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管理學基礎讀書筆記范文第1篇

關鍵詞：就業難 研究生學習 問題 策略

中圖分類號：F240 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2014）10-204-02

毋庸諱言，這幾年我國地方高等學校研究生培養不論在學科建設上，還是招生數量的增加上，都是歷年來發展較快、取得成績最為顯著的時期。我們已有目共睹、達成共識，不必贅述。為了使研究生培養質量穩步提高，針對自己在學習生活過程中發現的一些問題，提出一些應對策略。

一、在就業難情況下研究生學習中存在的問題

應該肯定的是我們的研究生都是積極向上的，否則他們不會通過應考的方式讀研究生，因為考試會給人帶來壓力與痛苦、承受這樣的壓力與痛苦是為了將來有一個較好發展與獲得較高收益。所以對我們研究生的基本判斷是：他們都是積極向上的、而且絕大多數都應該是本科生中的佼佼者。但他們由于受到社會大環境影響與面臨的就業壓力，往往急于求成。在一定程度上就像歷史上的龐涓與孫臏都拜鬼谷子為老師，龐涓就還沒有學到與學好鬼谷子的真經――《孫子兵法》，就急于下山，最后結果被孫臏所滅。我們的研究生在學習過程中存在的主要問題還是急于求成。主要表現在：

1.入學后，沒有規劃或說沒有戰略。對自己每個學期、每個學年應該做什么、應在哪個學年、哪個學期完成什么任務，心中無數。表現在：在低年級應該學好基礎課與專業基礎課而他卻在忙于了解專業課；到高年級應該學習專業課而他由于基礎課如英語達不到要求而補學英語，專業基礎課沒學好到學專業課時他又忙于學習專業基礎課。

2.急于積累工作經驗。在上研究生期間沒有把全部精力集中于學業上，而是急于到社會上打工。有的在上課之余打工、有的打工占用了上課時間。結果考試時自己什么也沒學下，致使考試作弊的事時有發生。研究生參加一個平時的課程考試都還作弊真是新事件。

3.不是用心去學、去研究。即不是真學、真會、真正掌握某門課程、某個專業最為本質的東西，而是學習為了考試、考試為了文憑。學上完了、自己也忘完了。最后給人的說法是啥也沒學下。

4.沒有帶著我們改革實踐中的問題去學習、去研究、即學會了但不會學。表現在理論不聯系實際、或不會聯系實際、聯系不上實際。讀書死、死讀書，成為了書呆子，好比看完紅樓夢就覺得自己心口痛。

5.對于碩士論文草率從事。一些同學由于上課期間打工，導致專業基礎不好，難以完成碩士學位論文；一些同學的認識還停留在上學就是上課、不上課了好像就不上學了，自己不會學、不會捕捉或捕捉不到好的問題去研究。在研究生的一年半課程結束后，無所適從；一些同學做論文期間靜不下心來去做，功夫下的不夠，到時候匆匆忙忙東湊西拼，用最拿手的復制與粘貼完成論文。

6.社科類研究生中，女同學占有很大比例。許多女同學受不正確的“女博士是第三類人”及“有個好工作不如有個好丈夫”的影響，在學業與事業上缺乏遠大抱負。

二、在就業難情況下研究生學習中存在問題的應對策略

1.管理權限下移。研究生學院不再進行具體事務管理而主要是把好入口與出口及平時進行宏觀調控與監督的管理方式。這有利于各學院據自己實際情況在信息較為對稱情況下進行科學管理。

2.在學院對研究生的管理上，如何做到管理育人、服務育人、教書育人的有機統一是篇大文章。在各個高校，對學生的管理通常主要都是由學生工作處與校團委來進行，學生工作處與校團委通常是直接召集學院分管學生工作的副書記來安排任務、布置工作。如何使學生管理者、教書育人者、教輔人員與后勤服務者協調配合？為了一個共同的目標――培養高質量的人才而各自履行好自己的職責呢？在學院來說除私下多溝通外，就是通過每周的黨政聯席會統一思想，再在周二的教職工會議上將有關情況通報與匯報給教職員工了。所以在學生管理、教學、科研管理、學科建設上，后勤服務，安全穩定問題上如何能夠協調配合、分工合作？這既要求領導能夠知人善任，又要求在知人善任后有明確崗位職責，同時又要求學院領導在強迫性選擇下要主動協調。

3.在對研究生的日程管理基礎上，作為研究生來說主要任務是學習、研究與創新。學習、研究與創新主要是在導師的指導下進行。導師的指導，我們通常有句話叫做“一套師傅一套法”，就是說不同的師傅教法不同，沒有放之四海而皆準的教法。這是矛盾的特殊性，但矛盾除特殊性外都有其普遍性。你比如：針對上述研究生學習過程中的問題，作為導師應該充分了解自己所指導研究生的思想狀況、知識基礎、擅長與愛好、興趣與特長。在準確了解自己指導的研究生的這些情況后，讓每位研究生為自己制定出三年的學習規劃，導師根據每位研究生的情況認真修改。因我們的研究生入學考試時考的是基礎課與專業基礎課、有的學生是跨專業考試且跨的很大。你比如有的學生本科學數學、上碩士學經濟學，這樣的學生與本科就是學經濟管理類的考生三年的學習規劃肯定不同，跨專業過來的學生應修什么課，有的需自修，自修什么課？導師都應該根據每個學生的情況給出相應修的課程。同時自修與上課時應做好讀書筆記，導師應定期檢查學生的讀書筆記。現在學生中有一種觀點認為：電子網絡時代了，網上什么都有還做什么讀書筆記呢？需知道：讀書筆記記的是你自己的學習收獲與體會，自己在某一時刻有所體會，若不很快記下來，過兩天會忘得一干二凈。到寫論文時，啥也想不起來了。馬克思是法學博士，在做律師時遇到了經濟問題而使案件沒法辯護，由此在圖書館邊學習經濟學的著作、邊記讀書筆記，《資本論》就是根據馬克思的讀書筆記整理而成。

4.針對學生急于打工積累工作經驗的問題。我們應問自己這樣一個問題：讀研究生與你本科畢業就參加工作的同學相比，三年后你的優勢是什么？是你的工作經驗比你沒有上研究生同學的工作經驗多嗎？非也。那你的優勢只能是：我能夠從實際中提出問題，并上升到理論上進行分析，找出產生問題原因；根據產生問題原因，設計出符合實際的切實可行的解決方法，你大學同學或多年從事某一組織管理的領導只知道那樣做，不知道為什么那樣做？而你知道為什么這樣做，是你進行創新的基礎與前提。你讀書能夠理論聯系實際，在你畢業的時候能夠針對某一組織或社會中存在的某一方面制約其發展的問題，提出解決問題的方法，從而能夠給其組織或社會帶來效益，還發愁這一組織或社會不愿要你就業嗎？是金子遲早都會發光的。

5.處理好理論學習與實踐的關系。上研究生期間主要任務是學習研究，學習研究的目的是為了創新。上學期間的實踐：一方面是為了解社會，從實踐中提出問題帶到學校去分析、去思考即帶著問題去學、去研究；另一方面可到實際部門看看具體如何去做，他們的設備、流程、產品、管理與我們學的東西是否一樣，是我們學習研究的東西落后實踐，我們學習研究的知識在實踐中還未使用，還是我們在課堂上、書本里學的東西太抽象到實踐中一看就很明白了。總之，上學期間的主要矛盾是學習研究與創新，在一定程度上對我們一般的學生來說：上學期間的實踐是為了更好地學會、會學、學好與創新理論；而將來走向社會參加工作后主要是要用上學期間所學理論知識或所創新的理論解決實際中的問題。

6.關于女研究生受不正確思想影響的問題。社會已發展到知識經濟時代，社會分工越來越細，家政服務越來越規范化、三口或四口之家會成為你一生中相處最長的時間，女同志已從繁重的家務勞動中解放了出來。女同志事業的成功應該與男同志不存在差異。至于說“女博士是第三類人”那是一些人吃不上葡萄說葡萄酸，至于女博士不好找對象那是一般男人不敢去找，女博士主動去找你的如意郎君，成功的可能性應該是較高的。至于說“女同志有個好工作，不如有個好對象”，那還是受傳統觀念影響的一種說法。為什么好工作與好丈夫不能同時擁有與兼得呢？所以應該教育我們的女研究生放下這些包袱、解放思想、努力學習，在學業與事業上取得成功的同時，一定能夠獲得事業愛情雙豐收。

7.關于畢業時的考博、考公務員、到企業、事業單位應聘、子承父業與自己創業的關系。筆者認為：這五者是相輔相成的，在畢業時要抓住每個機會：既要考博、又要考公務員，考試應該是我們研究生的優勢。博士與公務員哪個考上都挺好，兩個都考上了再權衡與取舍；都沒有考上也沒關系，由于在考博與考公務員中積累了深厚知識基礎，到企業或事業單位應聘時，主考官很可能被你豐富的知識所征服，被錄取的可能性更大。若應聘再不成，也沒關系，由于你較高的學識對你不論自己創業還是子承父業都會有較大益處。

總之，我們的研究生應該是社會的棟梁、應該有遠大理想、長遠規劃，要帶著我國改革開放中的現實問題去學習、去研究，、去創新，正確處理校內學習與校外實踐、事業成功與戀愛、婚姻的關系，相信我們一定能為祖國的繁榮富強與文明做出較大貢獻。

管理學基礎讀書筆記范文第2篇

關鍵詞：中學語文；學習習慣；中學生

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）07-0033-01

語文學科的學習不同于其他學科，因為漢語作為我們的母語要相伴一生，語文學得好，對于一個人今后的生活學習都大有裨益。而語文學習在初中階段尤為重要，從授人以魚變成授人以漁，培養中學生養成良好的語文學習習慣，不僅能優化學生的語文學習過程、學習質量和學習效果，更能幫助他們提升自我、提升素質、健康成長。

一 在中學語文教學中，改正錯誤觀點，提高重視程度

習慣是指在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚等。習慣伴隨我們終生并對我們的行為舉止產生重大影響。習慣一旦養成就不易改變，俗話說“江山易改稟性難移”就是這個意思，語文學習習慣的養成也是如此。我在教學中發現，許多師生對學習習慣的認識存在偏差：過分重視“勤奮”與知識掌握的量，忽視了良好的語文學習習慣的養成。每當接觸到新的班級時，我都注意調整學生對語文學習的態度，給他們強調語文學習習慣養成的重要性、必要性和可行性，并整理一些在語文學習習慣方面成功和失敗的案例供他們參考。在家訪的過程中我也與家長溝通，一些家長認為學生們小學時期養成的學習陋習已經難以改變，我都耐心解釋：只要方法得當，多花些心思，一定能夠培養學生良好的學習習慣。在做通了學生和家長的工作后，接下來就要從各方面入手幫助學生樹立正確習慣。

二 在中學語文教學中，從細節入手，明確要求

語文學習涉及到聽說讀寫方方面面，包羅萬象。尤其是初一新生，他們通常在小學時已經養成了固定的語文學習習慣，但初中語文教學的任務更繁重、要求更高，就要語文教師發揮主導作用，從細節入手，為學生制定詳細的學習要求。

在上課期間，要培養學生專心聽講的習慣，這就要求教師授課要以廣大學生為中心，內容要新穎有趣，要多與學生互動，讓他們有課堂主人翁的意識，激發他們的興趣和熱情。在聽說讀寫方面，更要制定詳細的計劃，培養他們專注聽話的習慣、邊聽邊想的習慣、邊聽邊記的習慣、講普通話的習慣、大膽發問的習慣、說話口齒清晰的習慣、廣泛閱讀的習慣、邊讀邊思的習慣、書寫清楚的習慣、自己修改文章的習慣等。筆者經常在課堂上進行成語接龍、詩詞接龍等游戲，培養學生的反應能力和敏捷的思考能力，收效頗豐。語文學習中的好習慣還有很多，難以勝數，沒有“萬金油”，更不能抱著一勞永逸的思想，這需要語文教師在教學過程中多思考多總結，尋找最適合自身教學與學生學習的方式。

三 在中學語文教學中，加強師生互動，共同進步提高

人們常說教學相長，教學的過程也是教師進步的過程。幾年前剛剛接手一屆初一新生，課堂上學生們太過活躍，以至于影響到了筆者的教學和學生們的正常學習。筆者沒有發火或者訓斥學生，而是問他們“你們都問了什么問題？”“你們能聽清老師的講課么？”“你們的看法是什么？”。這一問讓很多學生啞口無言，筆者借此教育他們要注意課堂教學秩序，積極回答問題是好事，但要建立在自主思考和傾聽的前提下，否則就變成了不禮貌的行為。

有極個別教師對工作態度不認真，把一切問題都歸結到學生身上，這是不負責任的。初中生每天在課堂學習的時間將近10個小時，教師的一言一行對于他們的影響甚至比父母的影響還要大。一些教師對工作不負責任，管理學生的方式也簡單粗暴，這樣很容易對學生產生負面影響。筆者在與學生的接觸中總結了這樣幾條經驗：首先，要與學生建立在平等的基礎上，這種平等不是沒原則的平等，而是尊重學生的選擇和合理要求，這是與青春叛逆期學生交流的良好方式；其次，要學會傾聽，建立了平等的關系，就要傾聽他們學習生活中的煩惱和問題，幫助他們解決。對于學生提出的質疑也要有寬容的心態，幫助他們正確理解解決問題；最后，就是幫助學生改正錯誤的語文學習習慣，培養正確的習慣。在經歷了前面兩個階段后，學生通常都會比較容易接受建議，這就是信任和平等的力量。

四 在中學語文教學中，循序漸進，持之以恒

管理學基礎讀書筆記范文第3篇

關鍵詞：語文教學 創新能力 想象 作文

同志指出：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”教育承擔著創造的使命，而且只有創造才能不斷發展。本文結合新課標的要求和自己在語文教學中的實際情況，談談在語文教學中是如何培養學生創新能力的。

1、樹立大語文教學觀

我們只有樹立了大語文教學觀，才能增加學生的信息量，豐富學生的知識積累。可以說，這是

1.1 課內與課外相結合

語文教學不應僅僅局限于課堂和書本，而應注意課內與課外的結合。[1]要積極開展各項有益的語文課外活動，同時要保證每次活動都要有明確的目的與要求，要做到面向全體，人人受益。如在實際教學過程中，我就通過組織學生觀看百部愛國主義影片，舉辦讀書匯報會、新聞會、故事會，寫讀書筆記和手抄報等活動，讓學生在活動中開眼界，長見識，增才干。

1.2 語文學科要和其他學科相結合[2]

作為語文教師，應該摒棄那種狹隘的單科思想，注意各科的滲透和融合，也就是要注意教學的縱向聯系與橫向聯系，注意引導學生用自己學到的語文知識和形成的技能學好其他功課，同時把其他學科學到的知識、觀點、方法遷移到語文學習中去，使語文與其他學科的學習相補充，有機配合，從而提高學生的整體素質和普遍聯系、綜合運用知識的能力。

1.3 加強學校與家庭、社會的溝通與結合

為給學生提供一個溫馨的文化氛圍和語文教育的天地，讓他們在日常生活中和社會實踐中學語文用語文，我倡議每個學生家庭都建立家庭書架，同時建議家長擠時間和孩子一起閱讀書報，鼓勵學生堅持收看《新聞聯播》，以此提高學生的認識水平，審美情趣，培養學生留心聽記、敘事條理的聽記能力。同時我還注意把語文學習和社會生活、社會實踐相溝通，經常組織學生春游、搞社會調查等，結合日常生活讓學生寫表揚信、倡議書、合同書、影視短評、思想評論等，使學生在廣闊的天地間學語文、用語文。

2、樹立以學生為主體的教學觀

《新課程標準》指出：師生要平等共處，教師要營造和諧、融洽的學習氛圍。[3]愛因斯坦說過：“我認為學校憑借恐嚇、壓力和權威來管理學生是一件最壞的事，它破壞了學生真摯的感情、真情和自信，它養成了學生馴服的性格。”《教育學》告訴我們，創新能力的培養與個性密切相關，個性是發展創造性的基礎。社會學家告訴我們說，長期服從的人不會有創造性，只有奴性。在教育觀念上，教師應認識到學生首先是“人”，然后才是學生。只有得到了教師的尊重，學生才有自己的尊嚴，才有自尊心。這種尊重最本質的內容就是承認學生的個性。讓他們敢想、敢說、敢干。人們常把教師比喻為園丁、園丁的工作就是施肥、剪枝，但決不是讓你把一枝月季改良成玫瑰花。[4]因此，在課堂教學中，教師要充分尊重學生在教育過程中的主體地位，以活動教學為中心，創設情境充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性，發揚教學民主，給學生一定的自主選擇權利，徹底克服一人講多人聽的被動學習局面，使學習過程變成學生間的互助、互教、互學的過程。教師要把發現問題、分析問題、解決問題的主動權交給學生，使學生有充分思考，想象和發表意見的余地。在這方面，小組討論、互助合作是比較有效的方式。教師在課堂上也要加強求異思維的訓練，同一問題可以有不同的見解，同一意思允許有不同的說法，放開學生手腳，允許學生打斷教師的教授提出問題，以免思想的火花轉瞬即逝，培養學生不迷信古人，不迷信教師，不迷信教材的勇氣，使課堂真正成為師生共同探索知識，培養創新能力的場所，“讓學生不僅善于求問，更善于求異，善于尋找創造課題，捕捉創造時機，產生出獨特新穎的思維成果。”

3、精心設計作文訓練

精心設計作文訓練，可以強化學生的想象能力，同時教給學生拓寬寫作思路的方法，從而可以提高學生的創新技能。美國教育家杜威說過：“科學的每一項巨大的成就，都是以大膽幻想為出發點的。”現實也告訴我們：一切創造都離不開想象。因此，在作文教學中，“應充分利用一切可供想象的空間，發展學生的想象力，引導學生由單一思維向多項思維拓展。”要引導學生對事物的未來進行大膽的想象，讓學生在想象的空間任意馳騁，從而提高學生的創新技能。

4、加強課外閱讀的教學，開設“大閱讀”課

多讀書，讀好書，會讀書，對學生思想情操的陶冶自不必說，而且就提高學生的閱讀能力、寫作水平來看，同樣能起到很大的作用，為學生創新能力的培養打下堅實的基礎。通過閱讀教學學生不僅可以掌握泛讀、速讀、精讀三種方法，而且能夠養成勤記筆記，“不動筆墨不讀書”的好習慣，從而為創新能力的培養打下堅實的基礎。

綜上所述，樹立大語文教學觀，盡可能多的增加學生信息存儲量；以學生為主體，以活動教學為中心，創設有利于創新精神培養的環境氣氛；精心設計作文訓練，重視培養學生的想象能力，并注重培養學生拓展思路的方法，這是大語文教學中培養學生創新能力的有效途徑。

參考文獻

[1]《新課程怎樣教――教學藝術與實踐》.沈陽出版社,2003,172.

[2]《新課程怎樣教――教學藝術與實踐》.沈陽出版社,2003,33.

管理學基礎讀書筆記范文第4篇

1、進一步增強工會工作服從服務于教育發展大局意識；

2、進一步增強維護意識；

3、進一步增強創新意識。

1、營造民主和諧的校園氛圍；

2、營造有利于激發教職工創造性的工作氛圍；

3、營造有利于青年教師快速成長的工作學習氛圍；

4、營造健康向上、情趣盎然的文化生活氛圍；

5、營造和諧的充滿關愛的生活氛圍。

以創建學習型工會為載體，開展各種學習活動，提高教師政治素質和師德水平，使工會成為教職工溫馨、和諧的家。

我們工會要積極配合黨支部堅持組織教工學習黨的基礎知識理論，學習貫徹黨的xx大和中國工會xx大精神，將黨的政策、路線教育與教育教學實踐結合起來，在提高教師政治覺悟的基礎上，開展行之有效的師德教育，并組織全體教師踐行高善的師德。

在師德教育中，工會要堅持以法治教，以法治校。要組織教師反復學習《教師法》、《教育法》等與教育教學相關的法律知識，提醒教師時刻記住要遵紀守法。在學法的基礎上，工會要積極參與制訂學校各項規章制度，并對師德提出明確的要求，讓其成為教師約束自己行為，提高師德水平的保障。

開展各種競賽，學習規范活動，促進教師素質提升。工會將配合學校德育處、教導處積極開展各種教育教學活動，切實提高教師的業務水平。

工會將協助教導處進行教研活動、集體備課的改革。將開展以“我讀書、我快樂”為主要形式的讀書活動，引導教職工好讀書，讀好書，營造一個全員讀書氛圍，提高教職工素養。定期組織教職工學習，并要求加強自學，寫好讀書筆記。

讓經驗豐富、表現突出的教師與走上工作崗位不久的教師結成對子。讓年輕教師與老教師結對，新班主任與老班主任結對，新調入本校的老師與原本校的老師結對，讓新來的老師很快適應學校的方方面面工作，讓青年教師很快地過好鉆研教材關，教學實踐關，課堂管理關。

組織青年教師讀書征文比賽、最佳個人博客評比等，使學校成為教職工不斷進步的家。

教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者。學校工會要關心職工生活，堅持教代會制度，充分發揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理。

學校工會將全面貫徹、執行市教育局、教育工會關于“校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開。利用教代會及時收集提案，對于能及時落實解決的及時解決，一時不能解決的則具體解釋說明。通過定點設置公示欄，并利用、網絡等多種媒體，不定期公開學校改革與發展的重大決策，群眾普遍關心的熱點問題，以及涉及到教職工切身利益的問題作為校務公開的重要內容，做到了政策公開、過程公開、結果公開。全面調動了廣大教職員工的積極性，增強廣大教職工參與管理學校的意識,加強學校的民主建設和廉政建設。

堅持教代會工作的制度化、規范化，建立健全的教代會制度。每學年召開一次教代會，做到規范化、程序化，有決議、有記載。教代會要充分地行使審議建議、審議通過、審議決定、討論監督四項權利。學校的重大決策提交教代會討論、審議決定，并監督實施。

工會在協助校行政進行學校內部管理體制改革的同時，要積極參與學校的民主管理，參與學校的決策。對學校試行的改革方案和制定的各項規章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果。增強工會的活力，教職工的凝聚力，使學校成為教師民主的家。

發揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關心教師，切實幫助教師解決實際困難，把工會辦成真正的教職工溫暖之家。

學校工會要關心每位教師的生活。堅持五必訪制度。教師有困難，上門慰問。在春節、教師節等重大節日，對生活有困難的教職工、離退休職工進行走訪慰問，把黨政對教職工的關懷直接送到他們心坎上。

采用集中與分散相結合，女教師每兩年進行一次婦女病體檢，平時鼓勵教師根據自己身體情況進行身體檢查。

重陽節或春節前夕召開離退休教師座談會；堅持春節慰問離退休教師制度。

以活動為載體，充實教職工業余生活，使教師身心得到放松，以昂揚的精神積極投身教育教學實踐。

1、開展豐富多彩的文體活動。學校為豐富職工文體生活，在教職工中倡導“每天鍛煉一小時，健康工作40年，快樂生活一輩子”的理念，工會要組織開展每月一次的文體活動，豐富職工業余生活，提高教師的綜合素質。通過活動，鍛煉大家的身體，也激發全體教工的工作熱忱，增強主人翁意識、集體意識、團隊意識，又培養大家頑強拼搏的精神和熱愛學校的精神

通過活動，擴大教師視野，感受祖國大好河山的美麗，激發愛國熱情；同時陶冶身心，增進同事之間的了解和友誼，營造一個寬松、和諧、快樂的工作環境。

九 月：開展“情滿陽光 真我風采”慶祝教師節聯誼活動

十 月：組織教師集體購書

十一月：開展教職工趣味體育活動。

管理學基礎讀書筆記范文第5篇

關鍵詞：學生；自主；學習筆記

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）09-219-01

記學習筆記是語文學習中常見的實踐活動，記學習筆記應該是學生有感而發，有疑而注，有得而寫，并促其個性發展。我在教學中讓學生自主地記筆記，使學生樂于記筆記，記筆記成了鍛煉學生實踐能力的園地。下面就如何記學習筆記談談我的一點粗淺的做法。

一、方法靈活，內容上自主

記筆記應為我所需，為我所用，讓學生想記什么就記什么，需要什么記什么。我在把記筆記的自還學生的同時，還鼓勵學生逐步尋求、創造并采用適合自己的學習方法。幾年的實踐，學生自主記筆記的內容與方法歸納起來主要有以下幾點：

1、記在模糊處。學生將自主學習中遇到的疑點、心中的困惑，社會生活、自然現象中的不解記下來以防遺忘，以便去收集資料，去觀察研究，去請教別人。如在學習《獄中聯歡》一課，課堂上一名學生提出預習時記下的疑點：“‘樓七室經過晝夜趕工，用牙刷柄刻出了一百多顆紅的、黃的、晶亮的五角星，分送給各個牢房的同志。’當時的條件那么差，監獄里的革命者是用什么工具刻的？”一石激起千層浪，學生紛紛發言：有的說是革命者用牙齒磨的；有的說是在地上磨的：有的說自己看過《紅巖》，大概是革命者拔下牢門上的鐵釘刻的……從疑點入手，進而從熱烈的討論中學生體會到了革命者的心靈手巧，情深志堅。

2、記在思考處。把思考過程記下來，既為學習留下痕跡，便于反饋，又有利于學生自我完善。課堂上，學生思考時作一些筆記，既不會干擾其他同學的思考，又避免了因其他同學的答問而產生思維定勢。如學習《跳水》一課，學生邊讀課文邊思考事物之間的聯系 邊作筆記，我在學生交流時，發現了下列二則筆記：

從生動活潑的筆記中可看出學生理解了課文內容，弄清了事物間的聯系，老師還要作什么繁瑣的分析講解呢？當然，學生思考過程中有錯誤或不完善的地方，反饋后老師應精心點撥指導，抓住共性問題全班研討。

3、記在創新處。學生是有個性的人，老師教學得法，學生的思維是活躍的，常常迸發出靈感，這些智慧火花稍縱即逝，記下來會使學生受益匪淺。教學中我注意加強各學科間的聯系，如學習《只有一個地球》，我讓學生把課文內容與科學課、社會課和我們生活實際聯系起來學習、思考。并組織開展了“環保小創意活動。”學生參與熱情高，記下的筆記五彩紛呈：有的設計了新型垃圾箱，能自動吸塵，還能發出聲音提醒人們垃圾入箱；有的設計了能爬坡的植樹機；還有的設計了能源轉換站，通過裝置把太陽能轉換成其他能源來充分利用。雖然只是“紙上練兵”，但創意可貴。

4、記在所得處。教材中的精彩片斷，生活中的警句名言，課外閱讀中的好詞佳句，學生都能根據的需要摘記下來。以賞析、背誦提高審美情趣。游覽名勝，踏跡鄉間城街見到的美麗景觀，樸素的民風民俗亦為筆記增色。從電視電臺、報刊雜志、學校圖書室、湖北教育網臺等處獲得的信息資料，閱讀文章后的感受，學生都能根據自己的感悟作些讀書筆記。

如學習了《賣火柴的小女孩》一課學生的筆記多姿多彩：有的協商杜甫的詩句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”來接示中心；有的介紹了課外收集的有關安徒生的資料；有的則寫了讀文后的感受，對小女孩寄予了深切的同情，表達了自己珍惜生活珍惜學習機會的愿望。

5、記在錯誤處。（1）記作業、測試中的錯題。錯在哪里，自己為什么會錯，進行反思后重新訂正，吃一塹長一智。（2）記學習生活中的錯誤觀點，錯誤行為，怎么會錯的，有什么后果，自己從中受到什么教育，得到哪些啟示。（3）記別人出過的失誤，自己引以為戒，逐步辨是非、明事理，學會自我完善。

二、不拘一格，形式上自創

學習筆記主要是給學生自己看的，只要他自己看得懂，用的上就行，所以運用什么形式，應該由學生自己來決定。縱觀學生的學習筆記，主要有以下幾種形式：

1、寫寫畫畫。用文字記基礎知識，寫下自己的思想。也有學生愛畫上幾筆，如學習《林海》一文，學生用簡筆畫的形式理解“溫柔”與“孤峰突起”兩句的意思。

2、摘摘抄抄。摘抄精彩語段、課外收集的資料。如學習《只有一個地球》一課，學生有的摘抄了《熱愛地球媽媽》這首歌曲來呼喚人們愛護我們的家園；有的摘抄了太陽系中其它行星的資料來說明人類只有一個賴以生存的地球；有的摘抄了《環境保護法》的部分內容；有的摘抄了一些保護環境的感人事跡。

3、剪剪貼貼。優秀作文、彩色畫片、語文課外知識類資料是學生剪貼的最多的。如六年級學習春聯之后，學生除了摘抄生活中見到的春聯外，有的還剪貼了解縉兒時對對子的趣聯，“除水蛤蟆穿綠襖，落湯螃蟹著紅袍”，“小犬無知嫌路窄，大鵬展翅恨天低……”，課上交流時學生興趣盎然，激起了學生對祖國優秀文化的熱愛之情。小學生好奇愛美，常貼一些彩畫在筆記本上，如學生貼水滸英雄像、《西游記》畫片、三國人物畫片等，就能拓寬學生的知識面，在學習《草船借箭》《赤壁之戰》《景陽岡》《猴王出世》等課文時，學生翻出大量精美生動的畫片，講起故事來頭頭是道。通過剪貼也使他們的筆記錦上添花。

參考文獻：