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談起這個(gè)題目，就必須從基層職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)源即招生說(shuō)起。職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)源比較紛雜。職業(yè)學(xué)校的招生模式分為早期招生和現(xiàn)在招生兩種。就職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)源早期為“院校”式招生，因?yàn)樵缙诘膶W(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師少，設(shè)備缺乏，就業(yè)機(jī)會(huì)少，報(bào)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生少，所以對(duì)報(bào)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，比如唱歌、跳舞、鋼琴以及一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)理論、音樂(lè)常識(shí)等，這樣一來(lái)，不僅能夠使學(xué)習(xí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具備基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)，也可以減輕專(zhuān)業(yè)課老師的負(fù)擔(dān)，使專(zhuān)業(yè)課老師更加輕松地教學(xué)。而現(xiàn)在甚至是之前十五年的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的招生，已經(jīng)不再是“院校”式招生，而是“介紹式”、“招入式”，不再對(duì)考入學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能測(cè)試和培訓(xùn)，也就是學(xué)生在進(jìn)到這個(gè)專(zhuān)業(yè)時(shí)，有95%以上是零基礎(chǔ)。但是，這樣的招生模式存在一定的問(wèn)題，很多學(xué)生都是零基礎(chǔ)（就鋼琴），這就在一定程度上增加了專(zhuān)業(yè)課老師的教學(xué)難度。為什么說(shuō)鋼琴的教學(xué)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中最難的學(xué)科呢？它是由教學(xué)中的實(shí)際情況決定的。首先，鋼琴需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)共開(kāi)設(shè)了舞蹈、美術(shù)、聲樂(lè)、視唱、練耳、手工、音樂(lè)理論和琴法等幾門(mén)課程。對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，舞蹈、手工等都是易學(xué)科目，并且，對(duì)于學(xué)前教育階段的小孩子來(lái)講，他們并不需要老師們對(duì)這些科目達(dá)到很高的水平，例如舞蹈，不需要幼兒園老師教小孩子基本功，只需要教一些很簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合及造型就可以了。在實(shí)際工作中，怎樣才能培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)鋼琴的興趣呢，在工作中主要是從以下幾點(diǎn)著手。

1教師才藝展示

在實(shí)際工作生活中，老師與學(xué)生接觸的時(shí)間最多，也就是樹(shù)立教師在學(xué)生中的良好形象，教師通過(guò)自己的才藝展示，直接能帶動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科興趣的目的。教師才藝展示主要分這么幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是，課堂才藝展示，要求學(xué)生做到的，教師首先要100%的做到，要把布置給學(xué)生的作業(yè)，教師在講授完新的曲子后，要至少做一遍精彩的演奏，以此來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。二是，通過(guò)高年級(jí)學(xué)哥、學(xué)姐們的精彩表演來(lái)樹(shù)立他們一定能學(xué)好本學(xué)科的信心，觀摩高年級(jí)學(xué)生的匯報(bào)演出，來(lái)讓低年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生能盡快融進(jìn)來(lái)專(zhuān)業(yè)課的氛圍來(lái)，感受本學(xué)科的學(xué)習(xí)氛圍。三是，從校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選派年齡段小（6—10歲）的學(xué)員做精彩的鋼琴演奏來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。從年齡的差距上可以讓我們的學(xué)生有一種優(yōu)越感，進(jìn)一步奠定他們學(xué)好本學(xué)科的決心。有了榜樣（榜樣的力量是無(wú)窮的）、有了信心、有了決心，可以進(jìn)一步加強(qiáng)、鞏固、提高他們學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。四是，通過(guò)實(shí)際考查可以讓他們了解到本學(xué)科在實(shí)際教育教學(xué)中的重要作用。可以有計(jì)劃的每次選派15—20人作為每班的學(xué)生代表，定期或不定期的到附近幼兒園去觀模，親身體會(huì)幼兒園老師上課實(shí)況，親身體驗(yàn)才能“現(xiàn)身說(shuō)法”，只有體會(huì)到了它的重要，才能在思想上引起高度的重視，才能在實(shí)際行動(dòng)中去為之付出更艱辛的勞動(dòng)，以期收到更好的學(xué)習(xí)效果。五是，通過(guò)參與學(xué)校、社會(huì)組織的文藝活動(dòng)、藝術(shù)大賽等活動(dòng)來(lái)展示自己并找到差距，這樣，就會(huì)為自己制定更高的奮斗目標(biāo)，就會(huì)有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。六是，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)觀看高水平的演奏來(lái)提高他們的觀賞水平，這也叫（或組織學(xué)生到音樂(lè)廳現(xiàn)場(chǎng)觀賞器樂(lè)演奏、聲樂(lè)匯報(bào)、個(gè)人演唱會(huì)等活動(dòng)）耳濡目染、潛移默化的去引導(dǎo)學(xué)生。想要自己的才華不被掩蓋，就得開(kāi)闊視野，不怕變化且多做嘗試。

2鋼琴學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)

每一個(gè)人努力做任何事情，總是希望獲得成功的，他的付出終于得到了社會(huì)的承認(rèn)，他的能力得到了大家的認(rèn)可。獲得成功就會(huì)有一定的成就感，而成就感會(huì)隨之產(chǎn)生滿(mǎn)足感。成就感恰恰是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)興趣的一個(gè)有力的動(dòng)機(jī)。像學(xué)生學(xué)習(xí)文化課一樣，哪門(mén)功課他努力學(xué)，他就學(xué)得好，哪一科他學(xué)得越好，他就越喜歡學(xué)，哪一門(mén)他學(xué)得不好，他就沒(méi)有成就感，越?jīng)]有成就感，他越是不想學(xué)這門(mén)課。在學(xué)習(xí)中成功、成就感的體驗(yàn)也就是我們講的學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)與惡性循環(huán)。為了讓學(xué)生有成就感，能經(jīng)常體驗(yàn)到獲得成功的喜悅，所以我們?cè)谏箱撉僬n時(shí)，要把學(xué)習(xí)目標(biāo)放低一點(diǎn)，把一個(gè)大難點(diǎn)分解成幾個(gè)連貫的較容易解決的小難點(diǎn)，讓學(xué)生能在很短的時(shí)間內(nèi)了解、掌握并熟練運(yùn)用。這樣一來(lái)，學(xué)生能達(dá)到觸類(lèi)旁通、舉一反三的程度，也就是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后能有解決類(lèi)似問(wèn)題的能力。學(xué)生就有了成就感，所以會(huì)對(duì)這學(xué)科感興趣。學(xué)生的積極性一旦調(diào)動(dòng)起來(lái)，一定能學(xué)好這門(mén)學(xué)科，我們也就達(dá)到了良性循環(huán)的教學(xué)目的。這樣老師的教學(xué)工作就會(huì)輕松順利的了。

3因材施教，作業(yè)布置難度適當(dāng)

我們知道，學(xué)生對(duì)于任何知識(shí)、技能的掌握都必須有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程是有規(guī)律可循的。農(nóng)民伯伯種莊稼，園丁培育花木，必須深入產(chǎn)出，按照自然的規(guī)律去做。一旦跨越了某一、二個(gè)環(huán)節(jié)，再往下走的時(shí)候，就不可避免的要遇到問(wèn)題，甚至?xí)肮ΡM棄。我們中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫做“拔苗助長(zhǎng)”說(shuō)的就是這個(gè)道理。當(dāng)然了，從出發(fā)點(diǎn)上來(lái)看是好的。但往往會(huì)出現(xiàn)“好心辦壞事”的情況，希望學(xué)生能在短期內(nèi)取得較大的進(jìn)步。這樣以來(lái)，給學(xué)生布置難度較大的曲子，有的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，有了一定的基本功，這樣學(xué)生還能接受。而不具備這種條件的學(xué)生，那就是超越了他的能力。雖然經(jīng)過(guò)了一定時(shí)間的努力，但仍不能達(dá)到老師的要求，而不得不進(jìn)行新的練習(xí)時(shí)，學(xué)生就不會(huì)有成就感，就體會(huì)不到成功的喜悅。這樣以來(lái)，學(xué)生就會(huì)對(duì)付出和收獲做一個(gè)權(quán)衡，通過(guò)比較，就會(huì)認(rèn)為勞而無(wú)獲，往往容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。所以要給學(xué)生布置力所能及的作業(yè)，要循序漸進(jìn)，使學(xué)生不斷有獲得成功的喜悅，從而事半功倍。

4加強(qiáng)與學(xué)生的交流

有些學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，上課怕老師提問(wèn)，課下見(jiàn)到老師就溜之大吉。對(duì)這樣的學(xué)生，老師要主動(dòng)放下架子與學(xué)生交流。有些老師向?qū)W生灌輸要服從老師的思想，否則就是不尊敬老師，這樣將會(huì)降低學(xué)生的獨(dú)立自主、大膽創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這種家長(zhǎng)式的班主任形式要盡快用協(xié)商交流民主的形式進(jìn)行溝通。想要成為學(xué)生的良師益友，就要以身作則，要求學(xué)生做的老師要先做到，并且要尊重學(xué)生的感情、愿望。只有這樣，學(xué)生才能喜歡和信任老師，把老師當(dāng)做知心朋友來(lái)交流思想。也只有這樣老師才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，真正了解學(xué)生的需要，真正了解學(xué)生的心愿，真正了解學(xué)生的感情，從而才能有效地進(jìn)行課堂教育，收到應(yīng)有的教學(xué)效果。當(dāng)然培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的鋼琴的興趣不僅限于以上幾點(diǎn)，還有，如培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的意志，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成效與學(xué)習(xí)成效感等其它因素。總之，要用多種教學(xué)方法，適用多種途徑，穩(wěn)定增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的幼兒園教師，為我們的民主和諧、法制社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作者：張江河 單位：西平縣職業(yè)教育中心