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為更好地弘揚我國的民族文化,讓民間藝術代代相傳,我班每周設一節民間藝術課。課堂教學的內容與形式均呈現出多樣化。有孩子愛聽的民間故事,淵源流傳的民間舞蹈、民間美術等內容。在教學上,我們也采取了多種形式,例如,在介紹了有關京劇的一些基本知識后,我請了一位幼兒的爺爺奶奶到班內來做現場演唱,讓幼兒領略京劇的博大精深、民族特色。
二、在教育活動中融入民間游戲,促進幼兒的感性認識
計算教學是幼兒教育活動中的一項重要內容,由于它本身的抽象性,很難調動幼兒的學習積極性,為此我在讓孩子們區分10以內各數的大小對比中,把民間撲克牌游戲“誰大給誰”引入課堂,用于復習鞏固各數之間的大小關系。此游戲材料易找,簡單易學。可兩人玩,也可多人玩,因為游戲勝負的不確定性,讓孩子們“百玩不厭“”樂不思蜀”。四、在班內設民間藝術特色角,實施民間藝術教育,促進幼兒全面健康發展
1.美術、文學區
這里有孩子喜愛的“杏核”“冰糕棍”“玉米皮”“玉米稈”“蒲子”、染了顏色的棉花、不完整的撲克牌等大量的材料,還有大量孩子們愛讀的民間故事。孩子們在這里可以玩彈杏核的游戲,可以挑冰糕棍,比誰的手最靈巧。既有藝術,又有計算。可以畫、剪、貼,也可以讀、看、欣賞他們喜歡的書籍。他們在這里任其所能,同時積極大膽的表現自己,去創造美、表現美。
2.音樂區
在音樂區,我們擺放了鑼、鼓、筷子等道具,還有一些民間服飾、民間戲曲、民間舞曲錄音帶等。孩子們在這里可以聽戲曲、踩高蹺,自由表演,自娛自樂……古老的東方文化魅力無限“,中國人真棒!”他們的民族自豪感在這里油然而生。總之,經過挖掘,我們積極嘗試把民間藝術融入班級活動的各個層面,讓民族藝術在這里散發光彩,孩子們在這一活動中體驗了快樂,開發了潛力,拓展了新思維,促進了幼兒身心的和諧發展。
作者:林艷花單位:山東省濱州市高新區小營中心幼兒園