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減免學費申請書范文第1篇

聽到學校學院下發的減免學費的通知，欣喜之余，找來紙和筆，慎重地寫下了這份申請。

我是思想政治教育1202班的趙__，嚴格說來，寫這份申請，我的條件都還不夠，因為我的學習在班上并不優秀，但我又想，學習的原因并不純是自身的原因。至少我還堅持每天上課不曠課，按時上交作業，每天晚上去上自習，我的態度是認真的，我盡了一個學生的本分。又想到如果學費減免，不管可以減多少，對家里的父母來說，都會給他們省下好多活，省好幾份心，于是我寫下這份申請，不管能否被申請，我想，還是試一試。

我本人來自云南，出生在一個農村家庭，父母均務農。家里沒有兄長，唯一的經濟來源就是農作物。父母親都奔六十歲了，父母含辛茹苦把我送到大學，明知讀大學會花掉一大筆費用，但孩子讀大學的榮耀明顯蓋過了艱辛體力勞動的疼痛，他們毫不猶豫、義無反顧的送我來到這個夢中的天堂，于是我成了村里第一個上大學的孩子，我的心里很懂得作為一對父母看到自己培養長大的孩子有出息那種心情，我也很高興能給父母帶來這份驚喜和成年禮。

來到武漢這座城市，我的生活費也在見漲。之前父母從我姐夫那里打聽到說武漢的消費每月得400塊，都顯得有些擔憂。因此，來到學校，我首先就考慮和打聽貸款的事，我的貸款申請書甚至在家里就已寫好帶了過來。幸好貸款最后妥善解決，學費暫時得以省心。但父母都知道，貸款就是一筆債，不管什么債，都是有期限的，都是要還的，期限一到必須還給國家。因此，盡管我貸款事宜也解決，父母在家卻更加不敢放松，一年到頭辛苦地籌錢，為了每年能多賺點錢，他們種起了烤煙這種強體力活，本來家里就沒有勞動力，誰不想過得清閑，何況都是幾十歲的老人了，但實在沒辦法，爸媽常說：“如果年輕一點，出門打工還有人要，就不用在家里做這些，這樣的年紀，是沒人要了”，言語傷感而無奈。我把爸媽的每一句話，做的每一件事都記在心里，因為那都與我相關。于是每年暑假，我都沒有留在武漢打工，而選擇回家。我有我的想法，一來可以陪爸媽，二來可以分擔一下重擔，越年邁的人，越經不起折騰，我總怕父母因勞累過度而受到傷害，留下什么可怕的后遺。而寒假過年的團聚日子我卻放棄了回家而又留在武漢，要么去打工，要么在校內勤工儉學，我總結了一下我做過的活有家教、發單、餐飲、婚慶和校內勤工助學。我能力有限，賺的錢也不多，但有這樣的心和行動，我就已經很高興了。

在生活上，我堅持了多年的儉樸依舊堅持著，從離家住校上初中開始，我在生活上就沒有給自己優待過，吃飯只保持在溫飽或以上一點水平。那個時候覺得自己在其他方面都思想幼稚，唯有好好讀書勤儉節約這一點顯得自己特別懂事，每次見父母給生活費的那種小心謹慎和飽含殷切都讓自己不敢亂花錢，并在學習上始終保持上進的狀態。在大學里來，也一樣，只求吃飽，不講色香味俱全；給家里打電話也只用寢室的座機，快上大三了才買了個便宜手機，買“電腦”這種事想都不敢想，與我無關，也不用去想，看到一些被認定為貧困生的同學爭著買電腦，覺得很好笑，似乎沒有電腦就活不下去了。不管我周圍的環境怎么變化，我始終知道我在做什么，我要做什么，我來自這樣一個家庭，我該有這樣的生活，沒有羨慕、沒有自卑，真實地過著我的大學生活，有什么困難，克服一下就過去了。為何要去想入非非、絞盡腦汁地去為一些本來很自然的事而費盡心思、心神不寧。

也快到大四了，回顧這三年的大學，在這里依舊要特別感謝學校學院對我的關心和照顧，尤其是一部分經濟上的補助，我也會在學習上對自己不放松。本次我權衡了一下我的條件，有意申請（ ）元的學費減免，還望給位領導、老師和同學審查批準。靜候佳音。

此致敬禮

減免學費申請書范文第2篇

很多人因為手頭的資金不充裕導致其事業受阻，那么我們應該幫助有夢想有行動力的一代去追尋有價值有意義的事情，下面就是小編給大家帶來的困難補助申請書，希望能幫助到大家!

困難補助申請書一

尊敬的上級領導：您好!

我叫xxx，現年歲，xxx縣xxx鎮xxx村人，現是xxx畜牧局一名普通的職工，因家庭經濟困難，經過再三考慮，特申請貧困補助。

我的家庭是一個五口之家：丈夫、兒子、兩個女兒還有我。丈夫xxx是一位農民，因為沒有文化、沒有本錢，只好在家務農以種田為生;兒子xxx，24歲，在xxx大學;大女兒xxx，xxx歲，已出嫁，家庭條件一般，對這個家也幫不上什么忙;小女兒xxx，19歲，在xxx縣第三中學讀高中。我雖然有一份工作，由于家庭收入僅僅來源于我一個人，支出的項目比較多，所以，家庭經濟特別困難。家庭的艱辛深刻影響著我的兒女，家庭的困難已無力支持兒女完成他們的學業，影響著他們的健康成長。

困難補助申請書二

某研究所負責同志：

我是一名下崗職工，原是我所某室的一名科員。由于各科室的重組分流，我被裁了下來，一月只能領到120元的生活費。下崗之后，我積極主動地四處尋找工作，但由于我年齡偏大，原來在辦公室工作無什么一技之長。加上我又是一名女同志，所以雖然跑了幾十個單位，但終究無人聘用。我參加過三次人才交流會，但也因以上所述原因，沒能找到工作。我一家五口人，一個兒子在外地上學，我年邁的父母也跟我們生活。他們只有我這一個女兒，這樣家里的日常開銷很大，我和丈夫原有的一點積蓄，在我下崗找工作這段時間內，也已消耗怠盡。然而不幸的是上個月，我的丈夫又不幸出了車禍，雖保往了性命，但至今還躺在醫院的病床上，神志時好時壞，為了給他治病，短短的一個月里，我已欠下了一萬四千元的債務，親戚朋友那里幾乎借了一圈。丈夫的廠里見我們如此的窘迫，給我們提供了些幫助，工資可以照常發放。這多少讓我心里好受一些，但家里的漏洞實在太大，而丈夫的病依舊需要花錢。我一個下崗的女工實在難以支撐，但我只有咬緊牙關設法渡過難關。在許多好心人的幫助下，我已在我們街區一處租了一間屋子，準備開一間小賣鋪，希望借此可以有些收入，但需要有至少五千元的啟動費，這五千元對我是個天文數字呀。我周圍的人已給了我不少的幫助，我已不能再張口向他們借錢。在萬般無奈的情況下我想到了你們，我知道現在一切都處在轉折的節骨眼上，你們可能會有你們的難處，但我想這五千元對你們來說可能并不算什么，可對我卻可以救活一個家庭，因此今天特向你們申請，希望能以借款的方式為我提供這五千元錢，另外希望在經濟上可以給點困難補助。我想，作為一位在單位干了19年的老職工，你們會考慮的，衷心地感謝你們。

申請人：李xx

20xx年xx月x日

困難補助申請書三

研究生處：我叫張xx，系法學院九七級刑法學研究生。我來自××省××市一個貧窮落后的山區，一家七口人。上有爺爺奶奶，下有一個弟弟，一個妹妹，正在上學，而我又在讀研究生，一家人的全部費用均靠父母守著的那幾畝薄地的收入。我由于是自費生，家里已為我欠下了近萬元的債務，每每念及這些，我總是心存深深的愧疚，惟有以加倍的努力學習來報答他們。最近聽說研究生處要發放一筆困難補助金，我本不愿給學校添麻煩，但覺得若能拿到困難補助，也可以減輕些家里的負擔，所以特此提出申請，望能批準。

此致

敬禮!

困難補助申請書四

您好!我叫***，最近聽說單位正在給有困難的職工辦理困難補助，結合本人的實際情況，考慮到單位的難處，經過再三考慮，我決定申請困難補助，主要原因如下:

1、由于家庭困難，全家只能住在四十幾平米的房子里，參加工作到現在已經七年了，由于家里負擔較重，一直沒有余錢購房，雖然住房狹小，也只能將就著過。

2、由于家庭困難，年邁的父母仍然住在老家，每月還得結余錢寄回去做他們的生活費，妹妹還在讀書，生活費、學費都得靠我擔負。

3、上個月，父親由于風心病發，誘發腦梗塞，導致左半身癱瘓，現在仍然在遵義專區醫院住院治療，無疑給我的家庭帶來了沉重的打擊，也給我帶來了沉重的經濟負擔。目前已經用去近2萬元。對于我每月的2千元的工資，無疑是杯水車薪，生活上更加困難，冬天 連一件像樣的衣服都沒有，還得四處籌錢，讓父親繼續治療。

在萬般無奈的情況下我想到了你們，相信你們會考慮我的難處的，因此今天特向你們申請，希望能在經濟上可以給點困難補助。

綜上所述，望領導審核批準為謝!

申請人:***

申請日期:20**年**月**日

困難補助申請書五

尊敬各位領導:

我是聯運公司994車隊職工xx，xx年部隊轉業安置到公司上班，后公司改制，因當時沒有錢承包車輛，公司也沒有具體工作安排，之后只好在社會上打零工，工資亦較低，而且又極不穩定。這期間公司一直給我繳納各項社會保險，我個人也承擔一部分，現小孩正在上高中，明年也要高考了。高額的學費難以承受，妻子因身體不好也未能參加工作。父母年事已高，身體也一直不太好，只能靠政府低保艱難生活。家庭所有的經濟負擔全壓在我一人肩頭，真感到力不從心，日常生活實在是艱難維持。我是一個性格要強的人，一般不會給領導訴困難添麻煩，現真的家庭經濟壓力太大，我的年齡也不再年輕，加之頸椎職業疼痛，腰椎間盤又突出，較高工資的工作又難找到，以我現在1000多元的收入，還要交納個人的部分社會保險費用，實在是難以支撐全家的生活開支，真的是有困難。特向領導提出申請，能減免我個人繳納的部分，由單位幫助繳納，請求領導給予最低的生活補助，以解決家庭實際困難，懇請領導予以批準為盼。

減免學費申請書范文第3篇

    第一條  為了加強社會福利機構的管理，維護社會福利機構及其收養人員的合法權益，促進社會福利事業的發展，根據國家有關法律、法規，結合本省實際，制定本辦法。

    第二條  本辦法所稱社會福利機構是指國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養護、康復、托管等服務的機構。

    第三條  各級人民政府應當將社會福利事業納入國民經濟和社會發展計劃，逐步增加對國有社會福利機構的投入，鼓勵和扶持社會力量興辦社會福利機構。

    第四條  縣級以上人民政府民政部門是社會福利機構的行政主管部門。其他有關部門應當依法履行各自職責，協助做好社會福利機構的管理工作。

    對社會福利機構實行分級管理制度。

    第二章  設立

    第五條  設立社會福利機構，申請人應當具備下列條件：

    （一）具有完全的民事行為能力；

    （二）有固定的服務場所，并符合建筑規范和行業化標準；

    （三）注冊資金按床位數計算，設置床位數應在20張以上，平均每張床位不低于2000元；

    （四）有與業務性質、范圍相適應的生活、康復、醫療設施；

    （五）有機構章程和管理制度；

    （六）有與開展服務相適應的管理人員和一定比例的專業人員，專業人員應具有執業資格；

    （七）法律、法規、規章規定的其他條件。

    第六條  設立社會福利機構應向民政部門提出申請，并提交下列文件：

    （一）申請人的合法證明、申請書及可行性報告；

    （二）驗資證明、服務場所的所有權證明或租用合同書；

    （三）機構章程及管理制度草案；

    （四）管理人員和專業人員名單及有效證件；

    （五）香港、澳門、臺灣地區以及華僑或其他國外申請人采取合資、合作等形式舉辦社會福利機構，應當同時提供有關部門的證明文件。

    第七條  民政部門在收到申請后，應當在30日內審核并作出決定。符合條件的，發給社會福利機構執業證書；不符合條件的，應當說明理由。

    社會福利機構執業證書不得偽造、涂改、出賣、轉讓、出租、出借。

    第八條  取得執業證書的社會福利機構，應當按其性質分別向事業單位或民辦非企業單位登記管理機關辦理登記手續。

    第九條  社會福利機構變更名稱、住所、法定代表人的，應當及時到民政部門辦理變更手續。

    社會福利機構合并、解散的，應當提前3個月向登記管理機關提出申請。經登記管理機關批準后，應當依法進行財產清算和財務結算，并妥善安置收養人員。解散的，應當交回社會福利機構執業證書。

    第三章  執業管理

    第十條  社會福利機構必須按照核準登記的服務范圍和項目執業。

    第十一條  社會福利機構應當與收養人員或其法定代表人簽訂服務合同書。

    社會福利機構收養孤兒或者棄嬰時，應與當地民政部門簽訂代養協議書。

    第十二條  社會福利機構應當根據設施條件、管理水平和服務內容合理收費。

    第十三條  社會福利機構應當進行科學化、規范化管理，建立健全崗位責任制，嚴格執行行業標準，為收養人員提供優質服務。

    社會福利機構應當科學配置膳食。收養人員的膳食制作和用膳應當設有專用場所，并與工作人員膳食分開。

    第十四條  社會福利機構應當做好疾病預防和治療工作，為收養人員建立健康檔案，定期檢查身體；建立衛生消毒制度，對收養人員使用的生活用品和活動場所定期消毒清洗。

    第十五條  社會福利機構應當組織開展有益于收養人員身心健康的文化體育活動。

    第十六條  社會福利機構收養孤殘兒童的，應當根據其特點，開展康復、娛樂和特殊教育活動。

    第十七條  社會福利機構接受捐贈，應當嚴格執行公益事業接受捐贈的有關法律、法規的規定，不得接受有政治傾向和宗教信仰等附加條件的捐贈。

    第十八條  社會福利機構應當公開機構章程及規章制度、收費標準、財務收支、伙食賬目等；定期召開由職工、收養人員及其法定人等參加的會議，報告工作，聽取意見，接受監督。國家舉辦的社會福利機構財務收支應當接受有關部門的審計監督。

    第四章  扶持與優惠

    第十九條  社會福利機構的收入，經當地稅務部門審查批準，按照有關規定，免征營業稅、城市維護建設稅和教育費附加。

    第二十條  社會福利機構的建設用地，按照法律、法規規定采用劃撥方式、有償使用方式或出讓方式供地的，有關部門應依法優惠辦理。

    第二十一條  社會福利機構的城市建設管理費用，經當地人民政府批準，可予以減免。

    社會福利機構使用自來水、電、暖、煤氣和電話，按照居民生活收費標準收取。

    第二十二條  社會福利機構的工作用車，根據國家和省有關規定，經省交通行政主管部門核定，減免有關交通規費。

    第二十三條  社會福利機構內設的醫療機構申請設立基本醫療保險定點單位的，勞動和社會保障部門應予以優先審批。

    第二十四條  社會福利機構收養的孤兒（包括福利機構在社區和居民家庭中分散寄養的）就讀于小學、初中的，免收雜費、書本費；其中被省內高中（職業高中）、技校、中專、高等學校錄取的孤兒，免收學費、住宿費。學校由于免收上述費用而造成困難的，由同級財政部門視情況給予適當補助。

    第五章  法律責任

    第二十五條  社會福利機構有下列情形之一的，由民政部門責令其改正，拒不改正的，收繳社會福利機構執業證書，登記管理機關注銷登記；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究其刑事責任：

    （一）違反國家關于老年人、殘疾人和孤兒權益保護的法律法規，侵害服務對象合法權益的；

    （二）未取得社會福利機構執業證書執業的；

    （三）年審不合格，限期整改后仍不合格的；

    （四）非法接受捐贈的；

    （五）執業超出許可范圍的；

    （六）其他違法行為。

    第二十六條  民政部門及其工作人員玩忽職守、濫用職權、徇私舞弊，構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不構成犯罪的，依法給予行政處分。

    第六章  附則

減免學費申請書范文第4篇

小欣（欣）

小欣媽（媽）

張姨（張）

村長（村）

王強校長（王）

幕啟 窗戶外

（場景：紙糊窗戶里透出一絲暗淡的橘黃色燭光，一個單薄的身影坐在窗前，偶爾傳出幾聲殘缺的鋼琴聲，“咚……咚……咚……”，始終一個調反反復復地響著，不管她如何地敲打琴鍵，也沒法傳出美妙的音律……）

聲音：從一個窗戶內傳出殘缺的鋼琴聲

第一幕 小屋里

（場景：一間破舊的小屋里，擺設著幾張簡單的家具，在小屋的西面窗戶前放著一架破舊的鋼琴，鋼琴前的板凳上坐著一個女孩，呆呆地望著窗外，不知道她在凝視什么……）

聲音：古鐘敲了11下

欣：（自言自語）媽怎么還不回來，平時的這個時候應該可以聽到她的腳步聲的。媽說了今天會早點回來給我過生日的。（小欣的嘴角露出甜甜的微笑）

旁白：（音樂響起）小欣今年20歲了，10歲那年她的爸爸因為一場車禍永遠地離開了她們，從此以后她和她媽媽相依為命。禍不單行，在同一年小欣得了眼疾，為了看病，她家已經是窮困潦倒，小欣從小就喜歡彈鋼琴，十年了，她靠著她原來的那臺鋼琴支撐著她走過了十年，她有個“奢侈”的愿望，希望哪天自己可以成為一名出色的鋼琴師，可現在……

（小欣撫摩著琴鍵……）

小欣摸著桌子站了起來，她已經基本上適應了黑暗的世界，熟練地提起水壺，倒了一杯開水，又坐了下去，尋思著媽媽怎么還沒回來。

聲音：門外傳來了高跟鞋的聲音

欣：（小欣納悶著）這聲音不是媽的，誰怎么晚了還會來呢？

（門開的聲音）小門被推開了，一個穿著高跟鞋的女人走了進來。

欣：誰！誰！你誰呀？

媽：小欣，是媽，還沒睡呢？

欣：媽，我等你，媽，你穿新鞋了嗎？

（小欣媽心里咯噔一下，趕緊轉過身，雖然她知道小欣是不可能看到她現在狼狽的樣子，但她不敢用正面對著小欣，用極低分貝，應了聲）恩……恩……（沉默）

旁白：她不能告訴小欣，為了生活，她在做些什么……

媽：（轉為喜悅）對了小欣，今天是你生日，媽給你帶禮物了，你猜猜看媽給你帶什么好東西了，你一定會很喜歡的。

欣：（開心地站了起來）真的嗎？媽，讓我摸摸看……（話還沒說完，由于太激動剛邁出步伐的那一刻，就被椅子給拌了一交，重重的摔了跟頭）

媽：（媽趕緊跑過來，緊張地扶起小欣，心疼地說）怎么這么著急呀，摔到哪了，哪痛了，讓媽看看，媽去拿跌打酒，叫你一定要小心，小心，你看看弄得渾身都是傷。

欣：（笑了笑說）媽，沒事的，我不痛，我對痛可是有免疫力的，我就想知道我的禮物嘛。（說完，又傻傻地笑了……）

媽：（也笑了，扶起小欣）你這孩子，來……坐這，媽給你拿去。

小欣摸著琴鍵，心里立刻就意識到，這是她夢寐以求的新鋼琴，此時的她早已忘記了問她媽是怎么弄到那筆錢給她買鋼琴的。

旁白：（音樂響起……）摸著鋼琴的小欣，仿佛拽著自己生命的羅盤……

（此時的小欣早已按耐不住）小屋里傳出了動聽的鋼琴曲……

第二幕 家門口外

媽：（小欣媽徘徊在家門口，自言自語道）這……該怎么辦才好呢……這該怎么辦才好呢……這該怎么辦才好呢？

張：（鄰居的張姨遠遠看見小欣媽，走了過來）呦，是小欣媽呀，今兒這打扮，我都快認不出來了，你那事成了吧?。ㄒ桓毙覟臉返湹臉幼樱?/p>

媽：（面帶羞澀）這……這……

張：這什么這呀，大伙都知道這事了，都替你高興呢，你告訴小欣了吧？（故意放大音量）

媽：（趕緊跑過去拉了拉張姨的衣服）你小聲點，我……我……還有事情，我先走了。（小欣媽還沒等張姨反應過來就趕緊溜走，好象做了什么見不得人的事）

張：（見小欣媽要走，大聲叫）這事要成了……要，要……。（話還沒講完，小欣媽已經不見了）

這時候屋里傳出了小欣彈奏的鋼琴聲……

張：（門口）這小欣媽要出嫁可是村里的大事，剛才看見她出門了，我倒要到小欣那看看好戲去，反正閑著也是閑著。

第三幕 小屋里

小屋里，小欣摸著鋼琴陷入了沉思……

旁白：（音樂想起）家里的家具換新了，自己也有了新的鋼琴，可小欣卻覺得這不再像自己的家了，沒有了從前的感覺，一天中免不了多摔幾次，以前媽每天雖然也都在外面奔波，可晚上總是會回來的，最近幾天……

聲音：（敲門聲打破了小欣的思緒……）咚咚咚……咚咚咚……

欣：誰呀，門開著，請進！

張：（張姨推門進入）呦，小欣，這房子弄得還真不錯呀。

欣：張姨，是你呀，您請坐，我給你倒杯水吧，我媽她不在家，過會兒可能就會回來。

張：（連忙站起來）別，別呀，你不方便，我自己來就好了。（說完就去自己倒開水）

（小欣又坐回原來的座位上）

張：（邊倒水邊說）小欣呀，我聽村里說（加重“村里”這個詞的語氣），下個月你媽就要出嫁了，我還聽說你后爸比你媽整整大了30歲呢，你那后爸有錢，你媽有?？?！

欣：（驚呆了，急了）張姨，話可不能亂說呀，我媽，我媽，她說過她不會不要我的，她給我買鋼琴，她還說她會送我去上學了。

張：（放下水杯）你這小孩，怎么少根經呀，你媽給這些，就是因為覺得虧欠你，才會這么做的。

欣：（急得差點哭出來）你騙人，我媽不會騙我的，她疼我，不準你污蔑我媽，你走，你走，我們不歡迎你，你給我走，不準你說我媽，你走啊……

張：（氣憤）好心被雷劈呀，我好心過來跟你說，難怪你媽會不要你，你這小孩，也是活該沒人要（小聲）！

欣：（想要站起來趕她走，一不小心，摔到在地，生氣且傷心地哭，大聲地喊道）我不想聽，我不想聽，你……你……給我走，給我走，我媽不會不要我的，媽最疼我了，你們不是好人，你們都不是好人。

（音樂響起……）

旁白：有時生活就像一只猛虎，一不小心就把一個生命撕得支離破碎。（音樂延續）

第四幕 小屋內外

媽：(在小屋的門口,小欣媽徘徊著)這日子一天天逼近，我該怎么跟小欣講呀，這不是愁死人嘛……（說著，推進門，此時眼前的情景讓小欣媽頓時震驚，把腦中的事拋到九霄云外）

(小欣坐在地上，臉上印著淚痕，沾著淚水的頭發貼在小欣的臉上，原本就略顯憔悴的臉色，現在看得更顯發白)

（小欣媽失魂落魄的跑過去，想要扶起小欣，卻出人意料地被小欣用力的甩開，小欣媽呆住了幾秒鐘）

媽：這孩子，今天是咋了，發生了什么事情？

說著欲上前扶小欣，看到小欣臉上的表情更難看了，便止住了腳步。

媽：（驚訝）怎么了？

欣：（哽咽）張……姨說，你……你要嫁個有錢佬，（急切）你告訴我這是假的，這不是真的！

媽：（吞吞吐吐）我……我……，我沒想瞞你。

欣：（哽咽加速）我不想聽，我不想聽，就像張姨說的，你就是不想要我，我是你的包袱，你就是不想要我。（委屈的生氣）

媽：孩子，不是這樣的呀？（音樂響起）那年，你爸離開了我們，之后你又病了，是媽沒用，沒有辦法醫好你的眼睛，我內心愧疚，我答應你爸好好照顧你，可我沒做好，沒能讓你像其他孩子那樣正正常常地長大，你從小就喜歡彈鋼琴，你有夢想，可我們這情況……媽只是想讓你過得好一點的……（眼眶里擒著淚水）

欣：（激動到極點的哭）媽……

（音樂響起）此時兩人已經跪地抱頭痛苦

小欣媽親昵地撫摩著女兒的頭發，畫面凝固住了……（現場只剩下音樂）

欣：我彈首鋼琴曲給您聽吧。

媽：（開心地點了點頭，小心翼翼地扶著小欣坐再鋼琴旁）

（現場響起了小欣的鋼琴曲）

第五幕 小屋內

當鋼琴停下了時候，門口傳來“咚咚咚”幾聲敲門聲，村長和一個穿著西裝革履，打著領帶的中年男人站在門口，小欣媽看見村長來了，連忙到門口迎接。

村長：小欣這鋼琴彈得真的太不錯了。

媽：（忙用衣角擦干眼角的淚珠，扶起小欣）村長，您找我啥事？

村長：小欣她媽，（笑呵呵）不是我找你，來來，我給你介紹下，這位是廣東的一所殘疾院校的王強校長，找你們家小欣。

王：您是小欣的媽媽，我收到你們寄給我的申請書，我真地被你們感動，您的情況我都了解了，小欣在鋼琴的能力我剛才都見識了，今天我給你們帶來了好消息，您看，這是小欣的《入學申請書》，您拿著。

媽：（顫抖地接過通知書，不停地感謝）謝謝，謝謝，真的是太謝謝您了，您是我們家的大恩人呀。（小心翼翼地捧著通知書，如同捧著舉世珍寶般，把通知書放在小欣的手上）孩子，別呆呀，快向叔叔致謝。

欣：（此時的小欣又已經滿眼的淚花,她甚至不知道該如何表達她滿心的感謝，滿心的激動，她緊緊握住王校長的手），校長，謝謝您！

王：孩子，這個機會是你自己爭取的，是你讓我們感動，能夠為了自己夢想一直不懈地做著努力，希望在這所學校里，你能夠百尺竿頭，更進一步，實現你的理想。至于學費，你且放心，我們為你減免大學三年所有的學雜費，你安心地好好讀書。（說完拍了拍小欣的肩膀）

村：小欣呀，村里已經給你們家報了貧困家庭了，你就安心上學去，生活問題我們一起幫你們想法子解決，我們會照顧好，你就放心好了。

欣，媽：（泣不成聲，感動、激動百感交集，似乎早已忘了所有的苦，被關心的幸福縈繞著她們）謝謝，謝謝你們?。ㄉ钌畹鼐狭斯?，音樂響起）

幕閉 舞臺上

旁白：(音樂響起，所有的演員緩緩地走上舞臺，一個人牽起另外一個人的手，連成了一條線……)如果人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間，我們需要自強不息，更需要人間關懷。

減免學費申請書范文第5篇

論文摘要：本文論述了特困大學生中常見的心理障礙及其危害，分折了造成特困大學生心理障礙的主要原因，提出了引導特困大學生克服心理障礙的主要對策。

特困大學生主要是指高校中那些來自老、少、邊、窮地區和城市下崗職工家庭或災區且生活費低于150元的貧困學生。資料表明，高校特困大學生約占18 %。作為當今大學校園里特殊的一群，特困大學生在經濟方面已經得到學校、政府及社會各界的廣泛關注和大力資助。但是特困大學生精神上的困惑和心理上的障礙，還沒有引起足夠的重視，這方面的調查和研究還開展得很不夠。由于生存狀態的艱難等原因，特困生中相當一部分人心理上存在著這種或那種障礙，這些心理障礙嚴重影響著他們的健康成長和順利成才?！拔镔|的貧困影響人一時，精神的貧困影響人一生”，從某種意義上說，關注特困大學生的精神世界，引導他們正確看待暫時的經濟困難，克服心理障礙，形成健康的人格心理。比物質援助顯得尤為重要和急切。

1特困生中常見的心理障礙

心理障礙是指影響個體正常行為和活動效能的心理因素和心理狀態。據調查，特困大學生主要存在著自卑心理、依賴心理、封閉心理、攀比心理、嫉妒心理等五種心理障礙，它們不同程度地對特困大學生的思想、學習、工作，人際交往等方面產生著消極影響。

第一，自卑心理。俗話說:“人窮志短”。特困大學生因為經濟條件、物質生活不如其他同學，內心里都或深或淺地有自卑感，這是特困生中最普遍的心理障礙。正是由于自卑心理，他們對于貧困相當敏感，他們的自尊容易受到傷害。南京某高校一特困新生在日記中寫道:“我孤單單地穿著一身皺巴巴的衣服，手拎兩只舊塑料包，整個就像‘流浪漢’，充其量也是被人看作‘打工仔’?？吹接械男律诟改负陀H人們的簇擁下個個像進宮殿的小皇帝那樣趾高氣揚，我頓時臉上火辣辣的，慌亂地低下頭，像做錯事似的靠著路邊走。”自卑感較強的特困生，一般不會主動與老師和同學交往，更不用說在豐富多彩的校園文化生活中鍛煉和表現自我了。可以說，自卑感的存在，極大地阻礙了特困生的充分發展。

第二，依賴心理。面對困難，有的特困生過分地依賴于學校和社會，并在心理上坦然接受學校和社會的幫助，缺乏發揚自立自強精神。湖南某高校98級90%以上的特困生向學校有關部門遞交了困難補助和勤工助學申請書，其中有一個寫道:“家里實在太貧窮，我自己是沒有辦法，懇請學校和老師能給我一些困難補助和安排一個勤工助學崗位。”對學校和社會的依賴，由此可見一斑。由于依賴心理作怪，特困生不能發揮主觀能動性，坐等機會，這種狀況極不利于他們的早日成長。

第三，封閉心理。這類特困生不愿意讓老師和同學知道自己的貧窮和困難，還想方設法加以掩蓋，靠自己的忍受和個人的努力度過難關。由于沒有得到必需的援助，這些特困生把日常開支壓到最低標準，營養跟不上，既影響了身體也影響了學業。太原某高校一特困女生，離家時跟母親學會了腌咸菜的技術，人學后自己偷偷地在寢室用塑料袋腌咸菜。每天她行色匆匆地在食堂買回饅頭，躲在別人很難發現的地方用咸菜完成她的一日三餐。終于有一天，因為身體極度虛弱，她昏倒在廁所里……。對于這些特困生，要讓其相信學校、社會的關愛和力量，及時得到適當的援助，保證他們順利完成學業。

第四，嫉妒心理。由于來自不同的地區、不同的家庭，大學生之間確實存在著經濟條件懸殊的現象，這很正常。個別特困生不能正視社會主義初級階段的貧富差距，對于經濟條件較好的同學存在著嫉妒心理，嚴重影響了同學之間應該親如兄弟姐妹的人際關系。上海某高校一特困男生出于嫉妒心理，經常背著班上一條件優越的同學說些風涼話，導致兩人大打出手，最后同時受到紀律處分。

第五，攀比心理。個別特困生沒有把精力用在學習上，看到條件較好的同學穿名牌、下館子，就盲目攀比。為了滿足自己的虛榮心，不顧經濟困難的實際，也想穿得瀟灑、玩得痛快，這是極其有害的。特困生在物質生活方面盲目攀比，既會加重家庭的經濟負擔，又分散了學習精力，甚至可能挺而走險。某高校一特困生，用跟老鄉借來的錢買上名貴的西裝后，又想配呼機，沒處借錢便去偷，結果被保衛部門抓住，面對一紙退學通知單，只能留下悔恨的淚水。

2造成特困生心理障礙的原因

造成特困大學生心理障礙的原因是多方面的，既有主觀原因，也有客觀原因，是多種因素綜合作用的結果。

2.1主觀原因

一方面，是因為部分特困大學生心理承受能力不強。一般說來，當前在校特困生學習、升學都比較順利，他們都是從學校到學校，沒有多少社會實踐經驗，也沒有遇到過什么大的挫折，更沒有接受過挫折教育。因此，他們難以承受經濟壓力以及由此帶來的種種困難和不便。另一方面，不能正確看待暫時的經濟困難，甚至愛慕虛榮，這些都是部分特困生出現心理障礙的思想根源。

2.2客觀原因

首先，經濟拮據是造成特困生心理障礙的根本原因。由于近年來高校實行繳費上學，每年交數千元的學費，對于來自老、少、邊、窮地區和城市下崗職工家庭或災區的特困生來說就是個天文數字，更不用說高校較高的生活費用。一進校，特困生就必須面對沉重的經濟壓力。同時，我國教育部門目前實行的“獎、貸、助、補、減免”等資助措施還不完善，還不能保證每一個特困生學習期間有穩定的經濟保障。其次，滯后的心理知識教育和心理咨詢工作是特困生出現心理障礙問題的重要原因。在我國高校，除了對師范類、醫學類、政法類、軍事類等院校少數專業的學生開設了專門心理學課程外，對其他眾多專業的學生則沒有開設任何心理學課程，造成了大學生的心理知識匾乏，出現心理障礙后不能通過自我調節解決;同時，心理咨詢工作雖然近年來引起了部分高校的重視，但因為心理學師資力量缺乏等原因開展得還不夠規范，特困生還不能借助心理咨詢途徑解決心理障礙。再者，不斷增大的社會壓力是造成特困生心理障礙的又一原因。由于時代不斷進步、競爭不斷加劇，社會對人才素質的要求也迅速提高，特困生也不例外地面臨著激烈的學習競爭和巨大的學習壓力;另一方面，我國高校畢業生就業實行“自主擇業”制度，特困生更不能高枕無優，必須面對擇業競爭和就業壓力。因此，特困生不但要與其他大學生一樣承受學習壓力、就業壓力，還要承受較大的經濟壓力。這種情況下，對心理上還沒有完全成熟的特困生來說，出現這種或那種心理障礙也就不足為奇了。

3引導特困生克服心理障礙的對策

3.1發揮學生的主體作用

這就要求特困生樹立遠大的人生理想和樂觀主義精神，將個人的命運和國家、民族的前途緊密聯系在一起，時刻意識到肩上的責任，正視眼前暫時的經濟困難，增強戰勝困難的勇氣和心理承受能力。同時，特困生要充分發揮主觀能動性，開動腦筋，多想辦法，憑借自己的智慧和雙手，來減輕經濟壓力和改善生活質量。這方面的成功例子很多，據《南方周末)報道:武漢大學的特困生們紛紛走出校門，邁向社會，他們當中有一邊求學一邊做家教的，有利用星期天出去做推銷的，有靠自已的文字功夫賺取稿酬籌集費用的，也有幾個同學聯合起來集資做生意的……。正是憑借自己的專業知識或一技之長，這些特困生既解決了自已的困難，也得到了杜會的尊重和認可。

3.2發揮學校、政府和社會的主導作用

第一，高校、政府和社會應重視特困大學生心理健康間題。近年來，許多高校專門成立了諸如“勤工儉學科”、“勤工助學服務中心”等管理機構來負責解決特困生的勤工助學問題，有的省、市如湖南省專門設立了“優秀特困大學生獎勵資金”，不少企業也在高校設立了種種“特困大學生獎學金”，這些都表明，特困大學生已經引起了學校、政府和社會各界的關注。然而，這些都集中在對特困生的經濟援助方面，對特困大學生的心理健康間題還沒有給予足夠的重視，專門針對特困生心理健康問題的調查和研究還沒有開展起來，采取的對策也很少。因此，這方面的工作應大力加強。

第二，教育部門應盡快完善和落實獎、貸、助、補、減免等資助措施，這是解決特困大學生心理障礙問題最有效的辦法。如前所述，導致特困大學生心理障礙的最根本原因是經濟原因，經濟上的后顧之優解決了，心理上的障礙也容易克服。目前我國教育部門已出臺了不少資助措施和制度，但是還沒有完全落到實處，因此，健全和落實各種資助措施和制度特別是貸學金制度尤為必要。

第三，高校應開設心理健康教育課程，普及心理學知識，幫助特困大學生掌握心理調節辦法。“心病還須心藥醫”，高校應將針對性強的心理健康教育內容安排為實用的課程，使大學生(包括特困大學生)從中學到必要的心理衛生知識，了解其身心發展規律，掌握自我調節的方法，最終樹立起穩定的情緒，樂觀、進取的態度和健康成熟的心理。同時，各高校應進一步規范心理咨詢工作，充實心理學師資，開設針對特困生的心理咨詢熱線和心理咨詢信箱，幫助特困生及時解決心理的困惑。