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【摘要】隨著科學技術的發展，現代教育技術已經漸漸地在課堂教學中站到了舉足輕重的地位，給傳統教學模式注入了新鮮的血液．現代教育技術在農村高中教學中的應用也將不斷得到改善．本文針對長春周邊農村現代教育技術的軟硬件情況做了初步的調研，以心理學相關理論為基礎，以多媒體教學為例，以德惠市某高中數學教師為調查對象，對現代教育技術在農村普通高中學數學課堂中的應用現狀進行了調查研究．提出現代教育技術在吉林省農村高中數學教學中運用的策略和建議．

【關鍵詞】現代教育技術;數學教學;多媒體;農村高中

一、問題的提出

隨著現代科學技術的迅猛發展和互聯網時代的來臨，人們的生產、生活和學習等方式都在無時無刻的發生變化，對教育領域而言，傳統的教學模式已經局限了學生獲取知識的需要．如何突出以學生為本，提高學生的學習興趣和學習積極性，如何提升學生的學習效率，一直是社會、學校、教師、家長和學生等各個層面都密切關注的問題．吉林省是一個非常典型的農業省農村人口較多，由于經濟發展的落后，許多學生家長的知識水平相當有限，思想觀念比較陳舊，學校的教學條件比較落后．在這樣一個環境中，學生的學習條件、思想觀念以及學習方式都受到了很大的影響．在這一背景下，我們對這一問題進行了探索和研究．

二、主要研究內容

近年來，國家出臺的關于在高中數學教學中運用現代教育技術的相關文件和政策，以此為依據，我們對國內現代教育技術發展水平進行分析，特別是吉林省農村現代教育現狀和對當前現代教育技術研究現狀進行分析，通過對農村高中數學課堂現代教育技術手段應用的調查，提出了研究的理論、現實意義以及開展研究的必要性．

1．設置調查問卷．

在大中城市，多媒體教學系統已經成為現代教育技術系統的一個重要組成部分，是學生知識形成的最佳途徑之一．在課堂教學中最常用的是多媒體課件，多媒體課件可通過三維演示、圖文并茂、動靜結合和模擬事物的特點，很大程度上提高了學生的理解能力，使學生的眼、耳、腦、口和手都動起來，起到事半功倍的效果，提高教學效率．但在農村應用情況不容樂觀，具體情況我們做了一項問卷調查．調查問卷分別針對高中一線教師和學生而設計，共設計16個問題，第1～6題調查的是教師平時使用計算機的基本情況和應用現代教育技術的基本情況，從中可以了解一下教師對于多媒體應用的熟練程度，以及教師對多媒體的一些了解．第7～9題調查的是教師對于多媒體在教學中的應用的態度，以及教師在應用過程中對于多媒體的在數學教學中應用的認識情況．第13～15題主要調查教師在應用多媒體進行數學課堂教學時的細節情況，以及在應用多媒體的反思情況．第16題調查教師對于多媒體在數學教學中應用的意見和建議．

2．統計調查問卷的結果．

結合上述16個問題的滿意程度進行了統計，結果顯示均不理想．下面列出前三個問題統計的3．調查結果分析．第一，目前農村高中在現代教育技術的設備上還需要加大投入力度，很多學校的多媒體設備還不夠完備，就我所在的學校而言，多媒體的顯示屏就是用屏幕很小的電視機代替，在課堂展示過程中，由于字號太小很多離電視遠的同學都看不清．有些教學環節根本無法展示，影響教學效果．第二，教師有利用現代教育技術進行高中數學教學改革的強烈愿望，但多媒體教學在數學課堂的普及率還遠遠不夠，有很多老教師不會應用計算機，更不用說多媒體課件了，所以還需要進一步加大培訓力度，擴大培訓范圍．讓年輕教師幫助老教師，以新帶老，使多數教師都能熟練掌握和運用現代教育技術手段改進教學內容、教學方法，提高教學效果．第三，課堂中盡量減少濫用多媒體的情況，要注意多媒體與講授法的有效結合讓多媒體的用法和用量都能夠恰到好處，這樣才能提高學生興趣和教學效果．

三、反思與策略

素質教育是高中的數學教育很重要的組成部分，雖然我國的新課程改革已經實行一段時間了，在這期間身為一線教師也感受到了教育的變化．但是在我們實際教學中還存在很多問題和挑戰．因為怕影響著教學效果，仍然有教師不接受新鮮事物，不愿意嘗試新的教學理念、教學方法和手段，不能充分利用學校的資源．所以教師必須強化現代教育技術在高中數學課堂上的應用，以提高教學效果．首先，應該充分了解和重視現代教育技術，做到人人都會用;其次，能夠靈活、合理、有效地運用現代教育技術;第三，我們要處理好教師、學生與現代教育技術的關系．在高中數學課堂現代教育技術的應用過程中，讓學生多多地加入到教學活動中，加強教師與學生之間的互動，學生與學生之間的互動．教師在教學過程中，應該多利用現代教育技術創設合理的教學情景，發揮教師在課堂中的主導作用．在學習活動中，教師要充分尊重學生的主體地位，讓學生自己去發現問題和解決問題．

作者：李云 高云柱 單位：北華大學數學與統計學院 吉林省德惠市第二實驗中學