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蠟燭的作文范文第1篇

燃燒的蠟燭

從我上學(xué)至今，我接觸過(guò)各種各樣的老師，但三年級(jí)時(shí)的王老師對(duì)待工作最認(rèn)真、最負(fù)責(zé)任。并且長(zhǎng)得也是亭亭玉立的,她的個(gè)子有點(diǎn)高，身材挺勻稱(chēng)，會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛炯炯有神，再加上老師通常戴的近視鏡 ，一看就知道是個(gè)肚里裝滿(mǎn)學(xué)問(wèn)的人。

王老師講課有個(gè)習(xí)慣：她反復(fù)的講我們要記住的內(nèi)容，還重點(diǎn)的講我們需要注意的地方。講完后，還要再進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，如果誰(shuí)哪里出錯(cuò)了，老師就給他（她）補(bǔ)課，并讓他（她）多遍的補(bǔ)錯(cuò)題，加深記憶。如果有一大部分同學(xué)都錯(cuò)了，那王老師就繼續(xù)講這些內(nèi)容，直到同學(xué)們都做對(duì)了為止。王老師不像其他的老師，壞學(xué)生學(xué)不會(huì)就不管了，她不放棄每個(gè)同學(xué)，即使只有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)掌握住，老師也要留下來(lái)耐心的給那個(gè)同學(xué)講解。

王老師不但工作負(fù)責(zé)，而且特別關(guān)愛(ài)同學(xué)。一天，王老師正在上課，鑫鑫突然頭疼起來(lái)，趴在桌上號(hào)啕大哭，王老師急壞了，二話(huà)不說(shuō)，扶起鑫鑫去了學(xué)校附近的診所，又急忙給鑫鑫的家長(zhǎng)打了電話(huà)，家長(zhǎng)趕到后，她才匆匆忙忙的返回學(xué)校給我們上課。

??！多么好的王老師呀，王老師不正是個(gè)犧牲自己，照亮別人的蠟燭嗎？她犧牲自己的精力，想換來(lái)的不正是同學(xué)們的好成績(jī)嘛，我們?cè)趺春靡馑寄茏屗?？我們不能辜?fù)她的期望，我們要盡自己最大的努力，回報(bào)老師。

蠟燭的作文范文第2篇

我是一根不起眼的蠟燭，擺放在小主人書(shū)桌的一角。

我長(zhǎng)得普普通通，有點(diǎn)像炮竹，圓柱形的身體上充滿(mǎn)了紅色喜慶的意味，上面還有一個(gè)小不點(diǎn)燭芯，顯得非常可愛(ài)。

說(shuō)起我的來(lái)歷，真是一言難盡。

兩個(gè)月前，全市停電，原來(lái)不大紅火的蠟燭店一下熱鬧起來(lái)，我瞪大眼睛，這對(duì)人來(lái)講不算什么大場(chǎng)合，可我沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，才瞪大眼睛見(jiàn)見(jiàn)世面。

人們漸漸離去，我也不免焦急起來(lái)：同伴們都被買(mǎi)走了，就剩我一個(gè)，會(huì)不會(huì)有人來(lái)把我買(mǎi)走？會(huì)不會(huì)是因?yàn)槲也伙@眼才被人們遺忘？

正當(dāng)我胡思亂想之時(shí)，又有一個(gè)人跑進(jìn)蠟燭店：‘‘還有蠟燭嗎？’’‘‘這里還有一只，行嗎？’’‘‘雖然小，但畢竟能用，買(mǎi)了！’’

我被小主人帶回家，可突然來(lái)電了?！畞?lái)電了，那蠟燭怎么辦？’’‘‘放在你書(shū)桌上吧，你可以學(xué)學(xué)它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！谩！缓螅揖捅环旁诹诉@，直到現(xiàn)在。

我們家族種類(lèi)很多，按使用目的可分為兩大類(lèi)：照明蠟燭與工藝蠟燭。我就是照明蠟燭，一般的照明蠟燭都與我相似?？晒に囅灎T就不一樣了，它比我漂亮多了：數(shù)字型的、螺旋狀的……

…………

‘‘怎么又停電了？’’小主人突然說(shuō)。我也見(jiàn)周?chē)粓F(tuán)烏黑。你不是有支蠟燭嗎？把它點(diǎn)著不就行了?！伤槲覂蓚€(gè)月，哪能說(shuō)燒就燒呢？而且你不是說(shuō)它有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神……’’‘‘哎呀，沒(méi)事兒?！≈魅说膵寢尨叩?。小主人不情愿的‘‘哦’’了一聲，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼中分明閃耀著淚光，她用顫抖的手把我點(diǎn)燃，我也流下了眼淚，一滴、兩滴……可這是我的天職，我只有閉上雙眼，等待生命的最后一瞬……

蠟燭的作文范文第3篇

小英說(shuō)：“當(dāng)然不可以。”可我卻堅(jiān)持它能燃燒。怎么辦呢？于是我倆拿來(lái)一個(gè)玻璃杯，一支蠟燭，一杯水。開(kāi)始了我們的實(shí)驗(yàn)。

我們先點(diǎn)燃蠟燭，把蠟燭油往杯里滴幾點(diǎn)，再把蠟燭放在杯子里吹滅，然后把水倒入杯中，讓蠟燭尖露出水面，最后點(diǎn)燃蠟燭。做完這些后我倆就目不轉(zhuǎn)睛地盯著蠟燭看個(gè)究竟。過(guò)了幾分鐘，蠟燭慢慢沉入水中，但還沒(méi)有滅。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，蠟燭漸漸地?zé)奖住?/p>

小英不認(rèn)輸，驚奇地問(wèn) “怎么回事，火在水里還能燃燒？”

好奇的我也想探個(gè)究竟，于是我翻閱了許多書(shū)籍，終于找到答案了。原來(lái)蠟燭在燃燒時(shí)，蠟油滴下來(lái)變成一層薄膜，保護(hù)蠟芯，這樣就算碰到水，也可以在水中燃燒。

蠟燭的作文范文第4篇

我們的老師如同蠟燭一樣默默的燃燒了自己，照亮了我們的人生之路。老師姓李，我們都叫她李老師。李老師長(zhǎng)著一頭烏黑濃密的頭發(fā)。漂亮的大眼睛里閃爍的親切的眼神，在眼鏡的反射下顯得更加慈祥。李老師是全年級(jí)最溫柔的老師，而我們卻常常讓她操心。

我不止一次看到過(guò)這種畫(huà)面：李老師生著病卻仍趕來(lái)學(xué)校，她虛弱的告訴我們要小聲點(diǎn)，不然她講話(huà)我們聽(tīng)不見(jiàn)了。下了課，李老師緩緩的回到辦公室，坐在椅子上，一邊咳一邊幫我們批改作業(yè)。旁邊的老師問(wèn)：“沒(méi)事吧，要不要我先幫你上一節(jié)課？”“我放心不下他們啊，怕他們進(jìn)度趕不上。”霎時(shí)，一股暖流涌上了我的心頭，我知道“他們”是指我們班同學(xué)。李老師生著病卻還對(duì)我們念念不忘，擔(dān)心著我們。后來(lái)，學(xué)期末時(shí)，李老師生了一場(chǎng)大病，住院了。直到現(xiàn)在，那一刻我仍記得：李老師臨走時(shí)告訴我們要好好學(xué)習(xí)，期末爭(zhēng)取考個(gè)年級(jí)第一，還囑咐我們這些班干部要管好班級(jí)。

現(xiàn)在，李老師早已不是我們的班主任了，她被調(diào)去了一年級(jí)。但她教過(guò)我們的那三年早已深深地刻在了我們的腦海里，永遠(yuǎn)也抹不掉我們對(duì)她的敬愛(ài)。

蠟燭的作文范文第5篇

紅星——我心中的星

我們生在西陵峽口，我們長(zhǎng)在東山腳下，我們是一群朝氣蓬勃的少年，我們是祖國(guó)的春天。啊，紅星，你是我心中的星，我心中的星。

我們與三峽大壩同齡，我們見(jiàn)證了宜昌的振興，我們是一群朝氣蓬勃的少年，我們要為祖國(guó)譜寫(xiě)新的詩(shī)篇。啊，紅星，你是我心中的星，我心中的星。

（紅星路小學(xué)五年二班陳晨）