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一、引言

近年來(lái)，英文原聲字幕影視受到學(xué)生的普遍關(guān)注，生動(dòng)的故事情節(jié)，引人入勝的唯美畫(huà)面，演員的出色表演，吸引了大批的非英語(yǔ)專業(yè)的本科生觀看英文影視。從教學(xué)的功能角度分析，英文影視涵蓋了大量的信息輸入，地道的發(fā)音，英文字幕，英美國(guó)家特定時(shí)代社會(huì)生活和文化，西方人的思維和處事方式，這些都可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，通過(guò)灌耳音并加以模仿語(yǔ)音提高聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)畫(huà)面和故事情節(jié)增加自己的背景知識(shí)，而且屏幕上的字幕可以加深學(xué)生對(duì)詞匯和短語(yǔ)的理解。

二、英文字幕影視可以促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)英文字幕影視對(duì)于視、聽(tīng)、說(shuō)的積極作用，基本上已經(jīng)得到了廣大英語(yǔ)教師的認(rèn)可。學(xué)生在觀看影片時(shí)產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情和興趣，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)運(yùn)用的活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中不由自主地增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用能力，自然習(xí)得英語(yǔ)。

1.真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境能提供輕松愉快的知識(shí)輸入。

語(yǔ)言能確切地反映出一個(gè)國(guó)家民族的生態(tài)、地域、政治、經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)文化、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等。有聲影屏讓學(xué)生接受的同時(shí)，創(chuàng)造了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，有助于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高。再加上英文電影中有人們交流的場(chǎng)景，交流交際的場(chǎng)景中會(huì)有實(shí)際生活中的面部表情、手勢(shì)和體態(tài)，能更好地體現(xiàn)語(yǔ)言的感染力，使語(yǔ)言形象，生動(dòng)化。教師利用電影創(chuàng)設(shè)的“真實(shí)”的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，能把學(xué)生帶入一個(gè)具有片中“英語(yǔ)思維”的理想的語(yǔ)言氛圍。有聲電影能更好地涵蓋語(yǔ)言教學(xué)中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、用詞、思維和感情等幾大要素。情境的直觀性使得學(xué)生在心理上可以輕松地進(jìn)入當(dāng)前語(yǔ)言的最佳聯(lián)想、認(rèn)知以及行為狀態(tài)。

2.多媒體的表現(xiàn)手段可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

任何英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都以動(dòng)機(jī)為前提。人對(duì)自己感興趣的東西會(huì)有探索的欲望，對(duì)沒(méi)有興趣的東西會(huì)消極對(duì)待。針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)其自身特點(diǎn)，我們應(yīng)該想方設(shè)法來(lái)提高學(xué)習(xí)的記憶效率，緩解學(xué)習(xí)過(guò)程中的畏難、厭學(xué)情緒，幫助學(xué)習(xí)者提高且保持學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)課堂觀察，100％的學(xué)生建議歡迎把英語(yǔ)視頻運(yùn)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。英語(yǔ)視頻畫(huà)面的直觀性，語(yǔ)音純正性等特點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中能有效地運(yùn)用其特點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。最終目的就是讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣和學(xué)習(xí)熱情，這樣在學(xué)習(xí)中才能相對(duì)輕松地學(xué)到知識(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力也得到提高。英文電影各種題材和語(yǔ)言環(huán)境，配合故事情節(jié)和人物性格表現(xiàn)，肯定會(huì)吸引學(xué)生去了解和學(xué)習(xí)，富有極大的感染力，這樣可以促使學(xué)生在感受情節(jié)的同時(shí)，耳濡目染，對(duì)大量的語(yǔ)言信息輸入自然、輕松地領(lǐng)悟。[1]

3.真實(shí)影片中的特定歷史文化，可以增加學(xué)生記憶背景知識(shí)。

英文電影可以幫助學(xué)生真正的置身于真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中，學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)視頻故事的敘述，情節(jié)的發(fā)展以及人物關(guān)系的變遷可以更好地了解西方的語(yǔ)言環(huán)境文化。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是溝通中西方文化便捷的橋梁。英語(yǔ)視頻蘊(yùn)含了濃郁的文化特色，向觀眾傳遞豐富的文化背景知識(shí)。[2]

4.清晰的影視字幕可以促進(jìn)伴隨性詞匯習(xí)得。

在我國(guó)，有一些教師已經(jīng)進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明：字幕對(duì)于學(xué)生的詞匯習(xí)得和記憶有顯著的積極作用。其中，英文字幕更有助于提高學(xué)生的單詞拼寫(xiě)和單詞辯識(shí)能力，中文字幕更有助于學(xué)生對(duì)單詞含意的掌握和記憶。在教學(xué)過(guò)程中我們不難看出，學(xué)生從視頻材料中的字幕上能夠主動(dòng)地學(xué)到語(yǔ)法知識(shí)。影視材料中的字幕可以幫助學(xué)生辨識(shí)影視片段中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯，從而對(duì)這些詞匯能夠輕松地記住和運(yùn)用，學(xué)習(xí)新的用法[3]。現(xiàn)在英語(yǔ)教師們?cè)谡n堂上常常通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻材料的方式教學(xué)，其實(shí)這樣做是為了讓學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，只有有了學(xué)習(xí)的興趣接受得才會(huì)更迅速一些，同時(shí)西方語(yǔ)言文化也被學(xué)生了解和認(rèn)知，還能夠同時(shí)鍛煉和提高學(xué)生的聽(tīng)力，看得多了解得多，擴(kuò)大了知識(shí)面，學(xué)到更多的知識(shí)。觀看影視材料時(shí)肯定會(huì)產(chǎn)生伴隨性詞匯，這些伴隨性詞匯往往會(huì)被教師還有語(yǔ)言學(xué)家們忽略掉，這是需要改進(jìn)的，有專家學(xué)者研究證明了字幕可以促進(jìn)伴隨性詞匯習(xí)得，而且通過(guò)觀看影視片段可以讓低水平組中的無(wú)字幕組學(xué)習(xí)到很多的詞匯，擴(kuò)大了詞匯量，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。，這一事實(shí)表明影視材料是一種很有效的教授外語(yǔ)詞匯的載體。[4]影視字幕和書(shū)面文章這樣的傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)工具比起來(lái)，更加有趣，更能夠吸引學(xué)生的注意力，不太容易產(chǎn)生倦怠感和排斥性，而且它的突出特點(diǎn)是豐富的視覺(jué)效果伴隨著詞匯，很大程度地增加了接受和消化詞匯的機(jī)會(huì)

5.影視字幕可以提高大學(xué)生英語(yǔ)閱讀的速度。

下面給出兩組數(shù)據(jù)：在英語(yǔ)國(guó)家，人們閱讀文章的均速在250~500wpm之間；我國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)且非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生已過(guò)四級(jí)的人們閱讀速度為90wpm，過(guò)六級(jí)閱讀速度為120wpm。通過(guò)對(duì)比看出，即便去除母語(yǔ)閱讀與外語(yǔ)閱讀之間的語(yǔ)速差異，我國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀速度遠(yuǎn)落后于國(guó)外閱讀速度。現(xiàn)在，英語(yǔ)閱讀速度不高這一點(diǎn)也是“制約”提高學(xué)生整體外語(yǔ)水平的一個(gè)障礙。對(duì)語(yǔ)句的理解和閱讀速度是決定閱讀水平高低的兩個(gè)基本因素，兩者缺一不可。閱讀理解教學(xué)方面，也一直是我們教學(xué)題目，而我們的英語(yǔ)教學(xué)也是一直有很大的偏重。閱讀速度方面其實(shí)是英語(yǔ)教學(xué)非常重要的一個(gè)部分，而在快速閱讀訓(xùn)練這一種教學(xué)方法上，我們認(rèn)為通過(guò)英文電影的觀看，了解劇情肯定要進(jìn)行影視字幕語(yǔ)言學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法可以有效地改掉不主動(dòng)閱讀、不積極閱讀的不良習(xí)慣。很多中國(guó)學(xué)生對(duì)快速閱讀缺乏認(rèn)識(shí)和真正做到，還未養(yǎng)成“速讀”意識(shí)，卻容易出現(xiàn)反復(fù)回讀、并且在閱讀過(guò)程中容易開(kāi)小差、遇到不認(rèn)識(shí)的字就邊讀邊查詞典，這些都是不良閱讀習(xí)慣，不利于養(yǎng)成速度意識(shí)。字幕影視是一種新穎并具有一些獨(dú)特功能的教學(xué)方式，對(duì)教科書(shū)更有靈活性和多樣性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文化的同時(shí)獲得感官上的感受，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。把學(xué)生置身于英文電影這樣真實(shí)的語(yǔ)言材料之中，通過(guò)可理解性輸入和不斷練習(xí)達(dá)到語(yǔ)言的輸出，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)起到很大的促進(jìn)作用[6]。

英文視頻，語(yǔ)言、畫(huà)面、音響三結(jié)合，使學(xué)生置身于外語(yǔ)環(huán)境中，各種感覺(jué)器官同時(shí)并用，不僅有助于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的教學(xué)，也有助于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的有效途徑。學(xué)生受益匪淺。