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八年級體育教學范文第1篇

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2021年八年級體育與健康教學工作總結

1.在教育教學中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。

2.在教學過程中，能根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，使有效的完成教學任務,

3.在測試工作中，能按國家頒布的〈學生體質健康標準〉對學生進行教學和測試，積極開展陽光體育活動。

二、抓學生思想工作，促教學成績的提高

1、學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。嚴格要求學生，使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，自信心，促進德、智，體等方面的全面發展。

3、整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量設計使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，增強學生的自信心。

4、通過不同類型的球類運動及游戲，提高學生身體的協調性，增加了學生對參加體育鍛煉的興趣，使學生能在課外活動時間自己___進行較為簡單的籃排球比賽活動。

5、認真抓好課間操和課外體育活動，保證學生每天一小時體育鍛煉時間。抓好“兩操”促進學校的全民健身活動的開展。

6、安全第一、嚴防事故的發生;在教學中，始終按教學常規進行上課，通過在學生當中的多講，嚴要求，使學___統一認識，安全高于一切，對有違反操作和隱患的及時教育，通過師生的共同努力未出現傷害事故。

三、刻苦鉆研，努力探究教研成果

為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念，觀摩學校優質課和各類學科培訓。積極主動和有經驗教師共同學習交流，接受教育理念，極大的豐富了自己的教學水平。在教科研工作中，學習研究，探討交流，堅持不懈地努力，不斷地提高教育教研水平。

四、存在的問題及今后設想

教學過程中還存在著一些問題，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在如何安排每節課的活動上方法比較單一。在以后的工作中主動學習、積極參與培訓、聽課，反思，學習教學經驗，向其他教師請教，多和學生進行交流，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現不斷變化的學生、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責，不斷實踐、不斷學習新知識、不斷總結，改進教學方法，提高工作效率，力爭為學生的發展營造一個良好的學習環境。

八年級體育與健康教學工作總結篇2

一、教學工作:

初三的學生面臨畢業和升學考試，為了他們在體育方面可以考出優異的成績，在八年級開學時就為他們量身制定了計劃，體育課對他們的耐力及體能進行訓練，讓他們在了解人體生理機能變化規律并運用這個規律可以減少傷害事故的發生的同時，增加他們的訓練度，這樣，學生盡快學好了技術，形成技能，希望在考試中部分學生取得了比較優秀的成績。

“快樂體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位老師和學生的心中，所以本學期末還開展了一次別開生面的班級運動會(八年級)，在本次運動會各項體育活動中全班學生所表現出來的團結協作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校園文化建設又朝前推進了一大步，實施素質教育也成為了我們全校師生的實際行動。檢驗了老師，也鍛煉了老師，更改變了老師，運動會，要做的準備工作千頭萬緒，要舉行的活動也是一個接一個，如何在保證正常教學秩序的同時，又能做好各項準工作，并___學生積極、有序地參加各項體育活動呢?這對我們每一位老師既是一種挑戰，又是一種考驗。在校領導的全面統籌和精心安排下，全體八年級老師充分發揚了團隊的合作精神，大家齊心協力，做好了運動會的每一項工作。

在廣播操比賽時，每一位班主任老師都利用了一切可以利用的時間，帶領學生到操場上訓練，有時碰上其他好幾個班級也在訓練，大家就會找一切能夠利用的地方去訓練，正是有了這前期的認真準備，所以在廣播操比賽那天，平時做操和站隊看起來都不怎么認真的學生都能夠以他們最認真的態度，以他們最標準的姿勢去完成每一個環節，每一個動作。看到學生這樣的表現，確實讓我們老師都感到非常激動。正是有了老師們這種團結協作，無私奉獻的精神，我們學校的各項活動可以說舉行得非常成功。老師和家長們都認為學校的這些活動讓學生得到了快樂，也鍛煉了大家的___能力，我所任教的班級也都取得了很好的成績，如果再舉行一次這樣的活動，我們會做得更好，也一定會取得更好的成績!

二、兩操工作:

學校“兩操”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。一學期來，體育組繼續嚴格規范制訂廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。

第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操，認真做操的良好習慣。

第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、準確。

第五，糾正錯誤動作要及時。所以，在很短的時間內有了很大的提高。

三、訓練工作:

我還擔任了初中田徑教練，雖然利用了學生的下午時間，但他們都不埋怨，很開心，一開始有的家長很擔心孩子在訓練過程中會耽誤學習，所以不準許他們參加訓練班，學生表現出不愉快，我便努力地做好學生和家長的工作，思想工作做好了，訓練比以前都要積極的多，他們都配合我。

__年__月，田徑隊代表學校參加了寧德市第___屆中小學田徑運動會，通過這次比賽，我校的田徑隊取得了優獲的成績(初中組團體總分第四名)作為教練員和學生都是深有體會，我和隊員積累資料，總結經驗爭取在以后的比賽中再創佳績。

通過總結，看到本學期的教學工作和活動取得了一定的成績，但也有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要借鑒以前的長處，改進不足，為學生更好的發展營造一個良好的環境。

八年級體育與健康教學工作總結篇3

一、教學工作我的體育教學主要從三點來進行總結。

首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和___方法奠定基礎。最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、___性、紀律性、___榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

二、課間操工作在開學初我重點教了廣播操，因為學生剛上八年級，對這套廣播操有些陌生，在即學的時候，我重細節、節奏，如不及時抓緊，一旦學生養成壞習慣，再糾正就困難了。

因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。

第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、準確。

第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到領導和其他各位班主任的大力支持。

三、常規訓練，我平時要求學生堅持訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。

發展學生的身體健康和身心健康，從而讓學生喜歡體育，使學生成為學習的主人，讓學生玩中學、學中樂。

總之，在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，積極參加各項培訓，平時，經常查閱有關教學資料。

八年級體育教學范文第2篇

關鍵詞： 八年級物理 速度 教學設計

目前科學技術進入了有史以來發展最快的時期，科學理論無論在深度和廣度上均得到迅速拓展。信息技術、現代生物技術、新材料技術、新能源技術和航天技術等迅速地改變著世界的面貌，推動著社會的進步。知識的大量涌現，對人類而言早已無法靠記憶接受知識和傳播知識，靠教師傳授知識學生記憶知識的傳統教學模式顯然已不能再順應當代教學的需求。物理課程應該讓學生經歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養學生的探索精神、實踐能力及創新意識。下面筆者就以初中物理“速度”一課為例談談新課標背景下的課堂教學設計。

“速度”是初中物理的一個重要物理概念，也是學生開始學習物理后的第一個物理公式，在整個初中力學學習中起著舉足輕重的作用。以“速度”為例談課堂教學設計在初中物理教學中具有一定的代表性，本著掌握知識和提高學生學習能力與學習素養的三重任務，筆者經過對本節課教學內容分析研究，結合教學對象實際情況嘗試了一節融實驗性探究設計和非實驗性探究設計為一體，并有機滲透德育教育的教學設計。

一、聯系熱門視頻，聚焦探究問題，逐步建立速度概念

播放劉翔雅典奧運會獲得金牌的視頻，讓學生觀看視頻后思考：“觀眾覺得劉翔跑得最快，所用的比較快慢的方法是什么？而裁判判劉翔跑得最快所用的比較快慢的方法又是什么？”在學生討論的基礎上引導學生得到比較物體快慢的兩種方法，方法一：觀眾所用，相同的時間比路程，路程大的運動快；方法二：裁判所用，相同的路程比時間，時間少的運動快。在感性認識的基礎上，讓學生思考再思考以下問題：汽車2小時行駛200千米，飛機10分鐘飛行100千米，那么在此過程中飛機和汽車哪個運動得快呢？學生一定能輕松得到飛機運動快的結論，引導學生思考在路程和時間都不同的情況下得出路程和時間的比值大小比較運動快慢？從而在符合初二學生認知規律的基礎上建立起速度概念，引出速度公式和單位。

二、合作探究，完成紙錐下落過程中速度的測量，提升學生的學習力

首先通過多媒體投影給學生出示如下實驗提示與引導。

思考：1.測量紙錐下落過程中的速度：

（1）需要測量哪些物理量？

（2）選用什么測量器材？

2.如何控制紙錐從1.5米高處下落的速度呢？

3.如何減小誤差？請大家自己設計表格。

4.測量并計算出紙片下落的速度。

5.組內同學如何分工？相互交流，不斷改進。

以上思考中“如何控制紙錐從1.5米高處下落？”，對學生而言很有研究價值，很多學生會因為紙錐起點的位置不正確而沒有控制高度為1.5米。實驗完成后，請各小組展示實驗成果。

通過以上試驗和練習使學生既動手又動腦，很好地培養了學生合作學習的精神，老師在學生小組討論發言的基礎上進行歸納總結，效果很好。

三、規范速度公式運用，提升學生公式運用能力

速度公式是初中物理第一個公式，學生對該公式掌握程度將直接影響到今后的公式學習，為此我在公式v=s/t學習運用過程中通過以下一道趣味性較強的練習題和學生一起共同探討了首次運用物理公式解題的主要途徑，一是直接代入公式（或變形公式的代入）解決問題，二是以公式為依據通過列方程或方程組解決問題。選的題目可參考如下：

例題：喜羊羊發現后方100米處的灰太狼正以15米/秒的速度向自己撲過來，此時喜羊羊與前方的羊村相距200米。問喜羊羊至少要用多大速度才能安全跑進羊村？

以上例題的規范解答，可以使學生既快又規范地掌握物理公式的應用，從而為今后物理公式學習做好鋪墊，從而使初中物理學科教學逐步走上可持續發展的道路。

四、滲透德育教育，培養學生愛國主義精神

到此速度一課的教學任務基本完成。教師在學科教學中一定要有滲透德育的意識，因此我在速度一課的課堂教學中緊緊抓住教材中的德育教育素材，有機地將愛國教育滲透于學科教學中，我的主要做法是先向學生展示如下幾段素材，然后請學生在看了各段素材后分別談談自己的感受與想法。我選的素材都是與本節課內容相關的，如我國體育運動員在奧運會速度項目上勇奪金牌的場景，展示我新一代戰斗機各項與速度有關參數等。

實踐證明，學生在看了以上兩個素材后，感想頗多，受益匪淺，有的學生說將來要像劉子歌一樣為國爭光，有的學生表示將來要像研制殲20戰斗機的科學家一樣為國家研制出全世界領先的戰略武器。至此，本堂課的教學目標已遠遠不僅僅局限于“速度”知識的學習。

八年級體育教學范文第3篇

關鍵詞：學生體質；健康標準；研究

1.研究目的

本文對2010年我校《標準》測試結果進行了分析與研究，希望對今后的體育教學工作改進起到一定的幫助。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

2010年我校在校學生3834人，其中七年級1307人，八年級1311人，九年級1216人。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

查閱《標準》文件和有關實施《標準》的論文論著以及各級各類學校貫徹落實《標準》的相關材料，為本文的選項和論述提供理論和客觀依據。

2.2.2問卷調查法

發放問卷3834份，回收3812份，有效問卷3420份。問卷調查內容包括：是否了解《標準》測試目的、對哪些《標準》測試項目感興趣或不感興趣、《標準》測試結果是否激勵你參加體育鍛煉等。

2.2.3數理統計法

對學生來源和《標準》測試后的成績用國家數據上報軟件和Excel軟件進行統計分析。

2.2.4比較分析法

對七、八、九年級學生《標準》測試成績進行比較分析，提出具體的結論與相關建議。

2.2.5測試法

我校實施《標準》測試采用“教考分離”的方式，在校長室領導下成立測試考核小組，由教務處、體育教研組、醫務室、班主任協調配合統一實施，測試結果客觀公正。

3.結果與分析

3.1測得綜合評定結果分析

七年級總體優秀率為6.73%，不及格率為34.74%。八年級總體優秀率為4.58%，不及格率為16.70%。九年級優秀率較低，為4.11%，但不及格率是最低的，只有13.90%。各年級總體良好率無顯著差異。另外，七年級男生及格率為47.76%，女生及格率為81.35%，差異顯著。八、九年級也有類似的現象。

3.2身體形態指標測得結果分析

總體上七、八、九年級學生正常體重率分別為33.66%、37.15%、39.06%，其中體重較輕率較高，分別為41.55%、37.30%、33.80%，其次是肥胖率分別為13.62%、14.87%、17.35%。另外，七年級男生正常體重率為23.16%，女生正常體重率為43.32%；八年級男生正常體重率為26.22%，女生正常體重率為47.35%；九年級男生正常體重率為27.85%，女生正常體重率為49.84%。三個年級男女生正常體重率比較可以看出女生都高出男生20個百分點以上。

3.3身體機能指標評定結果分析

七年級學生耐力類項目測得結果是，男生1000米不及格率為51.92%，女生800米不及格率為16.74%，相差了35個百分點。這正是造成男生總成績不及格率較高的重要因素之一。力量類項目測得結果是，實心球優秀率男女生分別為7.99%和1.76%，不及格率男女生分別為4.95%和34.21%，差異顯著。

八年級學生耐力類項目測得結果是，男生1000米不及格率為40.60%，女生800米不及格率為5.75%，女生遠遠好于男生。力量類項目測得結果是，女生實心球優秀率和不及格率分別為0和51.92%，而男生分別為2.53%和2.21%，不及格率差異較大。

九年級學生耐力類項目測得結果是，男生1000米不及格率為16.78%，女生800米不及格率為4.36%。力量類項目測得結果是，女生實心球優秀率和不及格率分別為0.48%和86.45%，而男生分別為0.67%和4.36%。

3.4問卷調查結果分析

學生最不感興趣的是耐力類項目，是男生1000米和女生800米，分別占98.82%和80.80%，其次是實心球，男生占9.85%，在女生中占17.77%。在調查各測試項目是否激勵學生參與該項體育鍛煉的回答中，肯定回答：跳繩占88.13%，立定跳遠占87.98%，女生800米占57.70%，男生1000米占40.88%，實心球占29.27%。

4.結論與建議

4.1結論

4.1.12010年我校學生《標準》測試優秀率較低，及格率也沒有達到《標準》評價要求，七年級新生尤為突出。說明七年級學生在小學階段的體質體能狀況不容樂觀。同時顯示，八、九年級學生體質狀況有向好趨勢，但與《標準》評價要求還有不小差距。

4.1.2從身高標準、體重等級評價分析可以看出我校七、八、九年級學生正常體重人數分別占33.66%、37.15%和39.06%，相當一部分學生的身體形態狀況都亟待改善。

4.1.3男女生比較來看，除實心球外，女生《標準》測試結果的優秀率和及格率普遍好于男生。這除與女生生理發育早于男生有關外，也反映出我校女生的自主鍛煉的習慣好于男生。

4.2建議

4.2.1筆者認為七年級新生體質狀況較差這一情況，是因為小學升初中體育學科沒有有效的考核評價措施，體育教學工作沒有得到足夠重視。學校應該落實上級文件精神，在教育主管部門的指導和監督下，更有效地進行體育教學工作，為學生的健康體質打下堅實的基礎。筆者建議將學生進入初中的第一次《標準》測試評價結果作為考核小學體育教學工作的依據之一，并與體育教師的年度考評掛鉤。

八年級體育教學范文第4篇

關鍵詞： 八年級數學課 學習興趣 授課效率

1.引言

八年級數學課歷來都是中學最基礎的一門課程，對學生邏輯思維的培養有重要意義。但長久以來，在以應試教育為主的教育模式下，數學課一直比較枯燥，學生上課學習的積極性不高，效率也比較差。對學生進行學習興趣的培養，推進八年級數學教學效率的提高，對于學生自信心的培養及理性思維的綜合發展有重要意義。本文旨在通過改革課堂教學方式、恰當地鼓勵等方式改革傳統的八年級數學教學傳統教學模式，注重以培養興趣帶動學習積極性的教學方式，提高授課與學習效率。

2.八年級數學課興趣教學的踐行思路

2.1充分應用案例，培養學習興趣。

情景案例教學，主要是將知識點融入于貼近生活的例子中，或將知識點的延伸知識做為素材引入案例中，主旨在于使學生通過對案例感興趣而帶動求知欲望，提高學習效率［1，2］。如講解勾股定理時，可以通過先為同學們講解一些關于這個定理的歷史故事，如勾股定理在外國稱為“畢達哥拉斯定理”或者“百牛定理“，因為畢達哥拉斯發現了這個定理后，即斬了百頭牛作慶祝，所以又稱“百牛定理”。而法國、比利時人又稱這個定理為“驢橋定理”；又如講授平行四邊形判定的時候，可以先講恩格斯用平行四邊形解釋歷史的多種力量形成的合力，說明平行四邊形的神秘所在。由此讓同學們循序漸進地引入知識點，實踐證明，由案例引入的教學方法，遠比直接開篇就講定理、公式要更能引起學生的興趣，由此激起學習的欲望，培養學習興趣［3，4］。

2.2及時經常地鼓勵，引導學習興趣。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“只有在學習獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習興趣。”［5］由于八年級數學課很多知識點非常枯燥，不容易引起學生的興趣，這時一些成績較差的學生往往有厭學心理，此時教師要注意切忌一味地批評此類學生，因為批評只能使情況變得更糟。正確的方式應該是對學生的進步哪怕是小小的進步也要及時地給予鼓勵。當學生認可這種鼓勵后，再提出他應改進的地方，這才能慢慢地調動學生的學習興趣。實際教學中發現，同學們對某些知識點掌握最為扎實的部分，一般都是教師曾經給予過肯定的，甚至于一些興趣取向都是由于受到表揚并獲得愉快的體驗而形成的。

2.3充分利用教具，調動學習興趣。

開發教具是利用學生直接感官的接受效果提高授課效率，是各科目各階段教學中的一項永恒的話題，八年級數學教學也不例外。實踐證明，適時適當地引入生活中一些物品當教具可以有效提高學生們的學習積極性。比如講一次函數時，如果一上課就開始說y是x的函數，也可以說x是自變量，y是因變量，表示為y＝kx＋b，這樣很多同學都會感覺困難。教師可以拿一個彈簧，給同學們演示，當彈簧原長度b（未掛重物時的長度）一定時，彈簧掛重物后的長度y是重物重量x的一次函數；也可以用一個木板，木板上放一個小玩具車，當時間t一定，木板距離s是小車運動速度v的一次函數。通過這種方式可以有效地吸引同學們的注意力，調動同學們的學習興趣，然后逐步引入正題。

2.4多樣化課堂，激勵學習興趣。

充分開展第二課堂，讓同學們在課下搜集與知識點相關的素材，了解知識點的重要性，有利于學生集中注意力發揮主觀能動性進行學習。如在八年級數學中學習科學計數法知識點時，教師可以跟同學們說我們偉大的祖國具有悠久的文明史，作為一個中國人，我們應為她而驕傲，并讓同學們課下搜集與祖國資源人口等相關一些數據，下次上課展示給大家。再次上課時，讓學生們將查到的一些比如我國人口大約為1300000000人、我國陸地面積約為9597000平方公里、我國石油儲量為24000000000桶等數字展示出來。這時教師可以引出科學計數法在記錄這些較大的數字時的方便之處，如我國的人口可以記為1.3×109，同學們一下子就會體會到科學計數法的好處，從而提高學習興趣。

3.結語

數學“永遠是一門遺憾的藝術”，但我們要在不斷的反思中發現不足，并努力解決教學中存在的問題，提高業務水平［6］。而培養學生學習興趣，提高教師趣味教學教學水平，是培養學生對數學學科的探索欲、求知欲的主要途徑。我們也只有在中學數學教學中不斷創新教學思路、豐富與改革教學手段，使中學數學教學逐步由灌輸式及填鴨式的方法，演變為以興趣作為催化劑，推動學生們培養興趣變成主動學習的方法，才能使學生自覺地發掘數學的樂趣。同時，培養興趣的學習方法也可以為中學教育中其它課程的教學提供可資借鑒的教學思路。

參考文獻：

［1］章新金，肖曉紅.研教一課受益多課-師徒同教“八年級數學（下）實踐與探索”［J］.數學教學，2010，5，（12）：10.

［2］李建柱.小學數學情景教學體會［J］.教育實踐與研究，2010，（10-A）：54.

［3］趣味教學［EB/OL］.http：//省略/yinjienzixiu/showarticle.asp?articleid=5132.

［4］高秀春.培養興趣：小學數學教學歷久彌新的主題［J］.內蒙古師范大學學報（社會科學版），2010，12，（23）：134-135.

八年級體育教學范文第5篇

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）12-0008-03

一、設計思路

樹立“健康第一”的指導思想，本課教學將遵循“學生為主體，教師為主導”的原則。在慢跑和韻律操中滲透主教材“跳躍”的各類輔助練習，將體驗直腿擺動、頂肩支撐、滯空、重心轉移等技能學習融入跑步和韻律操中，教學中通過跨越式跳高練習逐步向斜向助跑直角騰越過渡，借助橡皮筋進行過渡練習，由低到高，由高到寬，再到實體練習，做到層層遞進，根據學生能力起點以及心理狀況進行分層教學。將新授技術建立在已有學習體驗基礎之上，提高教學效率。根據對技能學習所需體能支撐的分析，設計出補償性體能游戲練習。體操學練中保護與幫助是重要的保障條件，在教學過程中要致力于培養學生“我為人人，人人為我”的合作責任意識。

二、教材分析

本教材選自于江蘇省教研室出版的《體育與健康教學設計探微――初中體育教學指導用書》水平四八年級第一學期支撐跳躍與體能練習單元第4課時，教學內容為新授內容。斜向助跑直角騰越是越過一定高度障礙的一種技能，對發展青少年力量、速度、靈敏、協調等身體素質有積極的促進作用。該技術中要求學生在充分向上擺腿的基礎上，完成空中并腿換手重心轉移、空中展體動作，對核心肌群力量有一定要求。本節課中助跑起跳的技術和所學跨越式跳高的助跑起跳技術相近，學生有相關助跑起跳動作的體驗，但需要強調用力踏跳和直腿擺動。掌握本節課技能為學習其他騰越障礙物技術能起到促進作用，對學習雙杠越兩杠下、支撐擺動挺身下有一定幫助。

三、學情分析

八年級學生處于身體發育的良好時期，而心理發育處于不穩定的分化期，他們的生理和心理特點反映他們好動，好奇心強而注意力容易分散的特點。鎮江市伯先中學八年級學生以前學習過山羊分腿騰越技能動作，但所學技能與斜向助跑直角騰越動作差異較大，而且起跳動作截然不同，學生認知基礎較差，因此在學習本節課內容方面會有較大困難，部分女生受力量和心理因素影響，難以完成完整動作，要對這部分學生施加一定的心理干預措施。學生由于對展體下壓動作體驗不多，需要加強輔助體驗練習才能提高動作質量。

四、學習目標

1.了解斜向助跑直角騰越完整動作過程，知道單腳起跳，兩手依次撐箱，兩腿在空中并攏，經直角支撐，依次推手越箱落墊站立的動作要領及在生活中運用的時機等。

2.能基本完成助跑起跳撐箱騰空落地動作，做到空中直角支撐、舉腿高、展體明顯、落地平穩。

3.積極參與學習，在學練中提高觀察、果斷決策的能力，增強團結協作意識。

五、教學重點與學習難點

教學重點：單跳并腿，前擺挺身。

學習難點：舉腿有高度，空中展體。

六、教法與學法

教法：示范講解法、游戲法、練習法、糾錯法。

學法：觀察法、自主學習法、合作學習法。

七、教學流程

繞跳箱慢跑熱身（拍箱、撐箱）側向單腿跨越橡皮筋專項韻律操（①頭頸練習；②肩部運動；③腰部運動；④仰臥支撐；⑤仰臥舉腿換腳跳；⑥拉伸）上一步單手支撐單跨單落上一步單手支撐單跨雙落上一步雙手支撐單跨雙落反撐跳箱擺腿展體練習提高橡皮筋高度的雙手支撐單跨雙落三步助跑及用力踏跳練習提高橡皮筋寬度的雙手支撐單跨雙落上一步完整動作練習3～5步助跑完整動作練習糾錯分層練習（跳箱蓋上放置限制物）體能練習放松練習。

八、場地器材

器材：跳箱4個、起跳板4個、橡皮筋40米、足球標志盤4個、音樂播放器1個、標志桿兩根、燕尾夾4個。

場地布置：四個跳箱呈正方形擺放，之間大約間隔10米，兩邊的跳箱用橡皮筋相連，尾部放置起跳板（練習時移至跳箱側面）。

九、安全措施

課前了解學生原始健康狀況，安排好見習生；提前檢查跳箱、起跳板的穩固性；充分做好專項準備活動，使學生關節得到充分活動；調整學生練習間距，避免練習中碰撞；檢查練習場地是否平整。

公開課之感悟：

2016長三角地區體育特級教師教學研討會在江蘇省鎮江市伯先中學和鎮江新區實驗小學進行，我代表江蘇省開設了《斜向助跑直角騰越》的公開課，從接到任務開始選題、教學設計，到完成課堂教學任務，有很多感悟，現與大家共享。

一、敢于亮劍，激勵前行

當省體育教研員孟文硯教授決定由我代表江蘇開設初中體育研討課時，我很是糾結，因為蒞臨研討會的都是江浙滬基礎學校體育界的大咖，還有高校教授，在這些行家里手面前開設公開課，將承受較大壓力，但經過思考，我還是毅然接受了這個任務，我覺得作為特級教師應該有擔當的意識，要能起到示范、輻射、引領作用，要敢于解剖自己，我想通過自己的言行去激勵身邊的教師，尤其是年輕教師，保持一顆永遠向上的心。

二、傳遞信號，挖掘體操類教材育人健體價值

“上什么內容呢”，這個問題一直在我腦海里縈繞，在這個體育教學界的饕餮盛宴中，要有種積極向上的導向。當我在體育器材室轉悠的時候，我的眼光不由自主地停留在跳箱上，就是它了。體操類教材的育人和健體價值是人人皆知的，但由于受安全因素的困擾，現在很多體操器材都被束之高閣，器械體操課基本不上。我個人認為不能因噎廢食，只要教學手段有效，保護幫助措施到位，體育傷害事故是基本不會發生的。我要向觀摩教師釋放一種信號，不要丟棄體操類教材，大膽地去上，讓體操類教材在體育教學中大放光彩。

三、力求簡約高效，關注全體有待提高