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1雙語教學

目前很少有技校能做到雙語教學，因為這需要英語水平高的技術(shù)教師，或者技術(shù)好的英語教師。絕大多數(shù)學校采用的是技術(shù)課和英語課分別由兩個老師擔任。學生往往技術(shù)課學技術(shù)，英語課學英語，雖然兩者的內(nèi)容重合度很高，但是沒有在第一時間接觸某個機器的英語，如此學習效果往往不如當場確認的好。那么要達到這一點還需要學校對教師的培訓加大力度，爭取技術(shù)教師英語過關(guān)，英語老師技術(shù)過關(guān)。如此，學生才能接受到正宗的雙語教學。

2采用豐富多彩的課堂形式

要拒絕背單詞，學語法，做練習這種簡單的填鴨式教學模式，多利用新型媒介發(fā)掘新式教學方式。筆者認為這幾種方式就不錯。

2.1看美劇學英語

美劇內(nèi)容要選擇健康向上，內(nèi)容簡單的作品。比如《老友記》就很適合水平普通的學生。教師可以為學生篩選出合適的劇作，推薦全班一起看。如此便調(diào)動了同學的積極性，英語學習的氛圍比大家各自為政好很多。還可以組織討論會，選出劇作中最喜歡的英語語句大家互相分享。

2.2Freetalk引導大家開口說英語

每次課前可以有幾個同學進行“freetalk”。主題內(nèi)容靈活不限，時間在5分鐘以內(nèi)。時間雖短，但不會耽誤正常課堂內(nèi)容。而且，說的人鍛煉了口語，聽的人鍛煉了聽力。最重要的是，給大家創(chuàng)造出一個拒絕啞巴英語的環(huán)境。

2.3鼓勵學生靈活運用各種手機APP

有的教師可能覺得手機應用是學生自己的私人物品，和課堂應該沒有交集。其實目前手機軟件日新月異，手機不僅僅是一個交流聯(lián)絡的工具，也可以成為一個學習的很好的工具。而目前的APP很多內(nèi)容都比較基礎，非常適合技校學生的水平。而技校學生也可以利用手機避開討厭枯燥學習，喜歡求新的特點，采用多種形式的軟件學習英語。如“聽歌學英語”“，英語口語天天聽”“，每日一句”“，VOA慢速英語”等。

2.4修改英語測評方式

目前為了省事，大多學校的測評考試非常單一，就是單純的筆試。筆試內(nèi)容又是一成不變的聽力，單選，閱讀理解，作文等。這樣學生難免應付。而且也很難測試出學生的全面能力。其實考試的形式也可以多種多樣：比如話劇。可以分組表演話劇，分組打分。這樣避免學生單兵作戰(zhàn)，既可以提高學生的學習興趣，又可以加深學生們的集體意識。又比如可以進行演講測評。以演講結(jié)果作為成績。演講是個集寫作，口語，語法，單詞等各種英語能力表達于一身的非常好的測評方式，可以鍛煉學生們的多種能力。除此之外還有配音大賽，辯論大賽等，都是我們可以探索的形式。綜上所述，其實我們教育工作者完全可以摒棄一成不變的教育模式，教育方法，而采取一些新穎的，更符合這個年齡段學生心理的方式適應新時代的要求。除了以上的方法，筆者相信，一定還有更多的好方法好點子能夠有效提高技工學校學生的英語能力，而不僅僅使英語成績。成績≠能力，在英語教育改革的路上，我們還有許多領域要突破，這是我們教育工作者為之奮斗的目標。只有多多實踐，才能去偽存真，才能接近真理。

作者：崔敏單位：山東省臨清市技工學校