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摘要：論述了校園文化建設和學生綜合素質的涵義及大學生綜合素質對學校發展的重要性，探討了校園文化建設與學生綜合素質培養的關系以及提高學生綜合素質的教育對策和途徑。

關鍵詞：校園文化建設；學生綜合素質培養；思想政治素質；高職教育；企業文化

0引言

最近幾年，隨著我國經濟不斷的發展，高職教育進入快速發展階段，高職學生業已成為社會和企業動手能力強、高技能人才的重要力量。因此，高職畢業生就業率不斷攀升，甚至超過了一些普通本科高校畢業生。但也明顯感到其就業質量亟待提高，比如很多用人單位反映，高職學生在工作中存在不善于處理人際關系、專業知識不夠扎實、基礎知識面不夠寬等比較集中的問題，離職率也普遍較高。這種“高就業率”和“高離職率”并存現象引起了社會和企業的高度重視，更引起了高職院校的深度思考。這種“高就業率”和“高離職率”的高職就業質量低是學生綜合素質不高所致，而綜合素質不高的主要原因是校園文化教育缺失。實踐表明校園文化建設在培養學生綜合素質，提高“就業率”、“就業質量”過程中越來越顯示出它的重要性，而加強高職學生綜合素質的培養是提高“就業率”和“就業質量”的重要途徑。

1校園文化及校園文化建設

校園文化就是在學校環境中，由學校管理者和廣大師生員工在教學、科研、生產，生活等各個領域內的相互作用中所創造的一切物質的和精神的產物以及創造的過程。校園文化是這些文化群體所創造的一種特殊的價值觀念和生活方式，也是影響大學生社會化的一個極為重要的因素。校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校特色提升和內涵發展的必然要求。校園文化建設就是通過在校園內創造一定的物質環境和精神氛圍，使其中的成員受到感染，對好的向上的主流行為準則、價值取向等方面產生認同，從而實現對人的精神心靈性格的塑造。充分利用教學樓、實驗樓、圖書館、體育館、禮堂、網絡等文化載體弘揚主旋律教育，使校園文化真正擔負起培養學生如何學習、做人、做事的責任。

2校園文化建設對培養學生綜合素質的作用

綜合素質包括思想政治素質、職業道德素質、科學文化素質、專業技能素質、身心素質等幾個方面。校園文化在培養提高學生綜合素質方面起著不可替代的作用。校園文化是一種特定的精神環境與文化氛圍，校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比的。校園文化建設可以展現自己學校獨特的品格，極大提升自己學校的文化品位。學校的校容校貌極為重要，它表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有引導功能的教育資源。學校建筑作為校園物質文化的載體，集中展示了學校的辦學理念、辦學特色、愿景展望等內容，是一所優秀大學不可缺少的要素之一。校園文化活動是校園文化建設精神載體，是展現學校和學生精神面貌、文化風格重要體現。校園文化活動有助于提高學生的積極性和主動性，對培養學生集體精神、弘揚團隊意識具有重要作用，對于培養提高大學生綜合素質具有特別重要意義。

3如何加強校園文化建設

高職院校學生綜合素質的培養即是一項見效慢、投人大，具有一定基礎性和長期性的工作。

3．1進行校史及校史文化教育，增強自豪感、責任感、自信心

校史是校園文化變化發展的歷史過程，是學校建立、發展和變遷的過程，是反映師生員工創新校園文化的過程。校史本身即是一種文化現象和文化存在，即“校史文化”。校史文化是校園文化不可或缺的一個部分，是校園文化的核心層次、發展根基和特色標簽。缺失校史文化的支撐，校園文化必將失去靈魂、失去滋養、失去特色。進行校史及校史文化教育讓師生員工充分認識學校發展過程，感受學校的歷史底蘊，發揮校史的文化教育功能，對于促進校園文化建設，培養學生的愛校、愛國情結和增強自豪感、責任感、自信心，提高學生綜合素質等都具有重要的意義。

3．2企業文化與校園文化有機融合是提高學生綜合素質的最佳路徑之一

越來越多的企業問卷調查和社會信息反饋表明，高職畢業生存在“高離職率”主要原因是對企業文化不適應，就是“企業文化”教育缺失所致。目前，高職生對“企業文化”的認同已經是社會、企業衡量高職教育人才培養質量、畢業生就業質量、衡量學生綜合素質如何的核心指標。企業文化也是學生就業后適應崗位必須面對和解決的首要問題，更是今后高職教育亟需要解決的問題。因此，高職院校要從學生入學接受高職教育階段開始就要進行企業文化教育。加強校企合作，走出去多多了解企業對現代職業人的職業素質（綜合素質）要求。同時學校要順應形勢的發展變化，使企業提前進入人才培養過程，讓高職學生長期熏陶在企業文化之中，縮短從校園到企業的崗前適應期和過渡期，實現校園文化與企業文化的有機融合使得培養出來的“校園人”在走出校門后順利轉換成“企業人”。采取企業文化和校園文化有機融合辦法來培養學生是高職院校提高學生綜合素質的最佳路徑之一。

3．3不斷創新文化活動展現特有的校園文化風貌

加強開展校園文化活動，為學生綜合素質提高創造良好的外部環境，創新并展現自己學校特有的校園文化風貌。利用法定節日、傳統節日、紀念日或升旗儀式、開學、結業典禮等對學生進行愛國主義教育。結合形勢開展各種教育活動，與社會力量一起豐富校園文化活動．開展共建精神文明活動。充分發揮校園網站、校報校刊、校園廣播站、宣傳欄的作用．以社會主義核心價值觀為導向，樹立正確輿論，建設好師生共同的精神家園。通過宣講校史文化、演講辯論會、學雷鋒活動日、愛國電影展、職業禮儀大賽、各種文體賽事等活動，拓展視野、啟迪心智、陶冶品行；定期聘請名人學者、企業家、成功人士等，進行人文知識講座和創業報告，提高學生人文素質樹立創業、創新自信心。

4結束語

在當前激烈的教育競爭中，高職院校必須培養適應生產、建設、管理、服務等第一線需要的德智體美全面發展的高素質技能型專門人才，而不是培養“工匠”、“機器人”。因此，高職院校必須在提高學生綜合素質上面加大投入力度，才能滿足當今社會、企業用人需要。高職院校校園文化的硬件條件相差不大，所拼的就是精神文化軟實力。一個學校是否有發展后勁看的就是校園文化建設的內涵和軟實力。為了在競爭中立于不敗之地，應該將校園文化建設構思到整個辦學過程中，建立教學工作與校園文化建設內在有機的連貫性和整體統一性，最終在高職院校在同行業中的競爭中勝出。

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作者：齊琳 單位：天津中德職業技術學院