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應用型高校是指學校面向地方經濟發展的需要，為地方經濟社會發展提供人才支持和智力保障，堅持育人為本，德育為先，能力為重，本著全面發展的人才培養理念，培養具有一定的理論基礎和技術能力，應用掌握的知識直接創造財富的人才。本文通過應用型高校健美操教學改革現狀的分析，提出健美操改革的新思路，為應用型高校健美操教學改革提供理論與實踐參考。

1應用型高校健美操教學改革現狀分析

1.1應用型高校健美操課程培養方案的設定

健美操教學培養方案的設定雖然明確了高素質應用型創新人才的培養目標，以“按社會需求設專業，按學科打基礎，按就業設方向”設定健美操課程培養體系。但在培養培養學生自我獲取知識的能力，根據地方社會發展需求重視實踐應用能力的培養方面仍有不足。隨著社會發展進步，國民對健康的認識進一步深入，全民健身的熱情高漲。健美操課程專業方向現注重健美操的基本動作、基本技能教授，注重健美操理論講解，強調實踐能力和實際應用能力，注重技能的培養和鍛煉，以增強學生的適應性，學生根據自己的興趣和水平選擇某個教學層次班，學習該層次的課程模塊，完成基于項目的綜合課程設計和短學期實訓。但在實踐性上課程沒能達到預期的效果。

1.2實踐教學體系現狀

應用型人才培養的關鍵環節是實踐，從應用能力出發，強調在實踐中培養和提高學生的學習能力。健美操教學體系以培養學生的團隊精神、技能和發展素質為導向，現已取得較好的教學效果，但體系中在團隊精神，創新能力培養上還需探究。

1.3健美操教學模式現狀

目前應用型高校健美操課程教學模式都在探索以能力培養為導向的教學模式，充分尊重學生的個性差異，實現學生實際應用能力的提升。在課程教學中嘗試和探索開展教學方法、教學手段改革逐步形成了情景教學，比較性學習、探究式教學、互動式教學等課程教學特色。但是體育教師教學觀念“填鴨式”教學模式向“應用型”教學模式轉變不夠徹底，需找到應用型人才能力培養的突破口。

1.4健美操教學測評與反饋機制現狀

教學質量評價與反饋機制仍然主要圍繞教師課堂教學效果和教學、科研能力，對教師的實踐應用技能、教學中對學生應用能力的培養等方面的評價不夠重視。在教學管理過程中，使用了教務管理系統、教學平臺、微信平臺等，運用信息化手段提高了管理的效率和水平。高校強化教學過程管理，暢通信息反饋渠道，保障了教學質量穩定。

2應用型高校健美操教學改革途徑

2.1轉變健美操教學觀念，進一步完善課程培養方案

目前健美操教學理念仍然看到注入式教學的影子，教師過于關注學生健美操技能的傳授，而忽視對學生運動參與意識、自主觀念以及創新能力等諸多方面的培養，忽略了應用性課程中對學生主動獲取知識能力的培養。課程培養方案中沒能充分體現健美操的時代性特征，不能與時俱靜，充分的體現健美操在地域上全民健身運動中的主體性，培養目標與地區性需求需要進一步掛鉤。要實現課程培養目標需要開展豐富多彩的課外健美操活動，提高學生對于健美操運動的參與意識，教學中注重對學生個性的培養。在教學實踐中教師深入學習不斷提高應用型教學能力，注重培養學生創造性思維的形成與發展，增強對健美操健身價值的理解，逐步樹立起“健康第一”“、終身體育”的思想.

2.2健美操教學模式的多元化

隨著社會的發展，地方經濟文化對于人才素質需求的標準呈現出多層次、全方位的特征，應用性健美操課程教學模式必修培養具備健康的身心素質以及突出的應變能力、適應能力、創造能力和社會交往能力的人才，建立高校健美操教學形式多元化的發展體系，促進學生自主學習逐步構建、發展與完善自身的健美操技能、適應社會發展需求重要途徑。充分體現健美操的健身性、大眾性、娛樂性以休閑性的特征，保留健美操運動競技性特點的基礎上，提高學生應用性學習的綜合素質，以終身體育思想為指導，構建具有科學性、實效性和趣昧性的健美操教學體系，不斷激發學生的學習興趣，使其在運動中得到愉快的體驗，不斷加深對健美操項目的熱愛，養成良好的鍛煉習慣。

2.3加強培訓與交流，不斷提高應用性高校健美操師資的整體水平

隨著經濟的發展，社會的進步人們更多的關注自身的健康，全民健身熱情高漲。健美操在全民健身中的地位不斷提高，應用性高校健美操教師需要不斷提高應用性教學技能，重組知識結構體系，使其自身的綜合素質能力水平得到不斷的提高與完善，進而適應高校健美操教改革發展的需求。開辟培養教師的新途徑，鼓勵專業骨干教師與相關領域進行合作、交流和學習；同時聘請產業領域的優秀專家、資深人士到學校兼職授課，找到應用型人才能力培養的突破口。在健美操課程教學中教師應在教學方法、教學手段不斷改革，嘗試和探索逐步形成了比較性學習、小組學習、互式教學的課程教學特色。

2.4充分發掘健美操的健身特性，不斷提高學生的學習熱情

隨著社會的發展，生產力水平的提高，人們有了更多的時間參加體育運動，也更加重視自己的健康。健美操具有的特殊的健身功效已得到普遍認可與重視.通過健美操鍛煉修塑體形、強健體魄、完善心理、陶冶情操等重要功能。在競爭日益激烈的今天健美操的娛樂性功能可以極大地緩解生活壓力、工作壓力以及心理壓力，健美操運動已成為一種減壓手段。健美操的健身性、娛樂性、休閑型如何在教學的過程中，不斷的發揮出重要的作用，培養學生養成健美操學習的主動性，積極性，熱愛健美操課，主動學習，是現階段高校健美操教師所面臨的重要課題.信息化社會高校學生所承受的各種壓力逐漸增大，讓他們掌握健美操鍛煉方法，激發學習熱情，養成鍛煉習慣可以在高校開展形式多樣的健美操課外活動，使之與課堂教學形成有機的體系；加大對健美操健身價值的宣傳力度，充分發揮校園媒體的作用，在高校校園形成健美操運動的熱潮.吸引學生的參與其中，并通過對健美操健身功能的體驗與感悟，來達成對此運動的持久性的參與意識。

3結束語

應用性高校健美操教學改革目前取得了一定的進展但仍有不足。首先必須轉變教學理念，充分認識到應用性健美操教學不應僅局限于技能傳授，應注重理論講解，讓學生深入了解健美操深厚的文化內涵與巨大的社會價值；重視對學生運動參與意識、自主觀念以及創新能力等諸多方面的培養，培養學生主動獲取知識的能力。其次建立符合時代特征，滿足地方性發展需要的，充分體現全民健身運動中的主體性的應用性健美操課程培養方案。再次進一步建立與完善高校健美操教學多元化教學模式，凸顯其適應性、時代性與實效性的特征。

作者：陳科寧 單位：遼寧對外經貿學院體育工作部