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1調查目的和方法

調查的目的是為了掌握醫學信息管理相關課程的內容，了解學生對醫學信息管理相關課程的態度和看法，調整和優化這些課程的設置，為教學內容的確定提供參考依據。對我校2007—2008級本科學生開展了關于開設醫學信息管理相關課程的問卷調查。問卷由封閉式和開放式題目組成，題目主要涉及對這些課程的態度、學習意愿、課程設置、行課時間以及就業意向等，主要采取隨機發放，以匿名方式填寫問卷；并在醫學信息管理相關課程結束后，與研修這些課程的學生進行座談，聽取學生的反饋信息。

2調查結果及分析

我們對2007—2008級本科生發放關于開設醫學信息管理相關課程的調查問卷，共500份，收回有效問卷478份，回收率95.6％，并用SPSS17.0統計分析處理問卷結果。問卷調查結果顯示，在被調查的學生中，41.8％認為很有必要開設醫學信息管理相關課程，有必要的占50.2％，沒有必要的占8％；表示有這方面學習意愿的占60.2％；選擇從臨床醫學專業分流的占42.3％、從公共事業管理或者英語專業分流的占39.5％、除臨床外的其他醫學專業的占11％、從所有專業中分流的占7.1％，醫學專業與非醫學專業學生無顯著差異。90％的學生認為開設醫學信息分析、醫學信息學、多媒體技術與應用、計算機網絡技術與應用4門課程是合理的，并能滿足需要；選擇大學一年級開課的占6.3％、大學二年級的占38.7％、大學三年級的占43.3％、大學四年級的占11％。有從事醫學信息管理就業意向的學生占30.5％、沒有這方面就業意向的占19.2％、不確定的占50.2％。有的學生對開辦這些課程提出了意見和建議，包括該相關課程分流專業來源、課程內容結構等。其中，有學生特別提出目前臨床醫學學生就業困難，急需開設該相關課程，增強信息素質，提高就業競爭力。通過座談發現，大部分學生對醫學信息管理相關課程感到滿意，認為這些知識具有很強的實用性，不僅擴大了自身知識面，而且提高了實踐能力。一是補充了醫學信息相關知識和技能，提高了臨床決策能力和科研能力，有利于開展臨床工作，適應醫院信息化發展。二是掌握了網絡技術和多媒體技術，能獨立安裝和維修電腦、解決網絡常見問題、制作動畫、使用繪圖軟件，增加了一技之長，增強了就業競爭力。另外，有學生建議，應增加信息技術方面的教學內容；同時，醫學信息管理離不開醫學知識，最好在醫學專業學生中分流。絕大多數學生表示從事臨床醫療工作是就業首選，醫學信息管理僅作為輔助工具。

3開設醫學信息管理相關課程的可行性及對策

通過調查可見，92％的學生認為開辦醫學信息管理相關課程有必要，大部分學生表示有學習的意愿，并對該方面的知識有需求，具有學習的興趣和動機。該調查結果符合當前醫院信息化建設的需求，目前醫院也非常缺乏醫學信息管理專業人才。在當今激烈的社會競爭中，學生希望通過這些相關課程的學習，拓展自身知識結構，獲得更多的信息技能，提高自身綜合素質和競爭力，增加就業機會。因此，開設醫學信息管理相關課程是必需的，既能滿足學生的求知欲，也符合現代醫學教育需要。在行課時間安排上，大多數學生選擇在大二和大三開設相關課程，與學生的實際情況相符。一方面，該相關課程涉及內容多、課程短，并且對各種專業知識的綜合運用能力要求較高。另一方面，大一學生對大學的學習生活環境有一個適應過程，相應的基礎知識較為欠缺，不易接受和消化教學內容；而大四的學生由于專業課程學習任務較重，時間緊，很難抽出時間學習其他的知識。因此結合目前的實際情況，將醫學信息管理相關課程安排在大三行課。此外，國內醫學信息管理專業教育起步較晚，2006年前只有中國醫科大學、中國藥科大學、廣東醫學院、重慶醫科大學等8所醫學院校開辦了醫學信息管理與信息系統專業；2006年以后增加了牡丹江醫學院、成都醫學院、昆明醫學院等10余所高校。目前，由于該專業缺乏規范系統的教學大綱和教學模式，且相關的教材和教學參考書較少，從事該相關課程教育的師資力量不足等諸多因素影響，故先開設醫學信息管理相關課程試點，配置骨干師資隊伍，開展探索性教學。在臨床醫學專業中試點成功后，可推廣在所有醫學類專業中實施。另外，可將醫學信息學、醫學信息分析、網絡技術、多媒體技術等開設為選修課，讓更多的有學習意愿的學生獲得醫學信息管理相關知識，擴大知識面，完善知識結構，提高知識綜合應用能力。而在構建新的醫學信息管理人才培養模式上，可以采取以下措施。

作者：劉玥伶單位：川北醫學院圖書館