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1樹立信心謀劃未來展望人生

樹立人生目標,增強危機感與挫折意識在進人大學之前,大部分學生都是掌上明珠,嬌生慣養(yǎng),只管努力學習,別的許多事情都由父母代辦,且要什么有什么,人學后一下子生活學習處于無政府狀態(tài),且此階段大多天生叛逆,在心理和思想上或多或少存在一定問題,從而嚴重影響了學習、生活;還有一部分學生“水土不服”,生活習慣、思維方式與當?shù)鼗蚱渌瑢W格格不人,加之同學間溝通少,獨來獨往,容易對學習失去興趣;還有一部分因家庭困難而自卑,逃避現(xiàn)實混天度日,對未來感覺渺茫和看不到希望;還有少數(shù)學生心理存在疾病或思維方式扭曲,成為了當今的“問題學生”。為此就需要摸底排查,可以問卷調(diào)查的方式了解他們的現(xiàn)狀及思想,有效的組織各專業(yè)有所成就的校友回校演講:著重談大學生活對他們的影響、走向社會前自已要準備些什么、注意些什么?除學校學習外自己還要加強學習和磨練,目前的成功啟示是什么?講解在成功的路上并不是一帆風順的,那么遇到挫敗自己是如何面對、如何戰(zhàn)勝?推心置腹地為學弟學妹們指引方向,為其制訂人生規(guī)劃及目標提供現(xiàn)實依據(jù)。

2樹團隊精神融入和諧家園興特色人才

學生的培養(yǎng)跟學校的宗旨和目標息息相關(guān),以三峽大學為例:學校宗旨是本著育人為本,德育為先的方針,堅持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)導(dǎo)向,堅持“高素質(zhì)、強能力、應(yīng)用型”培養(yǎng)目標,全面貫徹全國教育工作會精神,著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,大力實施教改工程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程,不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。通過深化學分制教學改革,尤其注重學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),從而大力組織開展學科競賽和文體競賽活動,使學生身心得到鍛煉,為走向社會融人社會打下了良好的基礎(chǔ)。

2.1依助社團,激勵學生融人其中,開闊人生視野大學里的社團是為豐富大學生的課余生活而組建的,它能鍛煉提升學生的能力,是大學里不可或缺的一部分。大學里的社團組織具有民間性、公益性、互助性、普及性及廣泛性特點,通常情況下有大學生藝術(shù)團,演講與口才協(xié)會,數(shù)學建模,武術(shù)協(xié)會,辯論協(xié)會,舞蹈協(xié)會等。各學校也會有自己的特色協(xié)會,如小康理論研究協(xié)會、民族研究協(xié)會等。初到大學的學子們不要盲目選擇社團,一定要根據(jù)自己的自我愛好和情趣選擇一個合適自己的社團,且不要參加太多社團,那樣肯定會分散精力,達不到應(yīng)有的效果。為了給大學生一個更廣闊的發(fā)展的空間,學校應(yīng)組織各個社團得力負責人進行宣傳,設(shè)置問卷,經(jīng)考核才能加人。既保證社團的新鮮血液,增強活力,又讓學生有家的感覺及歸宿感,不再孤單。新生們有了大哥哥大姐姐呵護及傾訴,生活就會充滿陽光、幸福和快樂,對人生就會充滿希望,不再仿徨。此舉產(chǎn)生的正能量不能小視。

2.2培養(yǎng)興趣,加強個人修養(yǎng),增強競爭興趣是最好的老師,是教學的生命,學生對學科的興趣會直接影響到學生學習的效率和效果。學校要根據(jù)學生的情緒易波動、精力和求知欲旺盛、富于幻想等心理、生理特點,激發(fā)其學習興趣。

2.2.1建立和諧的師生關(guān)系,激發(fā)學習興趣學生根據(jù)培養(yǎng)方案指定的課程自主選擇所授課的老師(老師的信息來自于學校網(wǎng)上老師的簡介及學哥學姐們的介紹);古人云“親其師而行其道”。通過老師言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、激情、信任、尊重的情感,讓學生佩服、喜歡而對這門課喜好,一直保持良好的學習狀態(tài),有了興趣,再難也是一種快樂及幸福。

2.2.2營造學習氛圍,鼓勵學生自主學習教師不僅應(yīng)當讓學生掌握豐富的知識,還應(yīng)當培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。教師要用個人魅力、學術(shù)修養(yǎng)、肢體語言、表情動作、語氣語調(diào)、風趣幽默等來吸引學生的注意力,營造氛圍。讓學生積極思考,輕松愉快大膽的發(fā)言,激發(fā)他們的學習熱情、學習內(nèi)驅(qū)力自然增強,自主學習也就成為可能。

2.2.3傳遞正能量,將樂趣納人干事過程樂趣并不是指某一件事,像參加聚會及坐過山車。樂趣是讓自己在任何時間、任何情況下,都能開放地享受所有東西。在“要做的工作或者很多的事情”時,我們先不要看這個工作是多么不情愿做,且工作或事情多么的不可能完成,如果這樣在心理上就已經(jīng)打敗了自己,所以帶著情緒怎么可能做好呢?然而換一種思維,我們試著想這些事的哪一小部分、或者哪一些人讓我們感到快樂呢?挑戰(zhàn)一下自我,讓自己跳出煩惱,享受那些能給我們帶來幸福的,那么渾身就會充滿激情,沒有什么事能難倒我們,一定能成功,這樣快樂就一定會在我們身邊,也會給身邊的人傳遞愉快。

2.2.4進行挫敗教育,坦然面對失敗相信大部分人都想做成功人士,世界上有太多的人在鼓勵、教育大家如何邁向成功,事實上,太多的人到最后都是一個失敗者。在做每一件事前,要想明白,為什么要做,是不是自己心甘情愿的為之付出,是不是愛好,在動手前多問自己為什么?如果是,那么認定目標,勇往直前,也許不會有結(jié)果,但努力了,為之奮斗了,就無怨無悔,讓學生有了興趣,有了學習的樂趣及動力,形成一個互助友愛的集體氛圍,自然而然的學生會把我們的校園當成自己的家,兄弟姐妹們相互關(guān)心、相互愛護、相互依靠、相互為伴,團結(jié)互助,不讓一個掉隊。有困難、有問題也有地方和人傾述,團結(jié)就是力量,一旦遇到困難,集大家的力量沒有克服不了的,為愛好而努力,做一個充滿陽光朝氣的青年。

3立德樹人,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,育可造之棟梁

快樂與否是人生選擇的權(quán)力,過去的永不再來,不必執(zhí)著于過去而憂傷,面向未來選擇樂觀,勇敢面對,通過個人努力改變現(xiàn)實。人總是在適應(yīng)著世界的同時改造著世界。我們有了好的心態(tài),就會不怕困難、不怕挫折,同時也學會了排解及勇敢面對。做好了這些功課,那么大學這四年也就不會孤單,而是開啟了健康陽光的旅程。

3.1深人開展人學教育,育陽光人才

新生人學教育,學生一人學,一是學校組織相關(guān)各職能部門向?qū)W生介紹學校發(fā)展歷史、使命和宗旨、學校區(qū)位優(yōu)勢、學科專業(yè)發(fā)展、學校所在社區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展情況、學校所提供的服務(wù)和資源等,通過新生人學教育讓新生完成向校園生活的過渡;二是實施班導(dǎo)師制。學生一人學,學院將按班指定一名有豐富教學經(jīng)驗教師作為其導(dǎo)師,專職負責學生選課、幫助新生確定自己的發(fā)展方向,謀絕J個人發(fā)展日戈J;三是實施輔導(dǎo)員制。負責宣講了解學校的各項規(guī)章制度,制訂實施方案,規(guī)劃未來,對生活充滿希望,造出的將是參天大樹。幫助學生實現(xiàn)從中學到大學的順利過渡。

3.2熟悉培養(yǎng)方案,加強過程管理

學生人學,根據(jù)所選的專業(yè),必須熟讀本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,這四年須完成總學分,其中所開課程內(nèi)容包括公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、專業(yè)模塊課及拓展課程幾大模塊;每學期可根據(jù)學生的情況自行選課,在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下,合理完成教學任務(wù)。各學院教務(wù)人員在選課結(jié)束后,進行清理,確保所有的學生選課在正常的范圍內(nèi),且在每學期結(jié)束時,對學生進行學籍清理,對不及格的學生進行摸底排查,及時與家長溝通,使學生在假期中認真復(fù)習開學參加補考及重修這門課以便于跟上,不掉隊。細節(jié)決定成敗,通過以上工作,“問題學生”就會大大減少。總之,培養(yǎng)學生興趣,加強引導(dǎo),謀劃未來,使學生能找到自己的定位,增強自身綜合素質(zhì),立足社會,謀取自身長足發(fā)展和壯大,樹立信心、不怕挫敗,做一個心理健康,合格的大學生。

作者：王桂和單位：三峽大學外國語學院