己理想的職業。除了就業以外,越來越多的學生在畢業后選擇創業的道路,當代大學生都是富有激情、具有創新意識,對于大學生創業來說不僅為今后自己的擇業問題找到了解決辦法更提供了一批崗位讓更多的人就業,因此培養一批具有創業思想、創業能力的大學生具有非常重大的意義。第二,方法上的創新。在對大學生進行就業指導工作的時候,要樹立以人為本的理念,要讓大學生具備綜合素質能力,并且讓學生的潛能得到充分發揮。大學生就業指導工作并不是單一的讓學生掌握到如何找到工作,還應該指導學生培養自身的潛能與創造力,培養大學生獨立生存能力才能適應變化莫測的市場,因此在對大學生進行就業指導工作的時候要以學生為主體,讓學生認識自我。很多高校對于大學生就業指導工作不是很重視,基本上都是在快畢業的時候進行統一的進行教育,大學生職業生涯輔導工作是一個長期的、系統化的工作,要把這種教育全面貫徹到整個高等教育中,比如對于大一的學生,側重點在于讓他們更加快速的適應大學生活,而到了大二的時候,是要讓他們認識的自我,要努力的扎實基礎知識,在大三的時候是要提高學生的能力,拓寬知識面,大四的時候就是要解決學生的擇業困惑,只有各階段互相結合,才能讓學生在今后職業通道上越走越遠。大學生就業指導想要做的有效還是有一定難度的,特別是在我國這個工作的開展比較晚,在經驗上有所欠缺。因此必須將大學生就業指導工作做得更加專業,要組建專門的輔導機構,建議一支高素質的輔導隊伍,開展各種形式的輔導工作,不斷提升輔導水平。
三、結束語
當前大學生就業指導工作仍存在一定的問題,但是各大高校也在對大學生指導工作不斷改進與創新,不僅僅只關注于提升學校的就業率,更是為了提升學生的綜合素質能力,通過自我認識,不斷激發自己的潛能,并合理健康的規劃自己的職業生涯,大學生就業指導工作發揮應有的效果,為大學生的職業發展奠定良好的基礎。
作者:蓋偉 單位:平頂山學院