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【摘要】近年來(lái)，在財(cái)政部的推動(dòng)下，管理會(huì)計(jì)制度的改革備受會(huì)計(jì)界專(zhuān)家學(xué)者和會(huì)計(jì)從業(yè)人員的關(guān)注。特別是在經(jīng)濟(jì)全球化以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，管理會(huì)計(jì)進(jìn)入了一個(gè)大發(fā)展變化的時(shí)期。高職院校則應(yīng)該跟上改革的步伐，本文主要淺析了高職院校管理會(huì)計(jì)改革的必要性、目前管理會(huì)計(jì)的現(xiàn)狀以及教學(xué)改革的措施。

【關(guān)鍵詞】高職院校；管理會(huì)計(jì)課程；教學(xué)改革

一、引言

財(cái)政部官方網(wǎng)站于2017年10月19日總結(jié)和完善了目前企業(yè)中廣泛使用且相對(duì)成熟的一些管理會(huì)計(jì)工具，以指導(dǎo)企業(yè)管理會(huì)計(jì)實(shí)踐。2017年11月，常委會(huì)第30次會(huì)議對(duì)修改會(huì)計(jì)法的決定進(jìn)行了表決。“必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)”為“會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備從事會(huì)計(jì)工作的專(zhuān)業(yè)能力”，自此持續(xù)幾個(gè)月的是否取消會(huì)計(jì)證的討論終于有了定論。然而企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)的需求不會(huì)因?yàn)闀?huì)計(jì)證的取消而減少，反而高端會(huì)計(jì)人才的需求會(huì)增加，尤其反映在更看重管理會(huì)計(jì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，會(huì)計(jì)師正面臨著大數(shù)據(jù)，人工智能，云計(jì)算等挑戰(zhàn)。未來(lái)幾年將有不少的核算會(huì)計(jì)被淘汰出局，會(huì)計(jì)必然要從核算技能向管理之路發(fā)展。管理會(huì)計(jì)的發(fā)展勢(shì)在必行。

二、高職院校管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革的必要性

（一）財(cái)政部大力推進(jìn)管理會(huì)計(jì)制度的發(fā)展

傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和報(bào)表編制等基礎(chǔ)財(cái)務(wù)知識(shí)。它解決不了迅速發(fā)展過(guò)程中的現(xiàn)代企業(yè)帶來(lái)的成本增加，風(fēng)險(xiǎn)增加和績(jī)效管理的問(wèn)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等技術(shù)的推廣應(yīng)用，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)被取代是不可避免的結(jié)果。為了適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的迫切需要，近年來(lái)，財(cái)政部積極投入人才，為會(huì)計(jì)行業(yè)轉(zhuǎn)型，投入了大量精力。財(cái)政部于2016年6月頒布“管理會(huì)計(jì)基本指南”。它涵蓋了管理會(huì)計(jì)目標(biāo)，原則和要素的基本框架，標(biāo)志著中國(guó)管理會(huì)計(jì)制度建設(shè)的重大突破。2016年10月，財(cái)政部頒布了第十三個(gè)五年計(jì)劃“規(guī)劃改革與發(fā)展”，將管理會(huì)計(jì)列為“行業(yè)人才的迫切需求”，并明確提出“培養(yǎng)3萬(wàn)名擅長(zhǎng)財(cái)務(wù)管理，善于管理和決策的管理會(huì)計(jì)人才，直到2020年”的任務(wù)目標(biāo)。此時(shí)，管理會(huì)計(jì)制度的建設(shè)正式上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面。不僅如此，在2017年3月財(cái)政部會(huì)計(jì)部門(mén)的2017年工作中，財(cái)政部將管理會(huì)計(jì)系統(tǒng)的建設(shè)作為一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。這表明了財(cái)政部在管理會(huì)計(jì)方面的重視程度和發(fā)展力度。

（二）會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)供需不平衡

各項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，中國(guó)目前的會(huì)計(jì)行業(yè)正處于低端人才飽和和高端人才稀缺的狀態(tài)。然而，由于低端會(huì)計(jì)市場(chǎng)的飽和，高職院校畢業(yè)生顯然缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。管理會(huì)計(jì)是提供企業(yè)管理規(guī)劃，指揮和決策所需信息的過(guò)程，以及如何有效地使用信息在各級(jí)管理層做出最有效的決策。管理會(huì)計(jì)不同于傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。中國(guó)管理會(huì)計(jì)的整體發(fā)展滯后，管理會(huì)計(jì)人才缺口非常大，缺乏必要的管理會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)也是高職畢業(yè)生被企業(yè)管理拒絕的原因之一。

（三）高職院校自身發(fā)展的需要

截至2017年，全國(guó)1，388所高職院校，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)占80%，如何在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中取勝，將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)打造成王牌專(zhuān)業(yè)已成為所有高職院校關(guān)注的問(wèn)題。各高職院校可以圍繞培養(yǎng)符合企業(yè)需求的管理會(huì)計(jì)人才這一重要課題，根據(jù)院校的具體情況，先發(fā)制人，確定辦學(xué)特色。如果能夠合理地完善會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)管理會(huì)計(jì)的重視，培養(yǎng)具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)管理能力的綜合型會(huì)計(jì)人才，則會(huì)在這場(chǎng)沒(méi)有煙霧的戰(zhàn)爭(zhēng)中獲勝。

三、高職院校管理會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)代會(huì)計(jì)有兩大分支組成，即財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)。管理會(huì)計(jì)主要服務(wù)于單位內(nèi)部，為單位管理者提高決策依據(jù)和建議。但是，大多數(shù)高職院校對(duì)管理會(huì)計(jì)的關(guān)注度不夠。

（一）會(huì)計(jì)課程設(shè)置不合理

一直以來(lái)，社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的需求非常強(qiáng)烈，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在工作中的作用是顯而易見(jiàn)的。致使社會(huì)，企業(yè)，學(xué)校更加注重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)，投入更多的精力和財(cái)力來(lái)推進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)工作和財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試中管理會(huì)計(jì)的比例相對(duì)較低，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)管理會(huì)計(jì)的理解不足。只掌握管理會(huì)計(jì)的基本理論，基本方法和主要應(yīng)用。此外，管理會(huì)計(jì)是一門(mén)綜合性學(xué)科，吸收經(jīng)濟(jì)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，管理學(xué)和高等數(shù)學(xué)。因此，學(xué)生必須具備這些科目的相關(guān)知識(shí)才能學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)。使管理會(huì)計(jì)的教學(xué)工作難以開(kāi)展。

（二）管理會(huì)計(jì)師資力量薄弱

目前，高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)主要集中在傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)教師缺乏進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)理論的豐富，管理會(huì)計(jì)理論不斷完善和發(fā)展，但教師仍然掌握著原有的理論和知識(shí)。導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)知識(shí)狹隘，教學(xué)能力薄弱，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程的理解不夠深入，這將在一定程度上影響學(xué)生的適用性。

（三）教學(xué)方法單一和實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱

目前，在高職院校的管理會(huì)計(jì)課堂中，學(xué)生仍在學(xué)習(xí)枯燥的理論知識(shí)，教師主要的教學(xué)方法依然是講授，由于缺少學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，講授的案例也是相對(duì)陳舊和單一的，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)更新。管理會(huì)計(jì)學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,盡管有些老師在課堂上已開(kāi)展課堂討論和案例分析，但是由于實(shí)踐知識(shí)滯后于社會(huì)發(fā)展需要以及實(shí)踐教學(xué)的研究不夠深入等原因，管理會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)上依然很薄弱。

四、促進(jìn)高職院校管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革的措施

（一）合理設(shè)置課程體系，完善教學(xué)方法

高職院校的課程應(yīng)該接近實(shí)際情況。并根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的初級(jí)，中級(jí)會(huì)計(jì)知識(shí)，適當(dāng)增加管理會(huì)計(jì)課程的時(shí)間，逐步滲透，在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的早期階段，加大對(duì)企業(yè)管理基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)，管理，管理和計(jì)算機(jī)科學(xué)中的學(xué)科管理會(huì)計(jì)所需的知識(shí)。同時(shí)，完善單一“填鴨式”課堂教學(xué)的教學(xué)方法，科學(xué)運(yùn)用案例教學(xué)法分享我國(guó)成功管理會(huì)計(jì)的案例。讓學(xué)生在討論中發(fā)揮重要作用，讓學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)，暢所欲言。

（二）加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)師隊(duì)伍建設(shè)

由于中國(guó)會(huì)計(jì)一直關(guān)注財(cái)務(wù)管理，高職院校管理會(huì)計(jì)的掌握程度可能不夠全面。管理會(huì)計(jì)教師通過(guò)培訓(xùn)和培訓(xùn)了解管理會(huì)計(jì)的前沿問(wèn)題，可以提高理論素質(zhì)和教學(xué)水平。通過(guò)培訓(xùn)，培訓(xùn)繼續(xù)教育和實(shí)習(xí)等各種課程，加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)學(xué)院的建設(shè)。確保其管理會(huì)計(jì)知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)。積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

（三）課程與證書(shū)相結(jié)合

財(cái)政部直屬單位——中國(guó)總會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)頒發(fā)的管理會(huì)計(jì)證書(shū)是由是中國(guó)財(cái)經(jīng)領(lǐng)域唯一管理會(huì)計(jì)人才證書(shū)，主要面向中級(jí)從業(yè)人員和大學(xué)生。各高職院校可以結(jié)合證書(shū)開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間參加并通過(guò)總協(xié)會(huì)主持的管理會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)能力考試，取得由中總協(xié)頒發(fā)的管理會(huì)計(jì)師（初級(jí)）證書(shū)，為畢業(yè)后找工作多添加一塊敲門(mén)磚。

五、結(jié)語(yǔ)

任何事物的發(fā)展都需要一個(gè)過(guò)程。目前，財(cái)政部正在盡最大的努力推動(dòng)管理會(huì)計(jì)制度的改革。在目前形勢(shì)下，高職院校需要抓住機(jī)遇，采用先進(jìn)的管理會(huì)計(jì)理論和培訓(xùn)模式，加快會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革。管理會(huì)計(jì)應(yīng)納入會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，形成與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)同等重要的學(xué)科。此外，要加強(qiáng)與企業(yè)的交流與合作，探索各行各業(yè)的管理會(huì)計(jì)發(fā)展，努力構(gòu)建中國(guó)特色的管理會(huì)計(jì)制度。

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作者:章臺(tái) 單位:九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院